1、“.....进步体会位置关系的相对性，并能在位置变化的情况下，能够判断行走的方向和路程，练习描述简单的路线图。培养学生勇于探索实践的学习精神。学习重难点位置变化的情况下，能够判断行走的方向和路程。描述简单的路线图。学习流程设疑导入复习导入我们已经学习了确定位置的方法，请你看图说说上海在北京的什么方向上。北京又在上海的什么方向上呢预习提纲讨论什么叫相对性。方向的相对是怎样的。就是说东对什么方向。为什么在描述两个城市位置关系的时候会有两种方式任选地图上的两个城市，说说他们的位置关系。出示例图。这是校园定向运动的路线图，他们是怎样行进的他们在每个赛段所走的方向和路程是怎样的呢小组结合，能根据同学的描述，绘制出路线示意图吗学习流程展示互动学生展示的方式内容等教师预设需补充分析强调的地方讨论方向的相对性。分别展示各个方向的相对性，东对西，南对北。位置的相对性，怎样在语言中显示出来。讨论绘图的方法。东西南北东偏南西偏北北偏东南偏西探究提升出示正方形图，连接对角线点在点的什么方向上点在点的算学习目标知道关于的运算应该注意的问题。培养学生整理知识的能力学习重难点不能做除数及原因......”。

2、“.....表现为标准欠缺，难以量化，极易引致不全面非客观学生知道更多的分离方法，同时也把有限的课堂分钟打破，使之延伸到了课外。研究土壤教学目标指导学生学习综合应用学到的知识研究土壤，制度简单的研究计划。教育学生要学会和同伴合作，保证本组每个同学都有进行实践活动的机会。通过讨论参考再讨论的过程，使学生在实验设计方面的能力得到加强。二教学重点用所学的科学知识和科学方法解决研究实际问题，思维在前，实践在后，用思维的成果指导实践活动。三材料准备学生采集土壤，并记录采集地点小组材料土样白纸透明塑料瓶水放大镜筛子酒精灯石棉网火柴证明有腐殖质的器材玻璃杯水证明有空气的器材。四教的考核方法„„„„„„„„„„„„„„„澄清员工对绩效考核的模糊认识„„„„„„„„„„„„让评价体系成为价值创造分配体系的中介„„„„„„„公开化和及时反馈的原则„„„„„„„„„„„„„„„考核主体多样化„„„„„„„„„„„„„„„„„„„建立申诉制度„„„„„„„„„„„„„„„„„„„结语参考文献论我国企业绩效考核中存在的问题与对策专业考籍号。浇注系统采用冷流道结构......”。

3、“.....注塑机暂停工作时，需要对冷流道凝料进行清除。脱模机构从简图上可看出塑料件内部有四个小凸台。么联系和区别小组交流还要明确其距离。在绘制平面示意图的时候，可以用条注有数量的线段表示地面上相对应的距离。如果用厘米的线段表示米，那么就要在图上画出条厘米的线段，上面写明米。探究提升绘制校园平面图出示校园内各建筑物的位置说明，根据这些说明绘制出张校园的示意图吗分别展示各组绘制的示意图。说说你们是怎样进行绘制的归纳反思这节课我们起学习了什么知识。通过学习我们知道了什么，会不会绘制示意图。达标测评页做学过程教学步骤教师行为学生行为教学思路导入土壤是混合物吗师板书学生说的要点。如果土壤是混合物，可能是由哪些物质混合而成的如果土壤不是混合物，有什么事实可以说明土壤不是混合物我们怎样才能知道不是混合物学生讨论和交流应用所学的科学知识和科学方法解决研究实际问题，用思维的成果指导实践活动。引导学生充分进行交流和表达，二设计研究计划和实验实验前，先说说打算先做什么，后做什么，怎样分工和合作。研究土壤参照王康这组的研究方法分组实验用放大镜观察土壤里有什么......”。

4、“.....取比较干的土壤捻碎，然后用不同网孔的筛子筛。加水混合摇晃沉淀，借助水观察土壤中有死亡了的植物动物变成的腐殖质泥土和细砂。然后按计划研究土壤。土壤里还有什么用什么方法证明学生讨论并协商。讨论以后再参揭示课题，并板书。举例生活中常见的分离混合物的方法。齐读课题。通过回顾生活中常见的分离混合物的方法，为下文作好铺垫。分离面粉和粳米的混合物粳米面粉纸盒出示粳米和面粉的混合物。提问面粉和粳米在我们生活中分别有什么作用用桌上的器材你有办法把它面示意图。我们学习的个方位是怎样的。我们现在学习的示意图与我们三年级学习的内容有什公正的判断，考核结果很难使被考核者信服。绩效考评信息沟通不畅，考核结果无反馈考核结果无反馈的表现形式般分为两种种是考核者主观上和客观上不愿将考核结果及其对考核结果的解释反馈给被考核者，考核行为成为种暗箱操作，被考核者无从知道考核者对自己哪些方面感到满意，哪些方面需要改进。出现这种情况的原因往往是考核者担心反馈会引起下属的不满，在将来的工作中采取不合作或敌对的工作态度。也有可能是绩效考核结果本身无令人信服的事实依托，仅凭长官意志得出结论，如进行反馈势必会引起巨大争议......”。

5、“.....这种情况出现的原因往往是由于考核者本人未能真正了解绩效考核的意义与目的，加上缺乏良好的沟通能力和民主的企业文化，使得考核者没有进行反馈绩效考核结果的能力和勇气。绩效考核的宗旨是发现问题，解决问题，提高绩效。目前有些企业的绩效考核没有达到预期目的，主要原因是由于沟通不够所致。由于缺乏与员工的有效沟通，致使全体员工的参与度不够，制定的考核指标缺乏可靠依据，脱离岗位职责，评价指标不明确，绩效评价不现实，绩效考核实施„„„„„„„„„制定客观明确的考核标准„„„„„„„„„„„„„选择科学合理么联系和区别小组交流还要明确其距离。在绘制平面示意图的时候，可以用条注有数量的线段表示地面上相对应的距离。如果用厘米的线段表示米，那么就要在图上画出条厘米的线段，上面写明米。探究提升绘制校园平面图出示校园内各建筑物的位置说明，根据这些说明绘制出张校园的示意图吗分别展示各组绘制的示意图。说说你们是怎样进行绘制的归纳反思这节课我们起学习了什么知识。通过学习我们知道了什么，会不会绘制示意图......”。

6、“.....真空系统不严密漏气量增多时，表现的主要现象是汽轮机排气温度与凝汽器出口循环水温的差值增大凝结水过冷却度增大。此时应立即查找漏气原因和漏气点并予以消除。下面介绍下般容易发生漏气的地点，以便查找和消除。轴封蒸汽未及时调整好造成轴封断汽，使空气从轴封处漏入，特别是在负荷突然降低时容易发生，应十分注意。汽轮机排汽室与凝汽器的连接管段由于热变形或腐蚀穿孔引起漏气。汽缸变形，从法兰接合面不严密处漏入空气。自动排气门或真空破坏门水封断水。第页凝汽器水位计接头不严密，或其它与真空系统连接的设备或管道上的计量表连接管有缺陷。真空系统的管道法兰接合面阀门盘根等不严密，特别是抽气器空气抽出管上的空气门盘根不严密等。十虹吸破坏虹吸被破坏时凝汽器进水压力升高，出水压力到零。在相同负荷和进水温度下，凝汽器出水温度升高，排汽温度升高，真空下降。此时应关闭出水门，开启出水侧空气门，观察真空变化，排完空气后调整出水门，真空应回升。注意两侧不能同时进行如循环水泵启动或转换，管内带有空气，应将凝汽器水侧排空气门开启，排完空气后关闭。如凝汽器水室，出水管等处有不严的现象，应在短时间内消除......”。

7、“.....与真空有关的设备系统分散复杂，真空下降事故至今仍在汽轮机事故中占相当大比重，需要时刻做好真空下降预防工作。加强对循环水供水设备的维护工作，确保循环水供水设备第页的正常运行。对冷却水流量和流速进行合理调整提高抽气器工作性能，加强对凝结水泵及射水泵射水泵抽气器真空泵等空气抽出设备的维护工作，确保其正常运行，抽气器切换要严防误操作。轴封供汽压力自动凝汽器水位自动要可靠投用，调整门动作要可靠，并加强对凝汽器水位和轴封汽压力的监视。维持轴封系统及水封的正常工作维持好轴封加热器的正常水位调整汽轮机轴端汽结和提高这方面的知识与技能，及时发现问题，及时查明原因，采取措施予以解决，在实际生产中，应当坚持以设备治理为基础通过运行方式的调整来克服季节因素带来的不利影响的原则，坚持以科学理论分析为依据紧密结合生产实际合理组织统筹安排，对凝汽设备系统全面分析深入研究逐步排查，找出真空度下降的关键因素，在确保安全的前提下争取最大的经济效益，确保机组的安全经济运行。通过以上的综合分析不难看出，影响凝汽器真空的因素众多复杂，所以只有熟悉掌握机组系统原理，才能做出准确分析判断......”。

8、“.....主要表现为以下第页几个方面其是当汽机的排汽压力温度升高，蒸汽在机内的可用始降减少，蒸汽在凝汽器中的冷源损失增大，机组效率下降，机组出力减少其二是真空降低，要维持机组负荷不变，需增加蒸汽流量，引起末级叶片可能过负轴向推力增大，推力瓦温度升高，严重时可能烧毁推力瓦其三是凝汽器真空下降较大而排汽温度上升较高时，将使排汽缸及低压轴承座等部件受热膨胀，引起机组中心偏移，可能发生振动其四是由于排汽温度升高，可能引起凝汽器冷却水管胀口松动，破坏凝汽器冷却水管严密性其五是排汽的体积流量标能在确定任意方向的基础上，进步体会位置关系的相对性，并能在位置变化的情况下，能够判断行走的方向和路程，练习描述简单的路线图。培养学生勇于探索实践的学习精神。学习重难点位置变化的情况下，能够判断行走的方向和路程。描述简单的路线图。学习流程设疑导入复习导入我们已经学习了确定位置的方法，请你看图说说上海在北京的什么方向上。北京又在上海的什么方向上呢预习提纲讨论什么叫相对性。方向的相对是怎样的。就是说东对什么方向。为什么在描述两个城市位置关系的时候会有两种方式任选地图上的两个城市......”。

9、“.....这是校园定向运动的路线图，他们是怎样行进的他们在每个赛段所走的方向和路程是怎样的呢小组结合，能根据同学的描述，绘制出路线示意图吗学习流程展示互动学生展示的方式内容等教师预设需补充分析强调的地方讨论方向的相对性。分别展示各个方向的相对性，东对西，南对北。位置的相对性，怎样在语言中显示出来。讨论绘图的方法。东西南北东偏南西偏北北偏东南偏西探究提升出示正方形图，连接对角线点在点的什么方向上点在点的算学习目标知道关于的运算应该注意的问题。培养学生整理知识的能力学习重难点不能做除数及原因。学习流程设疑导入口算引入快速口算出示于模糊，表现为标准欠缺，难以量化，极易引致不全面非客观学生知道更多的分离方法，同时也把有限的课堂分钟打破，使之延伸到了课外。研究土壤教学目标指导学生学习综合应用学到的知识研究土壤，制度简单的研究计划。教育学生要学会和同伴合作，保证本组每个同学都有进行实践活动的机会。通过讨论参考再讨论的过程，使学生在实验设计方面的能力得到加强。二教学重点用所学的科学知识和科学方法解决研究实际问题，思维在前，实践在后，用思维的成果指导实践活动。三材料准备学生采集土壤......”。