1、“.....这篇文章描述了材料科学作为提高对基础化学概念的兴趣的使用方法。通过使用熟悉的材料旨在揭示化学在日常生活中的应用。比如金属，半导体和聚合物是中学老师在课程中所用的材料。在本次实践活动中，我们对这些材料的性能进行了研究，并通过互动式讨论紧紧地连系到每种材料的键型和结构。所有课程的内容将被描述，以及些相关的活动将被突出强调。另外教师对每天的调查和最后评价的反应也将被讨论，未来的发展方向也将得到解决。简介通过对物质的性质及其反应的研究......”。

2、“.....然而，化学可能是个复杂而抽象的学科，学生往往斗争着去学习。我们将通过对观念和问题的研究来解决这个问题。与化学的斗争是具有挑战性的，它的难度远远超出了化学教师对学生教授个抽象而复杂的问题，并使其易接近，并适用于学生的需求。通过给大学生介绍化学教学经验和旁听初高中同事关于这方面的谈话，笔者认识到化学教师对教学的态度，可以作为学生学习知识成功与否关键。在所有的教育中，尤其是科学教育......”。

3、“.....由于成键电子非定域性质金属加工及强度金属的延展性和强度金属的强延展性，由于存在离域电子能带理论第部分探究材料的电导率随温度的变化比较导体......”。

4、“.....所有课程的部分已经设计好。该课程的设置基于作者的教学经验，内容来源于专业的化学课程贝利，年。并根据各种材料来源见表，对这些活动进行了调整。其中许多活动已经制定并在课堂上使用，其根本目地是，所有使用的材料是老师和学生所熟悉的。例如，材料包括金属丝金属片塑料食品袋垃圾袋和发光二极管。这个方案的价值在于将所有的实验组成部分组合成个连贯的程序......”。

5、“.....在活动中所用的材料都是现成的，这使得教师在上课之前，自己可以进行实践活动。教师通过这种方式看到实验的进行情况，以及预测到学生做实验过程中的突发事件。同时老师在实验之前应具备张材料来源的清单。专业发展计划的另个有价值的方面是通过学院专家的研究使课程具有现实性和便利性。作为大学教师，笔者对专业知识的介绍讨论和活动，提出了宝贵的经验。教师们可以随时使用这些可利用的资源，他们都愿意通过活动来回答问题，解决问题。此外......”。

6、“.....暑假教师们聚集在起研讨，这是个很好的机会，平时在校期间是不具备的。该研讨会设置是主要原因是这个全方案的课程，比仅仅提供个人活动的说明更具价值。，但也是约束者。他们的教学行为是受其对科学态度影响的，事实上这也是不被学生忽视的，年，第页。此外，初中和高中是科学教育的关键时期。研究表明，随着学生年龄的增长，他们对科学的态度变得越来越不感兴趣弗莱明和马龙，佐尔格，。项研究表明，当学生从小学过渡到中学时对科学的态度呈出现急剧下跌的趋势佐尔格，......”。

7、“.....态度的变化可能会影响到学生发展的变化，并有待进步的研究佐尔格，。另项研究暗示年长学生无法注意到自己在课外的科学使用情况，而往往认为科学只是关于阅读和讲座，而不是项实际的活动。巴曼，年。此外，学生在确定他们是否会继续进步研究或选择科学为职业上，对科学的态度是最重要的奥斯本。带着这些问题，设计者为初中和高中教师创设了个小时的专业发展课程。课程的核心内容是与教师和学生生活有关的并适用的材料化学。为了让学生充分了解科学认识到学习科学的价值......”。

8、“.....。老师们把化学的结构及由此产生的材料特性联系到起。通过展示化学材料在日常生活中的应用，使化学更容易被学生接近。从上世纪起，我们的社会已经变得越来越依赖现代材料如塑料复合材料半导体等，这些材料大大扩展了我们的技术领域。萨斯，学生的日常生活中相关材料是显而易见的，这使得化学更有趣，更方便。键合类型和观察到的材料特性之间的联系，给教师提供了种特殊的方式来更新自己的知识，种更适用更有兴趣的方式向学生教授基本概念......”。

9、“.....老师学生可以观察到，并在日常生活中就可以得到材料是本课程的物质基础。研究的材料都是固体，因此，固体原子的结合和理论基础能带理论是该课程的必要组成部分。结构及键合紧密连系在起，决定了固体的性质。因此，概念从始至终是要答这个问题，物质能带理论是如何反应种物质的属性的本课程已经举办过两次，是由位教师参与组成的，其中部分正在进行中的工作......”。