1、“.....让大家块探讨，检验，实现知识的传播。信息传播发布的信息在微博空间，以及其他交流平台进行广泛传播，交流互动。信息再获取学习过程循环，继续进行信息获取加工发布交流。非正式学习过程支持与评价群组要有个负责的群长，选举群长方式由群主直接担任，群员轮流担任等方式。群长要负责定期找些与主题相关资料，上传至群共享，供大家阅读参考。组织群员进行相关话题讨论。每周过后，学习者要对自己做个周评，以微博的形式发表，每月进行次群员互评，由群长主持组织。基于微博的非正式学习发展展望虽然新浪微博的非正式学习目前还不具有很强大的影响力，但是笔者认为在以上这个模式下，基于微博的非正式学习将朝着更有效的方向发展，并在定程度上促进非正式学习。微博的功能还将继续扩展。对于学习，技术只是种工具，只有把技术合理利用了，才是有用的技术。基于微博的非正式学习，其主要困难是使用微博进行学习的理念的认可，很多学习个体可能适应了其它学习工具，对微博这新兴工具的适应还需要时间与实践。本文所进行的研究知识个开始，基于微博的非正式学习还需进步研究，下步的研究将是模式实施效果评价等。参考文献曾李红......”。

2、“.....广，比如明星名人等，我们不用加他她为好友，即可关注他们，真正的实现足不出户，了解天下大小事。为避免自己的信息超载，有两种最便捷的方式第，关注少而精。要想避免海量信息尤其是垃圾信息，首先是要关好闸门，在进行关注的时候认真考虑是不是此人真的有必要时时关注，关注少而精能够尽量避免垃圾信息的侵扰。第二，关注多而善用分类。当关注量非常大的时候，我们就需要对关注的人进行分类。以新浪微博为例在每次关注时根据关注者的身份将其分为同事同学等，或者自己设定分组将其分为最关注者般关注者几乎不关注者。具体分类情况按自己喜欢的方式。群内互动群内成员是具有共同学习目标的团体，作为学习共同体的成员，要注意和其他成员互动，这是在微博上获取目标知识的有效途径。当发现好的信息，要及时群共享，遇到些困惑及时在群内求解，及时查看群共享。发表了微博后，其他成员的回答，会是很好的启发，所以要关注评论尤其是好评论，与其他成员之间形成良好互动。选择收藏每条微博的下面，都有个收藏的按钮，点击后，可以进入我的收藏，在这个列表中可以看到收藏的微博，以及收藏时间。虽然目前还不能搜索收藏......”。

3、“.....我在浏览微博时，对于些看上去符合自己需要的，会先用收藏的方式，进入我的收藏，在时间充足时，会进入我的收藏，进行精读，转发回复保存到等本地硬盘上，这样，方面加强了知识沉淀，同时也强化了知识吸收。思考学而不思则罔，藏而不思则费白费功夫去收藏了。单只是收藏存储，还是不够的，通过微博，能够接触到最新最简洁也很有价值的信息，这些应当引发我们的思考，包括些在微博上特有的现象，比如热点的迅速转移等。包容性思考是种把信息与知识碎片整合在起的思维方法。我们接触到的海量信息与知识碎片，不乏交叉重代远距离教育，刘丽芳,微博客的传播特征及传播效果研究。浙江大学传媒与国际文化学院硕士学位论文,伍丽媛,非正式学习中个人隐性知识的构建软件导刊教育技术此可见，目前基于微博的非正式学习还没有达到它应有的效果。总结在微博上使用微群，进行话题讨论，是个很好的实现非正式学习的方式，以上数据即可表明，微博在定程度上促进了人们通过网络进行移动式非正式学习，但目前基于微博的非正式学习应用并没有完全发挥出微博的优势。为了有效促进基于微博的非正式学习，笔者构建了基于微博的非正式学习模式，将在本文的第四章详细介绍......”。

4、“.....笔者建构了基于微博的非正式学习模式，希望对使用微博进行非正式学习起到些促进作用。北京师范大学余胜全教授将非正式学习分为四种形式个体内省双人协作时间团体和网络团体。本文主要从个体内省和网络团体协作学习来研究非正式学习，并基于新建构主义来探讨非正式学习的模式建构。非正式学习目标的形成为了给学习者更多自由的空间，我们这里的非正式学习不设立特定的目标，但为了促进非正式学习的效率，我们要求限定个学习方向，比如对教育技术这个学科相关知识的学习，或者是对像云计算这样个特定方向的学习。非正式共同体的组建非正式学习发生在非正式的学习时间和地点，要让参与学习的学生在非正式的学习过程中体验出不同于传统学习的约束感，从而习惯喜欢上非正式学习的氛围，就必须营造自由宽松的学习环境。利用微博这个平台，进行非正式学习的初衷是组件个学习共同体，在讨论协作交流分享的过程中完成知识的意义建构。非正式学习过程实施新建构主义针对信息超载和知识碎片化，提出了零存整取式学习策略隐性知识挖掘策略包容性思考策略等......”。

5、“.....零存新技术的发展改变了我们获取信息的方式，特别是微博，采用信息推向方式，不像博客以及以往我们获取信息的方式主动搜集信息。这种被动式的推向信息方式使我们更方便地了解最近大家正在关注的问题。减少了很多不必要的麻烦。但是方便的同时更加重了网络时代的信息超载。使用微博进行有效信息获取就取成了我们关注的焦点。群外关注微博最大的优点就是可以关注的范围非常的关注，也有可能面临信息爆炸的状况。想让微博发挥更大作用，需要进行知识沉淀，对信息进行组织整合。此过程要注意整合进知识框架，或者是虽无框架但是通过关联使零散的信息进行组织，实现意义整合，进行整取。创新知识创新是思考的结果，是新的认识的形成过程。知识创新被新建构主义定义为学习的最高目标，学习就是建构，建构蕴含创新。要实现知识创新，对个人和组织隐性知识的挖掘非常重要。我们把别人的观点收藏，把自己的观点发表记录，段时间之后对其进行整取，思考，然后把产生的想法写下来，将零散的想法再进行整合性思考加工，形成新的理性认识，这就将将隐性知识的显性化，实现知识的创新。非正式学习过程实施模式图信息发布信息加工是个人知识的意义建构过程......”。

6、“.....概念模型不含具体的所附加的技术细节，更容易为用户所理解，因而更有可能准确反映用户的信息需求。概念模型在数据库的各级模型中的地位如图所示基于协议的局域网即时通信工具的设计与实现应用应用应用应用应用应用概念结构设计的特点能真实充分地反映现实世界，包括事物和事物之间的联系，能满足用户对数据的处理要求。是对现实世界的个真实模型。易于理解，从而可以用它和不熟悉计算机的用户交换意见，用户的积极参与是数据库的设计成功的关键。易于更改，当应用环境和应用要求改变时，容易对概念模型修改和扩充。易于向关系网状层次等各种数据模型转换。概念结构设计的方法设计概念结构的模型可采用以下四种方法自顶向下首先定义全局概念结构的框架，然后逐步细化自底向上首先定义各局部应用的概念结构，然后将它们集成起来，得到全局概念结构逐步扩张首先定义最重要的核心概念结构，然后向外扩充，以滚雪球的方式逐步生成其他概念结构，直至总体概念结构混合策略将自顶向下和自底向上相结合，用自顶向下策略设计个全局概念结构的框架，以它为骨架集成由自底向上策略中设计的各局部概念结构。概念结构设计的步骤以自底向上设计方法为例进行数据抽象......”。

7、“.....即设计用户试图。集成格局部模型，形成全局模型，即视图集成。以局部模型设计为例数据抽象后得到了实体和属性，实际上实体和属性是相对而言的，往往要根据实际情况进行必要的调整。在调整中要遵循以下两条原则。应用要求外模式外模式外模式应用要求应用要求概念模式综合概念模式物理模式转换映像映像第四章数据库设计实体具有描述信息，而属性没有。即属性必须是不可分的数据项，不能再由另些属性组成。属性不能与其他实体具有联系，联系只能发生在实体之间。而根据本课题来看，通信工具的设计则在概念结构设计中能够体现出来，用户是个实体，账号昵称性别年龄等级等是用户实体的属性。这时，等级只表示用户属于那个级别，不涉及具体情况，换句话说，没有需要进步描述的特性，即是不可分的数据项，则根据原则可以作为用户实体的属性。逻辑结构设计概念结构设计阶段得到的模型是用户的模型，它独立于任何种数据模型，独立于任何个具体的。设计逻辑结构应该选择最适于描述与表达相应概念结构的数据模型，然后选择最合适的。设计逻辑结构时般要分三步进行将概念结构转换为般的关系网状层次模型......”。

8、“.....设计外模式用户账号昵称性别年龄等级学生属于等级账号昵称性别年龄级别好友人数基于协议的局域网即时通信工具的设计与实现前面我们根据用户需求设计了局部应用视图，这种局部应用视图只是概念模型，用图表示。在我们将概念模型转换为逻辑模型后，即生成了整个应用系统的模式后，还应该根据局部应用需求，结合具体的特点，设计用户的外模式。目前关系数据库管理系统般都提供了视图概念，支持用户的虚拟视图。我们可以利用这功能设计更符合局部用户需要的发布出来，让大家块探讨，检验，实现知识的传播。信息传播发布的信息在微博空间，以及其他交流平台进行广泛传播，交流互动。信息再获取学习过程循环，继续进行信息获取加工发布交流。非正式学习过程支持与评价群组要有个负责的群长，选举群长方式由群主直接担任，群员轮流担任等方式。群长要负责定期找些与主题相关资料，上传至群共享，供大家阅读参考。组织群员进行相关话题讨论。每周过后，学习者要对自己做个周评，以微博的形式发表，每月进行次群员互评，由群长主持组织......”。

9、“.....但是笔者认为在以上这个模式下，基于微博的非正式学习将朝着更有效的方向发展，并在定程度上促进非正式学习。微博的功能还将继续扩展。对于学习，技术只是种工具，只有把技术合理利用了，才是有用的技术。基于微博的非正式学习，其主要困难是使用微博进行学习的理念的认可，很多学习个体可能适应了其它学习工具，对微博这新兴工具的适应还需要时间与实践。本文所进行的研究知识个开始，基于微博的非正式学习还需进步研究，下步的研究将是模式实施效果评价等。参考文献曾李红,高致敏非正式学习与偶发式学习初探基于马席克与瓦特金斯的研究成人教育,广，比如明星名人等，我们不用加他她为好友，即可关注他们，真正的实现足不出户，了解天下大小事。为避免自己的信息超载，有两种最便捷的方式第，关注少而精。要想避免海量信息尤其是垃圾信息，首先是要关好闸门，在进行关注的时候认真考虑是不是此人真的有必要时时关注，关注少而精能够尽量避免垃圾信息的侵扰。第二，关注多而善用分类。当关注量非常大的时候，我们就需要对关注的人进行分类。以新浪微博为例在每次关注时根据关注者的身份将其分为同事同学等......”。