1、“.....环境对领导者则不利。第二步工作是确认领导风格。年，菲德勒进行了次领导项目研究，试图从最不受欢迎的同事调查表的得分来衡量领导的个性，从而确定领导风格。第三步工作是进行领导与情境的匹配。费德勒得出结论任务取向的领导者在非常有利的情境和非常不利的情境下工作更有利。即，领导在职位权力不足结构任务不明确领导与下属关系恶劣等环境因素不利的情况下，任务取向的领导者将是最有成效的。反之，任务导向的领导者是最有成效的。当情况在中等有利时，关系取向的领导是最有成效的。试述如何对领导权力进行科学合理的划分与配置答领导权力的行使是以领导权力的合理划分与配置为前提的，因为领导权力的行使必须首先立足于有序的组织机构，即所谓的在其职，谋其政。宏观层面上领导权力的合理划分与配置宏观层面上领导权力的合理划分与配置主要是从与社会大系统诸要素的互动中探索领导权力的合理划分与配置。领导权力的合理划分与配置必须服从于国家的政治制度。领导权力的合理划分与配置必须有利于公民权利的充分享有。领导权力的合理划分与配置必须与社会经济结构相适应。④领导权力的合理划分与配置必须考虑民族传统文化的因素......”。

2、“.....在组织系统内部，所有的领导与管理活动，都是围绕着领导权力的合理划分与配置以及运用展开的。而领导权力的合理划分与配置又与组织系统内部的组织职能与组织人员等要素密切相关。从以上的分析可以看出，领导权力的划分与配置必须与社会大系统相适应，并充分考虑领导系统内部的各种要素，从而把各种要素相互融合与协调，才能达到领导权力划分与配置的科学化与合理化。试述如何对领导权力进行科学合理的划分配置。领导权力的行使是以领导权力的合理划分与配置为前提的，因为领导权力的行使必须首先立足于有序的组织机构，即所谓的在其职，谋其政。宏观层面上领导权力的合理划分与配置宏观层面上领导权力的合理划分与配置主要是从与社会大系统诸要素的互动中探索领导权力的合理划分与配置。领导权力的合理划分与配置必须服从于国家的政治制度。领导权力的合理划分与配置必须有利于公民权利的充分享有。领导权力的合理划分与配置必须与社会经济结构相适应。④领导权力的合理划分与配置必须考虑民族传统文化的因素......”。

3、“.....在组织系统内部，所有的领导与管理活动，都是围绕着领导权力的合理划分与配置以及运用展开的。而领导权力的合理划分与配置又与组织系统内部的组织职能与组织人员等要素密切相关。从以上的分析可以看出，领导权力的划分与配置必须与社会大系统相适应，并充分考虑领导系统内部的各种要素，从而把各种要素相互融合与协调，才能达到领导权力划分与配置的科学化与合理化。试述我国领导体制的主要弊端以及改革的原则。主要弊端权力过分集中组织结构设置不科学领导法规缺失。改革原则领导体制改革与社会主义市场经济相适应的原则政企分开两权分立的原则效能与效率原则④统原则精简原则权责相称原则。造福大众，免费分享念判断等等切观念形态和精神现象的总和。思维的特性有物质性自觉性历史性。二什么是思维方式思维方式具有哪些特性思维方式就是思维主体在实践活动基础上借助于思维形式认识和把握对象本质的种手段途径和思路，并以较为固定的习惯的形式表现出来。思维方式具有的特性有时代性相对稳定性能动性......”。

4、“.....也就是思维过程中所运用的工具和手段。思维方法属于思维方式范畴，是思维方式的个侧面，是思维方式具体而集中的体现。思维方法的主要特征包括系统性创新性定量性。四根据思维的不同维度，思维品质主要包括哪几个层次在揭示对象规定性与发展趋势程度的维度上，思维具有深刻性与肤浅性两极对立的品质在解决问题所涉及的知识领域和所建立的思维通路多少的维度上，思维具有广阔性与狭隘性两极对立的品质在思维能否依据主客观环境的变化及时作出反映的维度上，思维具有敏捷性与迟钝性两极对立的品质在思维路径的结构方式维度上，思维具有系统性与凌乱性两极对立的品质在思维方式方法及思维成果新颖程度的维度上，思维具有创造性与再造性两极对立的品质在对待他人思维成果的态度与方式的维度上，思维具有独立性和盲从性两极对立的品质。五什么是思维创新思维创新的特点主要包括哪些思维创新是指通过思维主体的大脑的活动，运用各种思维的技能技巧，对知识信息进行加工处理，改变思维活动的模式或过程，获得新的思路新的观念新的方法新的理论。思维创新的特点主要包括新颖性。思维创新贵在个新字......”。

5、“.....要实现思维的创新，就必须避免重复，具有鲜明的独立性艺术性。作为人类思维活动的高级过程，创新型思维已经超越于般的思维形式，是对思维方法和技巧的最高层次的把握，成为种富有艺术性的思维活动。综合性。思维创新的综合性主要包含了两个方面的含义是任何思维创新都是在综合利用已有思维成果的基础上实现的新的进展与新的突破二是思维创新是项复杂的劳动，成功的思维创新，取决于多种思维方法思维技巧思维品质的综合运用。六思维活动中的三个基本要素及其关系是怎样的思维活动是个由多种因素构成的动态系统，思维对象思维主体和思维方法是思维活动中最基本和最主要的三个要素。思维对象是思维活动的原材料思维主体是具有认识能力及相应思维结构的人思维方法是思维主体对思维对象进行加工制作的方式工具和手段。在思维活动中，思维方法具有十分重要的作用。它构成了思维主体和思维对象发生联系的中介和桥梁。没有科学的思维方法，人们的思维活动就不能顺利进行并取得成效。七如何理解任何思维方法都是主观性和客观性的辩证统思维方法是人们通过思维活动为了实现特定思维目的所凭借的途径手段或办法，也就是思维过程中所运用的工具和手段。思维方法属于思维方式范畴......”。

6、“.....将团体中的个体与基准进行比较，从而评出其在团体中的相对位置的评价。下列选项中，不属于观念性隐性课程的是校风学风班级管理方式教师的教育理念答案解析观念性隐性课程包括隐藏于显性课程之中的意识形态，学校的校风学风有关领导与教师的教育理念价值观知识观教学风格教学指导思想等。题干中唯有班级管理方式不符合观念性隐性特征。论语中记载的夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。体现的德育原则是疏导性原则集体教育原则理论与生活相结合原则教育影响的致性和连贯性原则答案发现学习要耗费许多时间，对学生教师要求较高，学习效率可称有效，但高效表述不当。德育中的情感陶冶法是指在教育者的激发和引导下，充分发挥学生的主体作用，促进其自觉进行行为转化和行为控制的方法。答案错解析考察德育章节，德育的方法部分。情感陶冶法是指班主任通过自觉地利用环境气氛作风以及自身教育因素对学生进行潜移默化的影响的种方法。侧重点在于情境潜移默化影响学生，而不侧重学生主体性自觉的转变。美育就是艺术教育。答案错解析考察教育目的章节，我国的教育目的部分。美育是五育之，又称审美教育或美感教育......”。

7、“.....选择是要着眼作风建设常态化的要求，突出问题导向，集中解决好群众反映强烈的四风问题不严不实问题和发生在群众身边的腐败等问题，引导党员干部在学习教育中把自己摆进去，在查问题析根源列清单抓整改上付诸于行，项项抓落实不达标准不收兵，真正树立起让人民群众看得见感受得到的政治上合格的党员干部良好形象。二是要有进取精神，立大志做大事。什么是大事孙中山先生讲就是无论哪件事，只要从头至尾彻底做成功，便是大事。邓小平同志当年复出时也曾说过我这次开展党员两学做的自查报告当前，学党章党规学系列讲话，做合格党员学习教育正在全体党员中陆续展开。笔者认为开展两学做学习教育，是党中央持续巩固深化作风建设成果员的接待，车辆使用调在问题，推动全面从严治党向基层延伸保持发展党的先进性和纯洁性的重要举措，其目的就是教育引领广大党员始终牢记党的宗旨，保持党员本色，增强各项本领。作为党员干部，在两学做学习教育中提升个人党性修养砺练为民服务本领，模范践行党员干部忠诚干净担当要求，应注重以下五个方面是要有看齐意识，务求政点，为官就会感到憋屈难受和尴尬，就会偏离为民服务的宗旨。开展两学做学习教育......”。

8、“.....技术室配合现场警戒，提供相应资料，配合相关部门调查事件原因。物资部负责应急物资的提供，保证应急物资及时到位办公室职责后勤总负责，负责人员的接待，车辆使用调度工作。安全领导小组所有组员，必须认真坚守自己的职责，努力使本次事件合理有效解决，控制好事态的发展。事故报告和事故应急处理措施事故报告包括以下内容事故发生的时间地点单位立即停止开挖，局部回填直至渗漏停止，然后采取上述基坑外注双液浆措施如果渗漏水流混浊，且渗漏时间较长，应注意渗漏点附近可能存在严重的土体流失，出现空洞，负维，环境对领导者则不利。第二步工作是确认领导风格。年，菲德勒进行了次领导项目研究，试图从最不受欢迎的同事调查表的得分来衡量领导的个性，从而确定领导风格。第三步工作是进行领导与情境的匹配。费德勒得出结论任务取向的领导者在非常有利的情境和非常不利的情境下工作更有利。即，领导在职位权力不足结构任务不明确领导与下属关系恶劣等环境因素不利的情况下，任务取向的领导者将是最有成效的。反之，任务导向的领导者是最有成效的。当情况在中等有利时，关系取向的领导是最有成效的......”。

9、“.....因为领导权力的行使必须首先立足于有序的组织机构，即所谓的在其职，谋其政。宏观层面上领导权力的合理划分与配置宏观层面上领导权力的合理划分与配置主要是从与社会大系统诸要素的互动中探索领导权力的合理划分与配置。领导权力的合理划分与配置必须服从于国家的政治制度。领导权力的合理划分与配置必须有利于公民权利的充分享有。领导权力的合理划分与配置必须与社会经济结构相适应。④领导权力的合理划分与配置必须考虑民族传统文化的因素。微观层面上领导权力的合理划分与配置微观层面上领导权力的合理划分与配置主要是从行政系统内部各要素的联系中寻求领导权力的合理划分与配置。在组织系统内部，所有的领导与管理活动，都是围绕着领导权力的合理划分与配置以及运用展开的。而领导权力的合理划分与配置又与组织系统内部的组织职能与组织人员等要素密切相关。从以上的分析可以看出，领导权力的划分与配置必须与社会大系统相适应，并充分考虑领导系统内部的各种要素，从而把各种要素相互融合与协调，才能达到领导权力划分与配置的科学化与合理化。试述如何对领导权力进行科学合理的划分配置......”。