1、“.....目前基于微博的非正式学习还没有达到它应有的效果。总结在微博上使用微群，进行话题讨论，是个很好的实现非正式学习的方式，以上数据即可表明，微博在定程度上促进了人们通过网络进行移动式非正式学习，但目前基于微博的非正式学习应用并没有完全发挥出微博的优势。为了有效促进基于微博的非正式学习，笔者构建了基于微博的非正式学习模式，将在本文的第四章详细介绍。基于微博的非正式学习模式建构为解决目前使用微博进行非正式学习中的些问题，笔者建构了基于微博的非正式学习模式，希望对使用微博进行非正式学习起到些促进作用。北京师范大学余胜全教授将非正式学习分为四种形式个体内省双人协作时间团体和网络团体。本文主要从个体内省和网络团体协作学习来研究非正式学习，并基于新建构主义来探讨非正式学习的模式建构。非正式学习目标的形成为了给学习者更多自由的空间，我们这里的非正式学习不设立特定的目标，但为了促进非正式学习的效率，我们要求限定个学习方向，比如对教育技术这个学科相关知识的学习，或者是对像云计算这样个特定方向的学习。非正式共同体的组建非正式学习发生在非正式的学习时间和地点......”。

2、“.....从而习惯喜欢上非正式学习的氛围，就必须营造自由宽松的学习环境。利用微博这个平台，进行非正式学习的初衷是组件个学习共同体，在讨论协作交流分享的过程中完成知识的意义建构。非正式学习过程实施新建构主义针对信息超载和知识碎片化，提出了零存整取式学习策略隐性知识挖掘策略包容性思考策略等。基于此笔者将基于微博的学习过程分为四个环节零存整取思考创新发布传播。零存新技术的发展改变了我们获取信息的方式，特别是微博，采用信息推向方式，不像博客以及以往我们获取信息的方式主动搜集信息。这种被动式的推向信息方式使我们更方便地了解最近大家正在关注的问题。减少了很多不必要的麻烦。但是方便的同时更加重了网络时代的信息超载。使用微博进行有效信息获取就取成了我们关注的焦点。群外关注微博最大的优点就是可以关注的范围非常的关注，也有可能面临信息爆炸的状况。想让微博发挥更大作用，需要进行知识沉淀，对信息进行组织整合。此过程要注意整合进知识框架，或者是虽无框架但是通过关联使零散的信息进行组织，实现意义整合，进行整取。创新知识创新是思考的结果，是新的认识的形成过程......”。

3、“.....学习就是建构，建构蕴含创新。要实现知识创新，对个人和组织隐性知识的挖掘非常重要。我们把别人的观点收藏，把自己的观点发表记录，段时间之后对其进行整取，思考，然后把产生的想法写下来，将零散的想法再进行整合性思考加学而不思则罔，藏而不思则费白费功夫去收藏了。单只是收藏存储，还是不够的，通过微博，能够接触到最新最简洁也很有价值的信息，这些应当引发我们的思考，包括些在微博上特有的现象，比如热点的迅速转移等。包容性思考是种把信息与知识碎片整合在起的思维方法。我们接触到的海量信息与知识碎片，不乏交叉重工，形成新的理性认识，这就将将隐性知识的显性化，实现知识的创新。非正式学习过程实施模式图信息发布信息加工是个人知识的意义建构过程，将创新的知识发布出来，让大家块探讨，检验，实现知识的传播。信息传播发布的信息在微博空间，以及其他交流平台进行广泛传播，交流互动。信息再获取学习过程循环，继续进行信息获取加工发布交流。非正式学习过程支持与评价群组要有个负责的群长，选举群长方式由群主直接担任，群员轮流担任等方式。群长要负责定期找些与主题相关资料，上传至群共享，供大家阅读参考。组织群员进行相关话题讨论......”。

4、“.....学习者要对自己做个周评，以微博的形式发表，每月进行次群员互评，由群长主持组织。基于微博的非正式学习发展展望虽然新浪微博的非正式学习目前还不具有很强大的影响力，但是笔者认为在以上这个模式下，基于微博的非正式学习将朝着更有效的方向发展，并在定程度上促进非正式学习。微博的功能还将继续扩展。对于学习，技术只是种工具，只有把技术合理利用了，才是有用的技术。基于微博的非正式学习，其主要困难是使用微博进行学习的理念的认可，很多学习个体可能适应了其它学习工具，对微博这新兴工具的适应还需要时间与实践。本文所进行的研究知识个开始，基于微博的非正式学习还需进步研究，下步的研究将是模式实施效果评价等。参考文献曾李红,高致敏非正式学习与偶发式学习初探基于马席克与瓦特金斯的研究成人教育,广，比如明星名人等，我们不用加他她为好友，即可关注他们，真正的实现足不出户，了解天下大小事。为避免自己的信息超载，有两种最便捷的方式第，关注少而精。要想避免海量信息尤其是垃圾信息，首先是要关好闸门，在进行关注的时候认真考虑是不是此人真的有必要时时关注，关注少而精能够尽量避免垃圾信息的侵扰。第二，关注多而善用分类......”。

5、“.....我们就需要对关注的人进行分类。以新浪微博为例在每次关注时根据关注者的身份将其分为同事同学等，或者自己设定分组将其分为最关注者般关注者几乎不关注者。具体分类情况按自己喜欢的方式。群内互动群内成员是具有共同学习目标的团体，作为学习共同体的成员，要注意和其他成员互动，这是在微博上获取目标知识的有效途径。当发现好的信息，要及时群共享，遇到些困惑及时在群内求解，及时查看群共享。发表了微博后，其他成员的回答，会是很好的启发，所以要关注评论尤其是好评论，与其他成员之间形成良好互动。选择收藏每条微博的下面，都有个收藏的按钮，点击后，可以进入我的收藏，在这个列表中可以看到收藏的微博，以及收藏时间。虽然目前还不能搜索收藏，但毕竟是把微博从普通条目里面进行了筛选。我在浏览微博时，对于些看上去符合自己需要的，会先用收藏的方式，进入我的收藏，在时间充足时，会进入我的收藏，进行精读，转发回复保存到等本地硬盘上，这样，方面加强了知识沉淀，同时也强化了知识吸收。思考代远距离教育，刘丽芳,微博客的传播特征及传播效果研究。浙江大学传媒与国际文化学院硕士学位论文,伍丽媛......”。

6、“..... 符合当前国家优先发展的高技术产业化重点领域及重点方向指南中的优先发展的产业产品。 开辟了利用和转化以农作物秸秆为主的农业有机废弃物资源的新途径。 我国是农业大国，每年生产各种农作物秸秆秧蔓亿吨，用作大牲畜饲养消耗不足，用作烧柴的不足，其余均被当场焚烧或长期堆积自然腐烂，既造成资源浪费，又阻碍交通，阻挡河道，污染环境。 利用和转化这些有机废弃物，并使之产生定经济效益，是各级政府的工作重点之，也是广大农民的热切盼望。 山东省年产农作物秸秆废弃物万吨，如全部利用养黄粉虫，农民售柴草增收将是笔十分可观的收入。 而取得的环保及生态效益则是不可估量的。 黄粉虫是转化秸秆等工农业有机废弃物腐屑充分转化为人类可利用的物质，解决了大量秸秆等腐屑资源浪费与污染环境的问题，建立起新的不同于传统生食食物链的腐屑生态系统，开辟了人类获取蛋白质的个全新途径。 此外，生活垃圾及畜禽粪便也可以作为黄粉虫饲料成分加以转化和利用。 大面积推广，可形成新型产业......”。

7、“.....每公斤价格在元以上。 据山东省饲料协会提供资料表明，蛋白饲料添加剂全国每年需求量为万吨。 黄粉虫可提取优质的食用油保健品添加用油化妆品添加剂变压器用油及航空用油，其含量为百分之二十九。 据统计变压器油全国需求量为万吨，航空用油万吨，食用油全国需求量万吨，生物肥山东为万吨，甲壳素山东省为万吨，上述产品供需均有很大缺口，可见该项目市场前景较好。 黄粉虫虫蜕是生产甲壳素的优选利用，首先从对废弃含矿围岩采矿废石选矿尾矿进行全面取样评价和选铁工艺试验进行流程指标探索通过指标经济估算，确定经济的科学的可操作的流程，尽快开展废弃资源回收利用工作，补充矿山可用资源量三从管理上进行攻关，利用严格科学的管理，从成本控制入手，确保企业必须在创造巨大社会效益的同时，确保获取定的经济效益，以支撑产业的发展，有效利用矿山可贵资源量掌布河峡谷风景区是个集神奇景观优美生态民族风情为体的旅游胜地，该景区除具有喀斯特地貌景区的峻秀美的特点以外，与众不同最大的特点就是奇。景区有被游客称奇石奇洞奇山奇水奇竹奇树奇鱼的七奇景观。奇石为景区入口河谷处有搁置于巨石尖上重约吨的石头，犹如浪中漂叶......”。

8、“.....在沿河石壁上有序排列，蛋面光滑，是科考价值极高的地质遗迹，同时也是道极好的风景线奇洞为躲兵洞敖硝洞阴阳洞。躲兵洞里闻水声而不见水，乃过去百姓躲避战乱和土匪而得名敖硝洞中石笋八仙桌称平塘县掌布河峡谷风景区旅游开发及配套三星级宾馆建设项目。二建设地址平塘县掌布河峡谷风景区旅游开发项目建设地址位于平塘县掌布乡桃坡村配套三星级宾馆建设项目建设地址位于平塘县平湖镇新舟开发区。三建设性质平塘县掌布河峡谷风景区旅游开发项目为改扩建配套三星级宾馆建设项目为新建。四项目总投资及配套最高气教育技术此可见，目前基于微博的非正式学习还没有达到它应有的效果。总结在微博上使用微群，进行话题讨论，是个很好的实现非正式学习的方式，以上数据即可表明，微博在定程度上促进了人们通过网络进行移动式非正式学习，但目前基于微博的非正式学习应用并没有完全发挥出微博的优势。为了有效促进基于微博的非正式学习，笔者构建了基于微博的非正式学习模式，将在本文的第四章详细介绍。基于微博的非正式学习模式建构为解决目前使用微博进行非正式学习中的些问题，笔者建构了基于微博的非正式学习模式......”。

9、“.....北京师范大学余胜全教授将非正式学习分为四种形式个体内省双人协作时间团体和网络团体。本文主要从个体内省和网络团体协作学习来研究非正式学习，并基于新建构主义来探讨非正式学习的模式建构。非正式学习目标的形成为了给学习者更多自由的空间，我们这里的非正式学习不设立特定的目标，但为了促进非正式学习的效率，我们要求限定个学习方向，比如对教育技术这个学科相关知识的学习，或者是对像云计算这样个特定方向的学习。非正式共同体的组建非正式学习发生在非正式的学习时间和地点，要让参与学习的学生在非正式的学习过程中体验出不同于传统学习的约束感，从而习惯喜欢上非正式学习的氛围，就必须营造自由宽松的学习环境。利用微博这个平台，进行非正式学习的初衷是组件个学习共同体，在讨论协作交流分享的过程中完成知识的意义建构。非正式学习过程实施新建构主义针对信息超载和知识碎片化，提出了零存整取式学习策略隐性知识挖掘策略包容性思考策略等。基于此笔者将基于微博的学习过程分为四个环节零存整取思考创新发布传播。零存新技术的发展改变了我们获取信息的方式，特别是微博，采用信息推向方式，不像博客以及以往我们获取信息的方式主动搜集信息......”。