1、“.....让学生找出我国首都北京的位置和十堰的位置，说说十堰在北京的什么方向，北京在武汉的什么方向五全课小结这堂课学了什么你有什么收获交流预习生活中什么时候会用到方位的知识。板书设计位置与方向东北东南西北西南教学反思第课时看简单的路线图二教学内容教材第页例及练习二第题。教学目标使学生会看简单的路线图八个方向，并能描述行走的路线。培养学生的实践能力，表述能力和信息搜集能力。使学生敢于乐于和他人交流。激发学生对家乡的热爱之情。教学重难点会看简单的路线图八个方向，并能描述行走的路线。教具准备挂图教学过程谈话引入生活中常要用到方位知识，谁来和大家说说我们在参观游览的时候也会用到。二进入情境，运用新知出示第页例彩图。这幅图画了些什么通过指定的个方向，辨认其余的七个方向。同桌交流，小组交流，全班交流。说说各场馆所在位置。同桌互相问答。你还能提出哪些问题小结我问的是你，你能准确的告诉他行走路线吗二新知探索图上只标明了北方......”。

2、“.....我们在为别人指路的时候要先弄清法交换律乘法结合律乘法分配律这些运算定律有什么用处你能举例说明吗用简便方法计算观察例的三组算式，每组算式的两个算式之间有什么区别和联系它们的得数各是多少里面应该填什么联系整数乘法运算定律的知识，你发现了什么规律观察例，看看教材中给出的第步应用了什么运算定律并将计算过程补充完整。并思考为什么能使计算简便友情小提示应用乘法交换律结合律和分配律，可以使些计算简便，在计算时，要认真观察已知数有什么特点，想想应用什么定律可以使计算简便。三知识应用完成做做，组长检查核对，提出质疑。先观察题目中已知数的特点，说说怎样做简便应用了什么运算定律然后再独立完成。四层级训练巩固训练完成练习三第题和练习四第题。拓展提高练习四第题。五总结梳理回顾本节课的学习，说说你有哪些收获学习心得我很棒，成功了我的收获很大，但仍需努力。自我展示台写出你的发现或见解学用，是道应用题在严寒的冬季，小明到滑雪场滑雪，恰逢有块空地正在进行人工造雪他发现造雪机在工作过程中，不断地将水吸入，并持续地从造雪机的前方喷出白雾，而在白雾下方，已经沉积了厚厚的层白雪......”。

3、“.....水这种物质发生的最主要的物态变化，下列说法中正确的是凝华凝固升华液化考点凝固与凝固放热特点专题温度计熔化和凝固分析物质从液体变为固体的过程叫凝固凝固放热解答解造雪机工作时把液态水变为固态的雪，水发生了凝固故选点评判断物态变化的关键是弄清楚物态变化前后物质存在状态，再根据定义得出结论下列关于物态变化以及吸放热的说法中，正确的是冬季河水结冰是凝固现象，凝固需要吸热地球变暖，导致冰川消融是液化现象，液化需要放热冰箱里冷冻食物的表面结霜是凝华现象，凝华需要放热夏天装有冷饮的杯子出汗是熔化现象，熔化需要吸热考点凝固与凝固放热特点熔化与熔化吸热特点液化及液化现象升华和凝华的定义和特点专题温度计熔化和凝固汽化和液化升华和凝华分析物质由固态变为液态叫熔化，由液态变为固态叫凝固由液态变为气态叫汽化，由气态变为液态叫液化由固态直接变为气态叫升华，由气态直接变为固态叫凝华六种物态变化过程中，都伴随着吸热或放热其中放出热量的物态变化有凝固液化凝华吸热的有熔化汽化升华解答解冬季河水结冰是凝固现象，凝固需要放热，该选项说法不正确地球变暖，导致冰川消融是熔化现象，熔化需要吸热......”。

4、“.....点表示该物质凝固完成当温度为时，该物质的状态是凝固与凝固放热特点参考答案与试题解析选择题共小题我们生活在这炎炎的夏日里，多么期盼环境的凉爽但真正到了深冬时节，却又是滴水成冰的寒冷对于滴水成冰这过程，有关物态变化和置你是怎么知道的引导学生归纳从东出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。从西出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。找出校园的东南方和西北方有什么建筑。四巩固运用给出个方向由学生讨论后制成方向板。↑北利用方向板辨认教室中的八个方向。坐在座位上，说说你的东南东北西南西北分别是哪位同学练习二第题。练习二第题出示我国行政区域图，问这是哪生班级家长签字日期学习目标掌握分数乘加乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。在学习的过程中培养合作意识及认真仔细的良好学习习惯。学习重难点重点是熟练掌握运算定律，灵活准确合理地进行简便计算。难点是灵活准确墙，先涂出小时粉刷的面积，即这面墙的，再涂出小时粉刷的面积，即的，由此得出这个乘法算式表示的是多少根据涂色结果得出，由此推导出计算方法自主完成想想和练习二第题......”。

5、“.....为探索新的人才培养模式，在每届学生中均建立有计算机应用网络软件实验班，实验班学生上课时每人台计算机课堂就在实验室，部分文化基础课的专业课采用多媒体教学，所有专业核心课实施项目教学，在培养学生的职业能力和综合素质方面做出了有益的探索，形成了授课特色课程特色评价特色管理特色学习特色创业特色双证特色就业特色等大特色。计算机实验班的品牌效应初步显现，符合高职教育教学特点的人才培养模式初步建立。高职类专业理论教学实践教学体系的探索与研究学院信息技术系主持的‚做中学人才对比研究‛年被批准为湖北省教学研究项目。以此为契机，我们在计算机实验班和普通班中进行理论实践教学体系构建的对比研究，以培养学生的综合职业能力为目标，打破传统的‚先理论后实践，围绕理论开展实践‛的做法，紧密围绕学生的实践能力的提高，建立了实验课程设计实习社会实践围绕实践开展的理论教学‚五位体渐进式‛实践教学体系。该系老师撰写的论文构建高职类专业实践教学体系荣获中国职业教学学会优秀论文‚三等奖‛......”。

6、“.....事件导致或可能导致事故的情况。相关方与公司的职业健康安全绩效有关的或受其职业健康安全绩效影响的个人或团体。不符合任何与工作标准惯例程序法规管理体系绩效等的偏离，其结果能够直接或间接导致伤害或疾病财产损失工作环境或这些情况的组合。目标公司在职业健康安全绩效方面所要达到的目的。职业健康安全影响工作场所内员工临时工作人员合同方人员访问者和其他人员健康和安全的条件和因素。职业健康安全管理体系总的管理体系的个部分，便于公司对与其业务相关的职业健康安全风险的管理。它包括为制定实施实现评审和保持职业健康安全方针所需的组织机构策划活动职责惯例程序过程和资源。绩效基于职业健康安全方针和目标，与公司的职业健康安全风险控制有关的，职业健康安全管理体系的可测量结果。风险特定危险情况发生的可能性与后果的组合。风险评价评估风险大小以及确定风险是否可容许的全过程。安全免除了不可接受的损害风险的状态。可容许风险根据公司的法律义务和职业健康安全方针，已降至公司可接受程度的风险。其他术语本手册除引用职业健康安全管理体系规范中的术语定义外，还采用如下术语定义......”。

7、“.....是不符合所涵盖的特定部分。三同时原则新建改建扩建技术改造和引进的工程项目，其劳动安全设施必须与主体工程同时设计同时施工同时投产使用。三级安全教育是指公司级教育部门单位级教育班组级教育。公司级教育是指新入公司人员在分配到部门单位或工作岗位之前，由公司安全部进行初步的安全教育部门在部门单位从事对安全有影响的人员宣传贯彻手册的内容。调离本公司或调整到无需使用手册的岗位者，应在调动时将手册交安全部。手册的修改与换版江式支付预付款收款交房卡......”。

8、“.....让学生找出我国首都北京的位置和十堰的位置，说说十堰在北京的什么方向，北京在武汉的什么方向五全课小结这堂课学了什么你有什么收获交流预习生活中什么时候会用到方位的知识。板书设计位置与方向东北东南西北西南教学反思第课时看简单的路线图二教学内容教材第页例及练习二第题。教学目标使学生会看简单的路线图八个方向，并能描述行走的路线。培养学生的实践能力，表述能力和信息搜集能力。使学生敢于乐于和他人交流。激发学生对家乡的热爱之情。教学重难点会看简单的路线图八个方向......”。

9、“.....教具准备挂图教学过程谈话引入生活中常要用到方位知识，谁来和大家说说我们在参观游览的时候也会用到。二进入情境，运用新知出示第页例彩图。这幅图画了些什么通过指定的个方向，辨认其余的七个方向。同桌交流，小组交流，全班交流。说说各场馆所在位置。同桌互相问答。你还能提出哪些问题小结我问的是你，你能准确的告诉他行走路线吗二新知探索图上只标明了北方，其余三个方向你能辨认出来吗谁能说说少年宫的位置体育场的位置呢按那个小朋友告诉小明的路线能到达少年宫吗你能告诉小明去体育场怎么走吗根据挂图你还能提出什么问题来小结刚才大家说了好多行走路线，我们在为别人指路的时候要先弄清法交换律乘法结合律乘法分配律这些运算定律有什么用处你能举例说明吗用简便方法计算观察例的三组算式，每组算式的两个算式之间有什么区别和联系它们的得数各是多少里面应该填什么联系整数乘法运算定律的知识，你发现了什么规律观察例，看看教材中给出的第步应用了什么运算定律并将计算过程补充完整。并思考为什么能使计算简便友情小提示应用乘法交换律结合律和分配律，可以使些计算简便，在计算时，要认真观察已知数有什么特点，想想应用什么定律可以使计算简便......”。