1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....填充色为白色。选中上衣恤的左袖子，执行，转换为元件，名称为李宝左袖子，属性为图形。选中上衣恤的左袖子，执行，转换为元件，名称为李宝右袖子，属性为图形。选中剩余部分，执行，转换为元件，名称为李宝上衣，属性为图形。新建层，锁定下层，在上层用钢笔工具绘制左右胳膊，填充色为。选中左胳膊，执行，转换为元件，名称为李宝左胳膊，属性为图形。选中右胳膊，执行，转换为元件，名称为李宝右胳膊，属性为图形。选择钢笔工具，绘制出左右手，填充色为业职业技术学院毕业设计说明书平顶山工业职业技术学院毕业设计说明书平顶山工业职业技术学院毕业设计说明书第六章总结与应用通过毕业设计的制作，使我学会了如何熟练的操作，运用进行设计典型的动画案例，在毕业设计的制作的过程中通过制作作品来循序渐进的掌握了的使用方法和技巧，真正达到了活学活用的实训目的。在毕业设计的制作中我通过实际的案例，熟练了绘图，动画的基础，如何新建元件和场景，如何导入声音和视频，如何制作中的文字，怎样运用滤镜混合模式和时间特效，行为和模板等等些具体的操作。在制作故事的时候，我提高了自己的绘图技巧，学会了场景之间的互相转换......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....并能够熟练的导入声音和视频，并对其进行截取和整理，在场景中添加所需字幕并进行配音。添加代码是作品在不受控制的情况下自动出现全屏等的效果。同样的在毕业设计的制作过程中也存在定的问题，通过毕业设计的制作，我发现我在绘图方面做得不是很好，这大概与平时的练习有着密切的关联，我应该在这方面多下功夫，在元件的使用过程中经常出现补间补间等情况，对于这种情况，我在转换过程中应该更加的细心仔细，从而避免这种情况的出现。在制作的时候，应该学会新建元件，制作影片剪辑，以减少制作的过程和步骤，使作品中的指数降到最低。在制作逐帧动画时，人物的动作很难掌握。这就要求我要有足够的耐心，在平时学习过程中也应该多加的练习。通过这次毕业设计的制作，让我们在实际操作的过程中开阔了专业视野，整合了专业知识，巩固了专业思想，提高了专业素质。对本专业课有了个更加深入系统的了解......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....李仲,马震出版社人民邮电出择线条工具，属性为线条为，颜色黑色，填充为无。绘制直线，选择选择工具，把线条拉弯。执行，新建元件，名称为李宝嘴动，类型为图形。选择线条工具，属性为线条为，颜色黑色，填充为。绘制直线，选择选择工具，打开洋葱皮视图，把线条拉弯，绘制不同的说话的嘴。保存。返回到场景中。执行，新建元件，名称为李宝左耳朵，类型为图形。选择椭圆工具，属性为线条为，颜色黑色，填充为。选择选择工具，将版社平顶山工业职业技术学院毕业设计说明书致谢经过几个月的忙碌和学习，本次毕业设计和论文已经接近尾声。作为自己独立完成的毕业设计，由于经验的匮乏，难免有许多考虑不周全的地方，如果没有指导教师区，天空，草地，树木，花坛，林荫道，石子路布局蓝色居民楼绿色居民楼为主体。红色商业区环绕居民楼，小区名牌放在场景最下边部分中间，在红色商业区和蓝色居民楼之间绘制草地，树木，花坛，林荫道，石子路。在各种楼房后面绘制蓝色天空。背景二沙发的背面，电视的正面内容沙发背面，李宝妈妈李宝的背面......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....将画面横着对半分，上半部分是电视机正面，上面的内容是个青年准备跳楼，摇摇欲坠的状况，下面是字幕解说。下半部分是的沙发的背面和两个人物背面的半个头部。背景用浅蓝色墙壁和绿色的墙角线绘制出个简单的室内情景。背景三李宝妈妈李宝坐在沙发上内容李宝妈妈李宝正面说话。布局李宝李宝妈妈正面坐在白色的沙发上背景是打开的窗户，透着小黄外的树枝，而周围是浅蓝色墙壁和绿色的墙角线。背景四在小区楼下李宝妈妈李宝和邻居爷爷相遇内容李宝妈妈李宝邻居爷爷说话。布局背景五动画主旨出现内容主旨背景，主旨对话胸无大志这个故事告诉我们要树立远大的人生目标，对自己的人生要有明确的规划，不能鼠目寸光，得过且过。要尽量充实自己，实现自己的人生理想，让我们的平顶山工业职业技术学院毕业设计说明书生命曜耀生辉。在有限的生命里散发出无限的光和热。片头出场人物动态动画名称片尾出场人物动态制作人员第四章动画制作人物形象的设计与制作步骤李宝的形象制作步骤启动,新建文件。执行，新建元件，名称为李宝头发，类型为图形。选择椭圆工具，属性为线条为，颜色黑色，填充为无。按住，画正圆。按住，在刚才的正圆外画更大的正圆......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....使其与稍小的园有部分重合。用线条工具绘制线段，放在线条边缘，将线条拖弯，将弯线条拖动到圆圈上，使其与之重合，变成李宝的卷发。复制卷，调整位置及大小。选择椭圆工具，绘制正圆。将卷和正圆组合，变成李宝的发型。给他的卷发填充颜色，色号为。保存。返回到场景中。执行，新建元件，名称为李宝脸，类型为图形。选择椭圆工具，属性为线条为，颜色黑色，填充为。绘制正圆，保存。返回到场景中。执行，新建元件，名称为李宝眼睛，类型为图形。选择椭圆工具，属性为线条为，颜色黑色，填充为黑色。绘制正圆。新建层，选择椭圆工具，属性为线条为无，填充为白色。绘制比黑圆小的正圆，放在黑圆右上方。保存。平顶山工业职业技术学院毕业设计说明书返回到场景中。执行，新建元件，名称为李宝眉毛，类型为图形。选择线条工具，属性为线条为，颜色黑色，填充为无。绘制线条，选择选择工具，拉弯线条。返回到场景中。执行，新建元件，名称为李宝嘴不动，类型为图形。选圆形改变成耳朵的形状。保存。执行，新建元件，名称为李宝右耳朵，类型为图形。选择椭圆工具，属性为线条为，颜色黑色，填充为。选择选择工具，将圆形改变成耳朵的形状。保存。选择钢笔工具......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....各相的电压电流互不影响。在实验中，所在短路相的电压为，电流比另两相大。实验中，所在开路相的电流为，电压比另两相大。电路仿真实验报告在中线有负载的情况下，负载改变对电流电压的影响又有所不同。在实验中，因的分流或者分压作用，使得开路和短路实验的电压电流输出与无时不同。在实验中，连接中线和不连中线的电压电流与负载关系各不相同，通过本次实验，也认识到了中线在电路中的重要作用。实验八受控电源的电路设计实验目的用测试受控电源的控制系数和负载特性。加深对受控电源的理解。二实验原理受控电源是种二端口元件，按控制量和被控制量的不同，受控电源可以分为电压控制电流源电压控制电压源电流控制电流源电流控制电压源，控制系数为常数的受控电源为线性受控电源，它们的控制系数分别为。本实验是运用运放和固定电阻组成上述四种受控电源。其中，电压控制电压源的控制系数电压控制电流源控制系数。电流控制电压源控制系数。电流控制电流源三实验操作过程电压控制电压源和电压控制电流元的仿真设计。电压控制电压源用绘制以下电路，并且设置符号参数。以下是取不同的比值的时候的不同图形，同时也有不同的值......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....得到以下图形其中纵坐标为。其中平行部分为输入电压过大造成的运放的失真。电路仿真实验报告,,,由图中数据测量得计算得到改变的值，使得得到以下图形。,,,由图测得计算电压控制电流源按照以上原理绘制电路图，设置参数对电路进行分析。绘制电路图如下所示电路仿真实验报告当时，分析得到以下图形,,因为在测电流时,将探针放在了的端,从而使得电流为负值,在计算时,应取端的电流值,它与端电流值大小相同,方向相反于是得计算当时，分析得到以下图形测量得电路仿真实验报告计算得电流控制电压源按照前面所示原理，绘制以下电路图，分析电路。以负为分析变量，得到以下图形以负为自变量那么测量得计算得改变的阻值为那么电路仿真实验报告测量得计算得电流控制电流源按照原理绘制如下电路图，并且设置参数，如下图标识所示当时，得到以下图形可以通过图形，测量得出，通过公式计算可以得到电路仿真实验报告当时，分析可以得到以下图形通过图形测量得到通过公式计算可以得到四思考与讨论通过以下电路的仿真，我们可以得出结论没有独立源电路中没有电压电流。五实验分析通过本实验可知,不同的受控电源有不同的控制系数。其中......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....例如用码表示就是，其中是表示百位数的，表示的是十位数的，表示的是个位数。码的权自左至右为。具体地讲，是最高位第四位的权，是次高位第三位的权，是第二位的权，是最低位的权。根据每位的权，可以方便地计算出十进制数，例如个二进制数码是，则该数码就是十进制数中的。其它码在码中，是这种编码的权，即最高位的权是，次高位的权是，第三位的权是，最低位的权是。在码中，是这种编码的权，即最高位的权是，次高位的权是，第三位的权是，最低位的权是。用四位二进制码中的十组代码为来表示十进制中十个数，同个十进制上衣恤，填充色为白色。选中上衣恤的左袖子，执行，转换为元件，名称为李宝左袖子，属性为图形。选中上衣恤的左袖子，执行，转换为元件，名称为李宝右袖子，属性为图形。选中剩余部分，执行，转换为元件，名称为李宝上衣，属性为图形。新建层，锁定下层，在上层用钢笔工具绘制左右胳膊，填充色为。选中左胳膊，执行，转换为元件，名称为李宝左胳膊，属性为图形。选中右胳膊，执行，转换为元件，名称为李宝右胳膊，属性为图形。选择钢笔工具，绘制出左右手......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....使我学会了如何熟练的操作，运用进行设计典型的动画案例，在毕业设计的制作的过程中通过制作作品来循序渐进的掌握了的使用方法和技巧，真正达到了活学活用的实训目的。在毕业设计的制作中我通过实际的案例，熟练了绘图，动画的基础，如何新建元件和场景，如何导入声音和视频，如何制作中的文字，怎样运用滤镜混合模式和时间特效，行为和模板等等些具体的操作。在制作故事的时候，我提高了自己的绘图技巧，学会了场景之间的互相转换，对动画的些基础知识有了系统的了解和掌握，并能够熟练的导入声音和视频，并对其进行截取和整理，在场景中添加所需字幕并进行配音。添加代码是作品在不受控制的情况下自动出现全屏等的效果。同样的在毕业设计的制作过程中也存在定的问题，通过毕业设计的制作，我发现我在绘图方面做得不是很好，这大概与平时的练习有着密切的关联，我应该在这方面多下功夫，在元件的使用过程中经常出现补间补间等情况，对于这种情况，我在转换过程中应该更加的细心仔细，从而避免这种情况的出现。在制作的时候，应该学会新建元件，制作影片剪辑，以减少制作的过程和步骤......”。