1、“.....并为学生提供个人空间，以满足学生在网络上学习的快捷途径。 本网络教学平台采用基于型的三层网络体系结构，使用网络上流行的动态 网络开发语言和作为后台数据库，以作为网络 服务器，采用该体系结构可以大大的减少维护管理的时间。 本次 项目开发的目的 项目开发的目标 系统技术综述 后台数据库系统 应用程序开发环境技术 数据访问接口 需求分析 问题分析 方案选择 运行环境 硬件环境 软件环境 师可以通过课程生成 系统上传自己的授课课程，上传课程资源，通过课程论坛与学员进行非实时性的网 络交互，通过考试系统制作试卷等功能。学生通过该平台学习网络上所开设的课程， 通过考试系统进行相关课程的考试，并可以与教师在网络上进行相关课程内容的探 讨和提问，并为学生提供个人空间，以满足学生在网络上学习的快捷途径。 本网络教学平台采用基于型的三层网络体系结构，使用网络上流行的动态 网络开发语言随着计算机网络技术的快速发展，逐渐暴露了传统的管理和教学模式中存在的 不足和缺陷，已经不能适应现代化管理和教学的快速性便捷性......”。

2、“.....其目的就是为了弥补传统的管理和教学模式存在的薄 弱环节。减少管理和教学工作中的烦琐，加快管理和教学进程。 本论文主要是对基于的网络教学平台进行概要设计论述网络教学平台应该 具备的功能，该系统主要功能包括教务人员可以通过该平台对教学过程进行跟踪和 评价，对教学人员进行系统功能授权和系统资源使用授权。教师可以通过课程生成 系统上传自己的授课课程，上传课程资源，通过课程论坛与学员进行非载荷确定和齿轮齿条设计， 并利用软件与其他同学共同完成转向器则存 在的问题，引入双向关联规则的概念介绍了遗传算法的基本原理，研究了遗传 算法在数据挖掘中的应用将方剂库转换为位图的基本原理，研究了遗传 算法在数据挖掘中的应用将方剂库转换为位图矩阵，大大提高搜索效率开发 了个基于遗传算法的中药药对药组挖掘系统。论文组织如下介绍了研究背景 和意义阐述了相关的理论基础提出了系统的设计方案详细展示了基于遗传 算法的双向关联规则挖掘系统的实现过程，包括位图矩阵的实现，个体的编码方 法，适应度函数的设计，规则的提取......”。

3、“.....并对测试结果进行了分析。结果证明该 第四版北京机械工业出版社 余志生汽车理论第版北京机械工业出版社 陈家瑞汽车构造下册第版北京机械工业出版社 许立忠周玉林机械设计第七版北京中国标准出版社 韩晓娟机械设计课程设计指导手册北京中国标准出版社 安子军机中国标准出版社向关联规则遗传算法 分类号 密级公开编号 成都信息工程学院 学位论文 基于遗传算法的中药药对挖掘系统的设计与实现 论过考试系统制作试 韩晓娟机械设计课程设计指导手册北京中国标准出版社 安子军机械原理北京国防工业出版社 指导教师签字基层教学单三维建模。 完 成 任 务 量 张转向器三维图，和少许零件三维图成转向器三维建模。 完 成 任 务 量 张转向器三维图，和少许零件三维图 进 度 安 排 周学习软件，确定系统参数。 周进行建模分析，撰写报告。 参 考 资 料 王望予汽车设计如下 后 其中......”。

4、“.....掘进工作面的局部通风机都应实行三专专用变压器专用开关 专用线路供电 局部通风机与掘进工作面的电气设备，必须装有风电闭锁装置。 瓦斯喷出区域高瓦斯矿井煤岩与瓦斯二氧化碳突出矿井中的 所有掘进工作面应装设两闭锁风电闭锁瓦斯电闭锁设施。因此， 在掘进工作面的供蔽阻燃橡套电缆移动式和手持式电气设 备，应使用专用的橡套电缆。 固定敷设的干线应采用铠装或非铠装聚氯乙烯绝缘电缆对于半 固定敷设的干线电缆，为了移动方便般选用阻燃橡套电缆，也可选 用上述铠装电缆。 采区低压电缆严禁采用铝芯。 电缆应带有供保护接地用的足够截面的导体。 照明通信和控制用电缆，固定敷设时应采用铠装电缆阻燃橡 套电缆或矿用塑料电缆非固定敷设时应采用阻燃橡套电足机械强度的要求。 在按上述条件选择低压电缆主芯线的截面时，支线电缆般按机械强 度初选，按允许持续电流校验后，即可确定下来。选择干线电缆主芯 线截面时，如干线电缆不长，应先按电缆的允许持续电流初选当干 线电缆较长时，应先按正常时的允许电压损失初选然后再按其他条 件校验......”。

5、“.....结合煤矿的实际情况，现 拟定矿井供电线路为两条，是由地变电站向煤矿地面配 电室输送的供电线路二是由地变电站向煤矿地面配实时性的网 络交互，通过考试系统制作试卷等功能。学生通过该要意义的药对药组，对中医药的研究 开发 了个基于遗传算法的中药药对药组挖掘系统。论文组织如下介绍了研究背景 和意义阐述了相关的理论基础提出了系统的设计方案详细展示了基于遗传 算法的双向关联规则挖掘系统的实现过程，包括位图矩阵的实现，个体的编码方 法，适应度函数的设计，曾令明讲师 论文提交日期年月日基于遗传算法的中药药对挖掘系统的设计与实现 摘要 用数据挖掘技术研究了中药方剂配伍的规律。主要工作分析了关联规系统能够快速高效地从方剂库中找出具有重要意义的药对药组，对中医药的研究 测试，并对测试结果进行了分析。结果证明该 系统能够快速高效地从方剂库中找出具有重要意义的药对药组，对中医药的研究 发展有定意义。 关键词数据挖掘置信度双卷等功能。学生通过该平台学习网络上所开设的课程， 通过考试系统进行相关课程的考试......”。

6、“.....遵照配电装置设计的有关规定。并考虑各种配电装置的典型设计和手册，设计绘制配电装置平面图和断面图。变电所为屋内配电装置框如图下所示图高压侧配电装置图如图其中柜包括楼负层照明楼层照明楼二层照明楼三层照明楼四层照明楼五层计算机房备用。柜包括楼六层计算机房楼七层照明楼八层照明楼九层照明备用备用。柜包括楼负层照明楼负二层照明楼层照明楼二层照明楼三层照明楼四层照明备用。柜包括段受电。柜包括段受电。柜包括无功优化补偿装置。柜包括段受电。图变压器配电装置图如图为变压器配电装置图柜包括消防电梯备用消防电梯正压风机消防污水泵楼负层人防电力备用备用变点所用电。柜包括楼消防电力干线备用楼消防照明干线楼消防照明干线楼进风机直流屏电源高压柜内照明备用。柜包括母线联络。柜包括消防电梯消防电梯备用正压风机消防污水泵备用楼负层人防电力变点所用电备用备用。柜包括楼消防电力干线楼消防照明干线备用楼消防照明干线楼进风机备用直流屏电源备用备用。柜包括段受电。柜无功优化补偿装置。柜包括段受电。柜包括段受电。柜包括楼负二层电力楼负层电力备用备用。柜包括楼负二层电力楼三层电力楼四层电力备用......”。

7、“.....因此，在变电所和高压输电线路中必须采取有效措施，以保证电气设备安全。雷电过电压雷云放电在电网或者电力系统中引起的过电压，统称雷电过电压由于这种过电压和电网的工作电压本身没有直接关系，其所需要的电磁场能量来自电网外部，所以又称为外部过电压，又由于雷云放电发生在大气中，所以这种过电压也成为大气过电压。该种过电压通常为单极性，持续时间很短为级几微秒至几十微秒幅值可能很高可达对电网危害很大，应当加以限制。雷电过电压又分为直击雷过电压和感应雷过电压。直击雷过电压是由于雷直击于电网引起的，感应雷过电压则避雷针不应设在人经常通行的地方，避雷针及接地装置与道路或建筑物的出入口等的距离不宜小于。及以下高压配电装置的架构或变电所房顶上不宜装设避雷针。配电装置在土壤电阻率不大于的地区允许将线路的避雷线接至于出线门型架构上但要装设集中接地装置。独立避雷针避雷线与配电装置带电部分，变电所电力设备接地部分构架接地部分之间的空气距离般不小于，当条件允许时应尽量增大，以便降低感应过电压。雷电侵入波过电压保护架空进线的变电所......”。

8、“.....若未沿全线装设，应在变电所所进线段架设避雷线如图所示。变电所配电装置包括电力变压器应在每组母线和每回架空线路上装设发行避雷器避雷器与变压器的最大电气距离雷季经常运行的进出路数及以上最大空气距离,图架设避雷线图架空线路上装设发行避雷器防雷计算变电所占地面积，高，采用根避雷针保护，为避免反击，避雷针距离变电所。相邻两根距离,对角避雷针间距避雷针的有效高度为,避雷针的高为在高度上的保护半径为全在保护范围内总结此毕业论文设计了变关课程内容的探 讨和提问，并为学生提供个人空间，以满足学生在网络上学习的快捷途径。 本网络教学平台采用基于型的三层网络体系结构，使用网络上流行的动态 网络开发语言和作为后台数据库，以作为网络 服务器，采用该体系结构可以大大的减少维护管理的时间。 本次 项目开发的目的 项目开发的目标 系统技术综述 后台数据库系统 应用程序开发环境技术 数据访问接口 需求分析 问题分析 方案选择 运行环境 硬件环境 软件环境 师可以通过课程生成 系统上传自己的授课课程......”。

9、“.....通过课程论坛与学员进行非实时性的网 络交互，通过考试系统制作试卷等功能。学生通过该平台学习网络上所开设的课程， 通过考试系统进行相关课程的考试，并可以与教师在网络上进行相关课程内容的探 讨和提问，并为学生提供个人空间，以满足学生在网络上学习的快捷途径。 本网络教学平台采用基于型的三层网络体系结构，使用网络上流行的动态 网络开发语言随着计算机网络技术的快速发展，逐渐暴露了传统的管理和教学模式中存在的 不足和缺陷，已经不能适应现代化管理和教学的快速性便捷性，网络教学平台的 研制就在这种形式下产生了，其目的就是为了弥补传统的管理和教学模式存在的薄 弱环节。减少管理和教学工作中的烦琐，加快管理和教学进程。 本论文主要是对基于的网络教学平台进行概要设计论述网络教学平台应该 具备的功能，该系统主要功能包括教务人员可以通过该平台对教学过程进行跟踪和 评价，对教学人员进行系统功能授权和系统资源使用授权。教师可以通过课程生成 系统上传自己的授课课程，上传课程资源，通过课程论坛与学员进行非载荷确定和齿轮齿条设计， 并利用软件与其他同学共同完成转向器则存 在的问题......”。