1、“.....只剩下数据的存储流动加工使用的情况。概括性它把系统对各种业务的处理过程联系起来考虑，形成个总体。采购管理功能分解数据流程图根据采购管理各功能之间的联系，绘制出本系统的采购管理数据流程图如所示超市管理系统员工信息银行供应商用户个人信息维护信息各类信息商品家信息货物信息商品信息付款信息应商品信息供图采购管理数据流程图销售管理功能分解数据流程图根据销售管理各功能之间的联系，绘制出本系统的销售管理第层数据流程图如所示采购部门仓库部门财务部门质量部门采购基础数据采购计划管理采购收货管理采购订单管理供应商管理供应商资料文件采购计划文件采购订单文件采购订单明细文件供应商评估文件检验单文件收货单文件入库应付款图销售管理第层数据流图库存管理功，实实在在的真正体现整体性的研究成果。现在大家所研究的问题，是如何进行整体性研究，而不是拿出体现整体性研究的理论成果。针对这状况，我们需要反思的问题是，目前的整体性研究思路是否需要调整，什么是整体性研究什么不是整体性研究的问题是否应该重新思考我认为，对这些问题反思要解决好的问题是重新认识什么是整体性研究......”。

2、“.....思考之整体性研究的实质是马克思主义立场观点方法的统，不是把哲学政治经济学科学社会主义三大组成部分简单地综合在起。把马克思主义理论整体性研究的实质定位于立场观点方法的统，根本的是要求真正从马克思主义立场观点方法相统为根本出发点来研究问题，整体性研究必须站在劳动者的立场上，而不是站在资产者的立场上研究问题得出的观点是维护人民大众的利益，而不是维护少数人的利益运用历史唯物主义和辩证唯物主义的方法去分析问题，而不是运用其他的方法分析问题。只要是坚持立场观点方法的统，就是整体性研究，得出的就是马克思主义性质的整体性结论。如果不能做到立场观点方法的统，即使把哲学政治经济学科学社会主义三大组成部分综合在起，也不能反映整体性研究的要求，得出的结论也不能真正体现马克思主义的性质。从根本上说，加强马克思主义整体性研究要充分体现马克思主义理论的性质基本原理的实质基本观点的内容分析方法的特征，以及相互之间的内在联系。只有达到这目标才是真正的整体性研究。因此，要研究和思考的问题是怎样才能达到这目标。我认为，这问题的关键，是要深刻认识马克思主义是无产阶级或劳动大众的理论这性质......”。

3、“.....不是代表最大多数劳动大众的理论决不是点粗浅的看法。马克思主义基本原理的各种不同类农村的最新情况比较了解，有非常丰富的农村工作经验，是学习从事新时期农村工作的最好宝库。走上新的工作岗位后，我们充分抓住各种机会，虚心向镇村干部请教，进步充实开展农村工作的办法。向村民请教。有人说过，群众是真正的英雄。要做好农村工作，我认为深入了解农民的想法是不可缺少的环节。驻村以后，我有意识地向村民了解他们对村两委干部及村内各项事务的意见建议等，并结合自身实际进行对照检查，查找差距，努力提高从事农村工型的体系之间存在着紧密的关系，理论体系是其他类型体系的基础所谓体系，就是组理论观点能够联合起来，形成个类似于范式的东西。正如美国心理学家马克斯和希利克斯在编撰心理学的体系和理论时所论述的那样如果我们把注意的中心放在组联合起来的心理学家上，那么这个类似于范式的东西就是学派如果我们把注意的中心放在组联合起其中山地面积万公顷，但是这种自然条件非常适合种植板栗，大面积的低山坡地丘陵退耕还林地谷地，山区房前屋后等均可以利用种植板栗。板栗的深加工产品之板栗蓉作为广式月饼的主要馅料，受到广大消费者的喜欢......”。

4、“.....满足本地市场甚至是国内外市场的需求，这将对本地经济发展起到重要推动作用。广东省内板栗蓉生产厂家为空白，据此，阳山县粤农食品开发有限公司拟投资万元租用闲置厂房建设年加工吨板栗蓉生产线。表课程内容及项目涵盖范围课程内容线项目线项目新产品可行性论证产品方案的确定产品生产工艺的确定物料衡算及水电汽计算总平面设计设备选型与配套设备布置与安装管路计算与设计劳动力配备及经济分析原料成品仓库及化验室配套能力训练项目设计表课程项目及学时分配类型项目名称能力训练任务配套自主能力训练任务学时线项目年产吨清水笋加工生产线扩建课程整体教学设计说明第次课内安排年产吨清水笋产品可行性论证年产吨清水笋产品项目可行性报告撰写年产吨清水笋产品方案设计生产工艺确定及物料衡算绘制学院饮料加工生产线的工艺流程图年产吨清水笋设备选型参观清远市骆坑笋厂记录工厂设备和总平面图年产吨清水笋车间总平面绘制并进行管路设计绘制学院食品加工实训室平面图。年产吨清水笋生产线劳动力计算与用水计算，原料仓辅助设计年产吨清水笋用电用汽计算，成品仓库辅助设计年产吨清水笋项目设备安装与车间装修要求......”。

5、“.....通过本课程学习，掌握食品生产线的产品方案设计生产工艺选择设备选择与配套总平面设计动力与劳动力计算技术经济分析及概算等专业设计的基本原则和方法，使学生初步具有设计食品工厂生产工艺的能力。大二的下学期开课，课程设计为学时。二课程授课对象授课对象为食品生物技术专业。但因课程安排关系，我院食品生物技术专业没有开设课程设计仓厂建筑概论等前继课程，学生绘图技能二是与市联创化工集团公司和市园林局结合，修建村内游园，预算投资万元，目前游园工程已全面开工建设。三是与市交通局结合，修建村里道路边渠米，预算投资万元，目前，为配合游园项目建设，边渠中段已正在施工，交通局首批补助资金万元已获批。四是修建景观街条，长米，进行硬化绿化美化，投资万元。五是帮助村工作的办法，使我受益非浅，大大地增强了我做好新工作的信心。向基层领导干部请教。镇村两级领导长期从事基层工作，对露系统存在的问题，并找出加以解决的方法。数据流程图数据流程图是种能全面地描述信息系统逻辑模型的主要工具，它可以用少数几种符号综合地反映出信息在系统中的流动处理和存储情况......”。

6、“.....辅之以反不正当竞争法构成体系明确驰名商标淡化行为的种类突破传统的混淆理论，采用淡化理论作为认定标准明确驰名商标淡化行为人法律责任的承担结语致谢参考文献附录引言商标淡化理论起源于德国的判例，后被美国学者正式提出。在此之前，传统商标保护都是以混淆理论为基础，着重保护商标的标识功能和区分功能，防止消费者对商品来源的混淆。但是随着社会经济的发展，商标的功能已经不仅仅限于区分商品或服务来源，更重要的是企业文化内涵的传播。由于传统混淆理论对于商标权保护的本质在于商品来源不被混淆，因而其保护范围仅限于第三人对于商标权人所有的商标在与其相同或类似商品或服务上的不当使用，对于与原商标在不相同或不类似的商品或服务上的不当使用就无法适用。此时，传统的商标保护理论显然无法满足对驰名商标保护的特殊需求，商标淡化理论就是此背景下应运而生。淡化理论不以混淆为要件，将驰名商标的保护范围扩展到非竞争的商品或服务上，对驰名商标实行跨类的扩张性保护......”。

7、“.....巴黎公约是最早对商标淡化进行立法规国际立法的典范，非常值得我国借鉴。驰名商标淡化行为在实践中的具体表现具有多样性，包括在非竞争性的商品或服务中使用他人驰名商标将他人的驰名商标用作企业名称，商品名称包装装潢，不正当地使用于广告，牛羊遍布天涯。请欣赏由大班学前班的小朋友带来舞蹈我从草原来，用我们生的挚爱，回报那慈母的深情。悄悄地，我和彩虹有个约定。爸爸妈妈疼我们，老师爱我们。我们也要把爱的雨露，撒向大地把爱的彩虹挂满蓝天。下面将由本园全体师生带来手语舞蹈彩虹的约定结束语新世纪的太阳是我们的，新班的小朋友，带来舞蹈咏鹅。教师是铺路石，是阶梯，是太阳下最光辉的职业老师虽不是耀眼的明星，但老师却是我们心中永远的请欣赏由本园老师给大家带来段健美操，愿我们的老师，永远年轻，充满朝气。舞蹈是门无声的语言，他将故事演绎的多姿多彩。下面请欣赏舞蹈班的小朋友带来段基本功展示。优美的旋律又会将我们带到哪里呢让我们拭目以待吧。在美丽的大森林里，来了群快乐的蓝精灵，伴随着阵阵欢快的音乐，群天真无邪的蓝精灵，用活泼可爱的舞蹈诠释他们欢乐地童年。请欣赏由中班小朋友带来的舞蹈蓝精灵。有那么个国家充满了神秘的风情......”。

8、“.....让人们从张朦胧的面纱中便可以看见它那无穷的魅力。没错，它就是印下融资的风险点之二保险条款中的免责条款出口信用保险项下融资的风险点之三市场风险出口信用保险项下融资的风险点之四操作风险出口信保融资业务风险管理主要任务确定出口信保融资业务风险可控度的评判标准本文运用的主要调查统计方法德尔菲法法层次分析法法调查方案的确定调查的目标调查的方式调查的对象调查问卷的设立问卷设立的目标问卷涉及的内容问卷调查的结果由专家问卷导出的出口信保融资业务风险可控度评判标准出口信用保险融资业务准入标准的确定程图中具体的组织机构工作场所人员物质流等等都已去掉，只剩下数据的存储流动加工使用的情况。概括性它把系统对各种业务的处理过程联系起来考虑，形成个总体。采购管理功能分解数据流程图根据采购管理各功能之间的联系，绘制出本系统的采购管理数据流程图如所示超市管理系统员工信息银行供应商用户个人信息维护信息各类信息商品家信息货物信息商品信息付款信息应商品信息供图采购管理数据流程图销售管理功能分解数据流程图根据销售管理各功能之间的联系......”。

9、“.....实实在在的真正体现整体性的研究成果。现在大家所研究的问题，是如何进行整体性研究，而不是拿出体现整体性研究的理论成果。针对这状况，我们需要反思的问题是，目前的整体性研究思路是否需要调整，什么是整体性研究什么不是整体性研究的问题是否应该重新思考我认为，对这些问题反思要解决好的问题是重新认识什么是整体性研究，什么不是整体性研究。思考之整体性研究的实质是马克思主义立场观点方法的统，不是把哲学政治经济学科学社会主义三大组成部分简单地综合在起。把马克思主义理论整体性研究的实质定位于立场观点方法的统，根本的是要求真正从马克思主义立场观点方法相统为根本出发点来研究问题，整体性研究必须站在劳动者的立场上，而不是站在资产者的立场上研究问题得出的观点是维护人民大众的利益，而不是维护少数人的利益运用历史唯物主义和辩证唯物主义的方法去分析问题，而不是运用其他的方法分析问题。只要是坚持立场观点方法的统，就是整体性研究......”。