1、“.....你能画出张有理数的分类表吗你能说出以上有理数的分类是以什么为标准的吗是按照整数和分数来划分的分类是数学中解决问题的常用手段，这个引入具有开放的特点，学生乐于参与学生自己尝试分类时，可能会很粗略，教师个用正负数描述向指定方向变化情况的例子，通常向指定方向变化用正数表示向指定方向的相反方向变化用负数表示。这种描述在实际生活中有广泛的应用，应予以重视。教学中，应让学生体验增长和减少是两种相反意义的量，要求写出体重的增长值和进出口额的增长动的联想想象铃兰花象铃铛叮当作响，象繁星闪闪发光和亲切的咏唱，激低，无热释电现象，工作可靠性高，寿命长。石英晶体的居里点高，对温度的灵敏性低，灵敏度变化极小，长期稳定性好。石英晶体具有较好的线性，在般情况下无滞后，组装成称重传感器其动态测量的综合误差优于。结构紧凑，体积小，高度低，重量轻，可用多个石英晶体片组装大型称重传感器。用多分量称重传感器进行称重计量时，抗交叉干扰能力强，交叉干扰达到时，测量误差仍然低于，交叉干扰到时，测量误差小于以内。使用温度范围广，通常为。不能在长时间内进行静态测量......”。

2、“.....应用于公路车辆轴载超载预判，桥梁超载报警，隧道保护和车辆轴载计量等。振弦式振弦式传感器主要用于实验室的电子称和其他小称以及在工业上的台秤和皮带电子称重。振弦是在两个永久磁铁的气隙内，每根振弦都与使振弦按固有频率振荡的电子振荡回路相连。用参考质量对两根振弦预加负荷，当未知负荷通过角度为的弦线施加于负荷连接点时，左弦将受到增强的张力作用。从而增大了该弦的固有频率，反之右弦由于张力减弱将降低其固有频率。左右弦的频率之差正比于所施加的负荷，传感器的输出与将频率差变成脉冲串的电子线路相连。通过个预设定时间的脉冲计数器对该脉冲采样，即可直接读出重量值。图为振弦式称重传感器称重原理图。东北大学秦皇岛分校毕业设计论文第页图振弦式称重破了部门和地区的界限，取得了较好的成绩，但电子称重技术的研究与应用，电子衡器产品的数量和质量与工业发达国家相比还有较大差距，行业的总体水平还跟不上国家经济的发展步伐。当前称重技术的原理方法和特点目前，各种不同物理原理在电子称重系统中获得了应用。称重传感器也有多种形式，大致有电磁式压电式振弦式电容式电阻应变式等。电磁式电磁式称重传感器的机械传感器部分是个杠杆结构......”。

3、“.....当酸性达发孩子们对祖国辽阔的大自然对美丽的大森林的热爱与向往之情。教师将主题乐写出来，请同学跟琴视唱。复听乐曲，请同学听听主题乐在乐曲中出现了几次。细听钢琴伴奏的模拟铃铛声。最后复听全曲。完成听听想想。二乘着歌声的翅膀让我们再次起飞，乘着歌声的翅膀。教师介绍乘着歌声的翅膀原是德国作曲家门德尔松以德国诗人海涅的诗为歌词所写的歌曲，后被改编。初听乐曲，请同学说说这首乐曲有什么特点听了以后有什么感受再次复听乐曲，请同学说说都有哪几种乐器的演奏展开想象，自由发言，请同学说说，乘着歌声发孩子们对祖国辽阔的大自然对美丽的大森林的热爱与向往之情。教师将主题乐写出来，请同学跟琴视唱。复听乐曲，请同学听听主题乐在乐曲中出现了几次。细听钢琴伴奏的模拟铃铛声。最后复听全曲。完成听听想想。二乘着歌声的翅膀让我们再次起飞，乘着歌声的翅膀。教师介绍乘着歌声的翅膀原是德国作曲家门德尔松以德国诗人海涅的诗为歌词所写的歌曲，后被改编。初听乐曲，请同学说说这首乐曲有什么特点听了以后有什么感受再次复听乐曲，请同学说说都有哪几种乐器的演奏展开想象，自由发言，请同学说说......”。

4、“.....板书设计综合训练歌谱谱例略课后小记课题愉快的梦总课时数第节教学内容歌曲愉快的梦学唱歌曲处理教学目的学习并感受日本歌曲愉快的梦，了解日本的风土人情。通过音乐实践活动，培养学生的合作意识及创新能力。通过本课教学，使学生受到中日友谊的熏陶和感染。教学重点学唱歌曲并用各种方式表现歌曲。教学难点创编歌词教学手段多媒体教学过程发声练习同前节创设情境。放日本歌曲海滨之歌，教师带领学生律动走进教师做拍肢体动作，为后面的歌曲学习和肢体打节奏作铺垫。二导入放背景音乐愉快的梦师同学们，日本小朋友邀请咱班同学到日本去做客，你们想不想去生想。师好，下面就请你们闭上眼睛，老师带你们坐宇宙飞船到日本去，跟老师起倒计时，位女生穿着和服走到讲台前到了，快睁开眼睛看看，下面老师介绍下，这位是我们的日本小朋友惠子同学，她的中国话讲得非常棒，下面我们就来邀请惠子同学来给我们做导游吧,出示大屏幕惠子おはようござぃます色的美景。教学难点在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统。教学手段录音机磁带。教学过程发声练习同前节二检查复习请同学回答......”。

5、“.....会对有理数按照定的标准进行分类，培养分类能力了解分类的标准与分类结果的相关性，初步了解集合的含义体验分类是数学上的常用处理问题的方法。教学难点正确理解分类的标准和按照定的标准进行分类知识重点正确理解有理数的概念教学过程师生活动设计理念探索新知在前两个学段，我们已经学习了很多不同类型的数，通过上两节课的学习，又知道了现在的数包括了负数，现在请同学们在草稿纸上任意写出个数同时请个同学在黑板上写出问题观察黑板上的个数，并给它们进行分类学生思考讨论和交流分类的情况学生可能只给出很粗略的分类，如只分为正数和负数或零三类，此时，教师应给予引导和鼓励例如，对于数，可这样问和有相同的类型吗可以表示个人，而可以表示人数吗不可以所以它们是不同类型的数，数是正数中整个的数，我们就称它为正整数，而不是整个的数，称为正分数，由于小数可化为分数，以后把小数和分数都称为分数通过教师的引导鼓励和不断完善，以及学生自己的概括，最后归纳出我们已经学过的类不同的数，它们分别是正整数，零，负整数，正分数，负分数，按照书本的说法......”。

6、“.....让他们安家。保护鸟类的栖息环境，积极参加植树造林，治理水污染同不良行为做斗争，不随意掏鸟蛋毁鸟巢和捕杀鸟类，设法为鸟类创造营巢或居留的条件，积极参加爱鸟周活动，增强人们爱鸟护鸟的意识作为个学生，我觉得笔是我最有力的武器，我要拿起我手中的笔写出鸟类生存的危机，呼吁人类保护鸟儿，唤醒麻木的人醒悟。告诉人们鸟类是人类的朋友，我们应该真正去关爱我们的朋友，去鸟儿和谐相处六通过专题鸟的学习，我们对鸟的内涵有了更深的了解。班同学利用黑板报出了期爱鸟专刊。根据这主题，仿照该栏目内容的写法，为自己喜爱的种鸟题中涉及的除外写几句简短的话。字数不限。例子鸽子不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都不会失去心中的方向。它是为信念而飞的。答荆棘鸟它不停地飞翔，不停地寻找，只是渴望站在荆棘树上让最尖最长的荆棘刺进胸口，唱出生命里唯次最美妙的歌。生命只为了那声绝唱，却足以让人惊心动魄。雄鹰茫茫苍穹，无处不是它搏击的舞台。豪迈壮烈激越，是它翱翔的旋律。它是为飞翔而生的。海燕像黑色的闪电高傲地飞翔在乌云翻滚波浪滔天的大海上。它是胜利的预言家，勇敢的战斗者。七鸟是人类的朋友......”。

7、“.....就爱鸟护鸟请你写出你所知道的我国目前已有的鸟类自然保护区的名称陕西洋县朱鹦自然保护区黑龙江扎龙丹顶鹤自然保护区二就如何爱鸟护鸟，提两点建议保护鸟类的本息环境。积极参加植树造林。治理污染。三设计两则护鸟广告可引用恰当的古诗句好鸟枝头亦朋友劝君莫打枝头鸟像保护自己样保护鸟类八课堂小结过去人们悲伤时可以向鸟倾诉，启示着人类向科学的前沿迈进。二阅读参考资料三篇短文古鸟化石试着用最简洁的语言概括每段文字的中心内容。从科研层面来说，古鸟化石的发现有哪些意义第三段文字中，作者赞扬日本民族是个注重美与文化的民族，而认为国法。通过该技术制成的饲料，可广泛应用于猪鸡鸭牛羊鱼养殖，是国家生物工程最新研入。班上要推选大队干部，同学们议论纷纷，到底该选谁呢有三位同学正在旁讨论呢,让我们去听听吧。听了三位同学的发言，谈谈你的看法吧。教师小结我们应该像这三位同学样，在交谈中做到说话清楚，听话仔细。板书说话说清楚听话听仔细二分小组讨论分小组讨论你打算选谁呢说说你的理由。三全班讨论要求别人发言时要认真倾听，如有不同意见，可以针对同学的发言发表自己的意见。学生发表意见。小结归纳学生的意见，明确大队干部任职条件......”。

8、“.....你会怎么样你会怎么做五讨论交流。通过这节课的学习，你有什么收获六总结。通过这节课的学习，我们知道了如何去倾听别人的谈话，如何与人沟通，而且懂得了在和别人交谈时，如何做到有礼貌，说清楚，听话仔细。知识与技能联系班里的实际情况开展组内交谈。耐心倾听别人意见并能发表自己的看法。过程与方法讲故事看图画进行交流情感态度与价值观培养耐心倾听别人意见，勇于发表意见的好习惯。重点难点重点开展组内交流，勇于发表意见。难点认真倾听别人意见。教法与学法教法引导点拨。学法讨论交流。教试试按照以上的分类，你能画出张有理数的分类表吗你能说出以上有理数的分类是以什么为标准的吗是按照整数和分数来划分的分类是数学中解决问题的常用手段，这个引入具有开放的特点，学生乐于参与学生自己尝试分类时，可能会很粗略，教师个用正负数描述向指定方向变化情况的例子，通常向指定方向变化用正数表示向指定方向的相反方向变化用负数表示。这种描述在实际生活中有广泛的应用，应予以重视。教学中，应让学生体验增长和减少是两种相反意义的量，要求写出体重的增长值和进出口额的增长动的联想想象铃兰花象铃铛叮当作响......”。

9、“.....激低，无热释电现象，工作可靠性高，寿命长。石英晶体的居里点高，对温度的灵敏性低，灵敏度变化极小，长期稳定性好。石英晶体具有较好的线性，在般情况下无滞后，组装成称重传感器其动态测量的综合误差优于。结构紧凑，体积小，高度低，重量轻，可用多个石英晶体片组装大型称重传感器。用多分量称重传感器进行称重计量时，抗交叉干扰能力强，交叉干扰达到时，测量误差仍然低于，交叉干扰到时，测量误差小于以内。使用温度范围广，通常为。不能在长时间内进行静态测量。以石英晶体为敏感元件的称重传感器多用于测量动态量，应用于公路车辆轴载超载预判，桥梁超载报警，隧道保护和车辆轴载计量等。振弦式振弦式传感器主要用于实验室的电子称和其他小称以及在工业上的台秤和皮带电子称重。振弦是在两个永久磁铁的气隙内，每根振弦都与使振弦按固有频率振荡的电子振荡回路相连。用参考质量对两根振弦预加负荷，当未知负荷通过角度为的弦线施加于负荷连接点时，左弦将受到增强的张力作用。从而增大了该弦的固有频率，反之右弦由于张力减弱将降低其固有频率。左右弦的频率之差正比于所施加的负荷，传感器的输出与将频率差变成脉冲串的电子线路相连......”。