1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....向写入显示的数清屏是否存在板卡读取该卡基地址四上机调试过程硬件调试本设计采用八位七段显示器小键盘及，显示器采用的是共阴极接法，通过译码器扩展键盘位显示器，最后通过键盘输入加热时间和温度，在使用七段显示出相应的数字。然后设定的时间开始倒计时，在倒计时的结束后发出蜂鸣报警。将八位七段测试完后，都能正常显示，则硬件调试成功。软件调试写出设计思路，并画出程序流程图这个步骤很重要，它可以有效的避免或快速的找出编写程序中出现的，编写运行并调试程序。本实验通过小键盘的按键输入与键号相同的十进制数值，利用七段显示器循环显示与所按下键相对应的十进制数，编译链接无后开始单步调试，找出的地方，确保无误后全速运行得出结果。软件随硬件的改动而修正如下由于口开始可能没有全部清零，启动机器就会进行蜂鸣报警，所以在程序中加入程序段使口清零，同时在的启动和读温度程序中也要加入口清零的程序段，防止开始实验和温度检测过程中发生报警。程序调试中主要是在显示数据的时候出现了些问题，开始的时候由于没有加入循环显示，使得测试的温度值和报警界限值只能显示次就不再显示了，对于试验结果不便于分析......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....这样在程序运行的整个过程中都能看见结果。由于有两个值要显示。开始设计的时候是先显示个值，再显示另外个值，这样也是不利于在程序运行的过程中观察结果，于是又修改了显示程序，使得两个数据值可以同步显示。在这个情况下又发现了个问题，在报警的时候，由于里面有延时，这样就会让数据显示出现闪烁的情况，经过老师的提示，报警程序的延时直接使用了显示子程序中的延时程序段，这样就不会出现闪烁的现象了。调试结果及问题的提出经过不断对软硬件调试以及联机调试，最终得到的调试结果是程序运行后，温度传感器可以实时检测温度并转换成数字量，和设定的界限值比较并显示在显示器上，如果温度值小于于设定值，则进行加热，如果设定的时间倒计时为的时候则进行蜂鸣报警。五设计结果分析及问题讨论课程设计结果及分析该课程设计结果是可以将外界采集到的温度信号量经过转换为数字量后与自行给出的界限值进行比较，而显示界限值及温度值和与界限值进行比较以及输出报警信号均通过芯片传输，加热的温度由程序设定给出，判断是否越界，若低于则进行加热，并且可以循环检测温度。问题讨论虽然这次课程设计的内容已经基本完成了，但是却没有实现最初课程设计的设想......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....需要采用串并转换器将的传输的串行数据转换成芯片可以传输的并行数据。但是在实际编程中由于对串并转化度由于分流道中与模具接触的外层塑料迅速冷却，只有中心部位的塑料熔体的流动状态较为理想，因面分流道的内表面粗糙度并不要求很低。取分流道内表面粗糙度，这样表面不是很光滑，有助于塑料熔体的外层冷却皮层固定，从而与中心部位的熔体之间产生定的速度差，以保证熔体流动时具有适宜的剪切速率和剪切热。浇口的设计浇口是连接分流道与型腔的通道，除直接浇口外，它是浇注系统中截面最小的部分，浇口的位置形状及尺寸对塑器的操作不熟悉，所以使用星研系统中的系统程序，只用根数据线和的口相连，把数据位位的传输到寄存器中，再把寄存器中数据通过并行传输，同样可以达到串并转换的目的。收获体会和建议通过本次课程设计，加强了自己的动手实践能力，操作能力及解决问题的能力。并且通过查阅相关资料，学习书本及课堂中老师不曾介绍过的知识同时也学会了在动手实践的过程中，发现问题，分析问题，在最短的时间内寻找问题的解决方案。更重要的是通过本次的课程设计，我学到了关于微机原理课程的更多相关内容......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....更加深入认识了和的内部构造控制字方式字的设置以及通过和控制输出量。在这个过程中，我也曾经因为实践经验的缺乏失落过。生活就是这样，汗水预示着结果也见证着收获。虽然这只是次的简单的课程设计，可是平心而论，也耗费了我们不少的心血,通过这次课程设计，我想说为完成这次课程设计我们确实很辛苦，但苦中仍有乐，和同学门这十几天的起工作的日子，让我们有说有笑，相互帮助，配合默契，多少人间欢乐在这里洒下，大学里年的相处还赶不上这十来天的实习，我感觉我和同学们之间的距离更加近了。这个工程确实很累，但当我们设计成功的时候，当我们连好线，按下按钮，亮了起来，喇叭响起来了，那是我生以来听到的最好听的声音，我们的心中就不免兴奋，不免激动。以前种种艰辛这时就变成了最甜美的回忆,总的来说，虽然课程设计的时间有限，但在这有限的时间里，不仅完成了作业，提交了结果，也丰富了这门硬件课程的更多知识，更深入地了解了这门专业课的精髓，充分认识理论知识对应用技术的指导性作用，进步加强理论知识与应用相结合的实践和锻炼。通过这次设计实践能够进步加深对专业知识和理论知识学习的认识和理解......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....对我而言，知识上的收获重要，精神上的丰收更加可喜。让我知道了学无止境的道理。我们每个人永远不能满足于现有的成就，人生就像在爬山，座山峰的后面还有更高的山峰在等着你。挫折是份财富，经历是份拥有。这次课程设计必将成为我人生旅途上个非常美好的回忆,设计者吴芸完成时间年月。七段显示器七段显示器的作用本次设计需要用到显示器显示预设的温度界限值以及测定的温度值。将分流道设置在分型面上。设计的分流道截面形状为形，塑料熔体在流道中流动时，表层冷凝冷结，起绝热作用熔体仅在流道中心流动。为了便于注射成型过程中经济地使用原料和注射机的能耗，减少压力损失和热量损失，将分流道设计成直的,主流道如图所示图主流道示意图由于塑料的分流道直径范围在之间，所以取分流道的直径为，总长为。表常用塑料分流道直径推荐值材料名称分流道直径材料名称分流道直径,分流道的表面粗糙为判断标志先复位判断是否存在若不存在则返回跳过匹配发出温度转换命令读出转换后的温度值，存在准备读温度前先复位跳过匹配发出读温度命令调用读子程序......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....所需的传热管长度为估按单程管设计，传热管过长，宜采用多管程结构。若采用非标设计，取管长，则该换热器的管程数为，传热管总根数平均传热温差校正及壳程数按单壳程，三管程结构计算，参考化工原理第三册，查图平均传热温差由于平均传热温差校正系数大于，故取单壳程合适......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....针对此设计题，综合考虑应选用胀接法来固定管子。排列方式鉴于此题中煤油不清洁需采用机械清洁且管子数比较少，所以采用正方形排列法。管心距采用胀接法时，。，由于，核算。。所以取。满足题意。隔板中心到其最近排管中心距离按化工原理课程设计式计算分程分程图正方形排列壳体直径采用多管程结构，壳体直径可按化工原理课程设计式估算由于正方形排列三管程，取管板利用率，则壳体直径近似为取折流板采用弓形折流板，取弓形折流板圆缺高度为壳体内径的，则切去的圆缺高度为取折流板间距折流板数目个，取为个。接管壳程流体进出接管取接管内煤油流速为则接管内径为。圆整后可取接内径为。管程流体进出口接管取接管内水流速为则接管内径为。圆整后可取管内径为。五换热器核算传热面积核算管程传热膜系数。按化工原理课程设计式计算管程流体流通截面积，管程流体流速和雷诺数分别为普朗特数，流体流经管束的阻力。由于正方形直列，取雷诺数。，则摩擦系数管子正方形排列，，。所以流体流过折流板缺口的阻力，其中,,则总阻力。核算下来，管程及壳程的阻力损失之和不超过,又不是太小大于故适用......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....雷诺准数传热面积冷流体温度热流体温度流速质量流速对流传热系数导热系数校正系数粘度，密度实际传热面积，普郎特系数板数，块变换基于傅氏变换中心写写,向写入显示的数清屏是否存在板卡读取该卡基地址四上机调试过程硬件调试本设计采用八位七段显示器小键盘及，显示器采用的是共阴极接法，通过译码器扩展键盘位显示器，最后通过键盘输入加热时间和温度，在使用七段显示出相应的数字。然后设定的时间开始倒计时，在倒计时的结束后发出蜂鸣报警。将八位七段测试完后，都能正常显示，则硬件调试成功。软件调试写出设计思路，并画出程序流程图这个步骤很重要，它可以有效的避免或快速的找出编写程序中出现的，编写运行并调试程序。本实验通过小键盘的按键输入与键号相同的十进制数值......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....编译链接无后开始单步调试，找出的地方，确保无误后全速运行得出结果。软件随硬件的改动而修正如下由于口开始可能没有全部清零，启动机器就会进行蜂鸣报警，所以在程序中加入程序段使口清零，同时在的启动和读温度程序中也要加入口清零的程序段，防止开始实验和温度检测过程中发生报警。程序调试中主要是在显示数据的时候出现了些问题，开始的时候由于没有加入循环显示，使得测试的温度值和报警界限值只能显示次就不再显示了，对于试验结果不便于分析，于是在显示的程序中让两个值循环显示多次，这样在程序运行的整个过程中都能看见结果。由于有两个值要显示。开始设计的时候是先显示个值，再显示另外个值，这样也是不利于在程序运行的过程中观察结果，于是又修改了显示程序，使得两个数据值可以同步显示。在这个情况下又发现了个问题，在报警的时候，由于里面有延时，这样就会让数据显示出现闪烁的情况，经过老师的提示，报警程序的延时直接使用了显示子程序中的延时程序段，这样就不会出现闪烁的现象了。调试结果及问题的提出经过不断对软硬件调试以及联机调试，最终得到的调试结果是程序运行后......”。