1、“.....全班演唱全曲。歌曲分析与处理全曲为进行曲速度。第段活泼神气力度要唱的欢快而略有弹性,表现组神气十足的少先队员,踏着鼓点精神抖擞的从大街上走过。第二乐段，节奏舒缓，曲调优美，要唱的连贯抒情，力度随每句的旋律起伏而变化。这段抒发了少先队员在小队活动中的快乐心情，表现了他们天真烂漫，幸福充实的童年。按歌曲要求全班有感情的演唱歌曲。节奏创编师同学们，你们学唱了这首快乐的小队，现在请大家根据这首歌的律动自己编配设计打击乐谱三课堂小结。生自己编配演奏，听听演奏效果。四结束课时，学生随琴走出教室。彼得与狼教学目标情感与体验学生乐于倾听，并愉快地参与用音乐讲故事的方式。能结合自己的生活体验，主动参与合作。通过学习，建构起学生个体的体会，深层次体会真善美假恶丑及团结能战胜困难的道理。过程与方法用倒叙设疑的方法，激起学生的兴趣，让学生在不断的设疑解疑中持续学习的兴趣。知识与技能接受音乐要素的变化对于音乐表现所起的作用。在欣赏过程中，能够运用已掌握的音乐要素表现作用来提升自己的欣赏领悟力。教学重点学生能够较好的理解用不同乐器的演绎的音乐主题和与其相应的音乐性格。教学难点使学生能够深层次的理解作品......”。

2、“.....持续音乐学习。教学过程组织教学听凯旋主题，想象如果这是队人在行进，那么你觉得这是支怎样的队伍。知觉欣赏，感受音乐的进行曲风格与辉煌的音效。设疑这到底是支怎样的队伍，他们之前究竟经历了什么呢今天，我们就要用音乐来讲个故事。提出疑问，激起学生学习的欲望。二导入新课了解音乐表现形式，在联系已有知识的基础上进行知觉欣赏。交响乐队乐器知识复习出示音乐中的七个角色，并听辨每个形象的主奏乐器乐器图片出示及旋律特点。头六个依次简介，并渗透各个音乐形象的相应表现与相关表演。彼得重点欣赏，并哼唱旋律三三听音乐，演故事听第段音乐，熟悉相应音乐旋律，为深入欣赏做好准备分五组，老师为小鸟，学生依次为彼得猫鸭子，爷爷各自在听到相应的音乐时有所反应听出这是自己的音乐会随着音乐做律动，体现分组群体性活动，增加趣味性和音乐体验。老师引导下，在鸭子与小鸟处作展开。感受两条旋律的交织进行，既是对感知创作手法的渗透，又是对音乐情节展开的理解四四听音乐，说故事在聆听音乐讨论情节联想画面思考道理的过程中熟悉故事情节，了解相关音乐要素在表现故事情节时的变化......”。

3、“.....预示矛盾冲突听狼的音乐，说音乐特点，再启发想象，和平环境将会受到冲击，会怎样呢启发想象和讨论自己讨论些时间狼来了，猫会怎样听猫上树的音乐，感知音乐加速上行等表现方式，联想情景那小鸟会怎样呢学生想象听狼抓小鸟，小鸟灵巧地飞的音乐，感知音乐表现方式，联想情景那么小鸭子呢学生想象听小鸭子在慌乱中竟跳出池塘最终被吃掉的音乐，感知音乐表现方式，联想情景，并感悟小鸭子由于其自由与不镇定所导致的后果。这时的彼得会怎样学生想象彼得还会更有作为听彼得镇定的音乐，感知音乐表现方式，联想情景。五抓狼从音乐因素的变化感知情节的推进，让学生在听演过程巩固对音乐的理解对故事情节的巩固解说，彼得等该如何办，引出团结巧计放绳套牢挣扎的情节，让学生简单模仿声音听抓狼的音乐听后分析再听并分角色表演，老师提示，营造高潮猎人抓狼六凯旋音乐，首尾呼应由知觉欣赏上升到情感欣赏阶段七出示课题作曲家介绍照片简单生平揭题交响童话彼得与狼，作曲家的愿意图结合真善美教育八听故事精简版在听故事的过程中回忆已接触过的音乐知识在欣赏的过程中，教师在小范围内展开你有什么收获的小结在凯旋乐段的时学学生随音乐进教室，师生问好......”。

4、“.....气息均匀。听名曲三歌曲教学全班随琴用演唱歌曲曲谱，和谐均衡全班演唱全曲分组讨论歌曲的处理意见要求从以下几方面分析力度速度基本情绪装饰音分组表演学生自我评价，教师补充全班按照要求演唱歌曲，四参与表现，欣赏黄自抗敌歌请同学上台表演，加入表演动作。教师给予鼓励，表扬。五课堂总结学完歌曲使你明白了什么启发学生自由发言。六教学后记候，引导学生由情感欣赏上升到理智欣赏阶段。九小结小结引申出原作，对本课的知识点作小结。在彼得的音乐声中结束送你张贺年片教学目标指导学生用圆润以及连贯的富有力度变化的声音表现歌曲真挚炽热的情感。通过学唱，教育学生在生活中学会尊重关心自己的亲人和朋友，培养儿童在群体中的交往能力。通过用不同的情绪演唱歌曲再见吧，冬天，培养学生的音乐感知与表现力。教材分析歌曲送你张贺年片是首抒情流畅言简意赅的优秀儿童歌曲。歌曲以生活中极为普通的小事送你张贺年片为题，教育学生在社会群体生活中，学会做人，学会交往，与人和睦相处。全歌为带再现的二段体结构，第乐段共乐句，旋律轻松活泼，充满了青春的活力第二乐段带有副歌的形式，曲调舒展跳跃激情满怀......”。

5、“.....师生问好。九活动与练习发声练习德沃夏克致新大陆要求声音轻柔，气息均匀视唱练习三新授歌曲新课导入师同学们，过节的时候你会用哪些方式表达对远方朋友亲人的问候或想念引导学生思考回答今天我们学习歌曲送你张贺年片引导学生自主分成高低声部学习乐谱随琴分成高低声部轻唱曲谱,分成高低声部演唱曲谱，纠正。分组学习歌词分高低声部演唱歌词教师与学生通唱歌词师生评价。四参与表现请同学上台表现歌曲五课时小结听音乐走出教室第二课时教学目标引导学生进行歌曲表情处理。活动与练习中的用不同情绪表现歌曲。教学过程组织教学学生随音乐进教室，师生问好。二活动与练习发声练习德沃夏克致新大陆要求声音轻柔，气息均匀。用不同的情绪表现歌曲再见吧，冬天再见吧，冬天热烈期盼地再见吧，冬天依依不舍地再见吧，冬天厌烦地用三种不同的情绪表现歌曲，体会其音乐变化带给人的感觉。三歌曲教学全班随琴用演唱歌曲曲谱......”。

6、“.....年初省里召开两会期间，我们撰写了坚持科学发展，服务农业的稿件，发表在两会专刊上，加深了两会代表对农发行的了解，在省两会代表的高端层次上树立了农发行的良好形象。我们在依托主流媒体加强宣传报道上做了些工作，但是与总行的要求和兄弟行相比还有很大差距，今后我们将继续努力做好宣传报道工作，汇报中有不当之处请大家批评指正。，积极支持办公室的工作，精心指导办公室开展宣传活动。主管领导亲自动手对重要宣传报道进行把关，保证了宣传报道工作质量另方面，行领导带头加强与主流媒体的沟通联系。孔繁波行长多次会晤新华社等媒体的主编，共同研究探讨农发行信贷支农的宣传主题，为宣传报道定调子，出思路。通过交流，与媒体建立了高层领导沟通机制，为全行宣传报道工作打开局面奠定了基础。二是专业部门参加。在开展与主流媒体的重大宣传活动时，我们都邀请省行专业部门特别是客户部门相关人员参加，共同面对媒体共同参加联谊共同完成撰稿，保证了信贷政策和新闻宣传的准确性。专业部门在部署专业重点工作和支持重大支农项目时，也都及时通知办公室派人参加，必要时邀请媒体记者出席，保证了宣传工作的针对性和实效性......”。

7、“.....经过几年的努力，在省行的指导和协调下，我们与主流媒社联合开办了喜迎新中国华诞农发行省分行成立周年巡礼专栏，系列报道了农发行建行年来的支农业绩。省行在日报上发表的肩负政策使命，竭诚服务三农，精心打造现代农业政策性银行纪念中国农业发展银行省分行改革发展周年长篇通讯，以大量的事实宣传农发行成立十五来支持三农发展的辉煌业绩。这些系列大型的宣传报道，引起了社会公众各级政府企业客户的关注和好评，树立了农业政策性银行的品牌形象。二是围绕信贷支农成效宣传。近年来，我行业务发展较快，覆盖了农业农村的多个领域，支持三农发展的作用越发突显。我们及时在主流媒体上宣传了我行在支持粮食收购推进农业产业化经营支持农村基础设施建设等方面的工作成绩。去年连续发表了稳健经营，科学发展，支农作用显著增强省分行放贷亿元支持农村泥草房改建立了省市县三级联动机制和稳定的协调关系，重大事项相互通报，达成共识，敏感问题相互理解，达成互谅。基本杜绝了主流媒体对农发行的负面报道。同时，为推动工作的深入开展，省分行还制定了新闻宣传基本流程，规范宣传报道具体操作要求建立了宣传报道考核机制，层层下达宣传报道任务，按季通报按年评比......”。

8、“.....四抓成果展示，积极树立良好的社会形象两年来，我们依托主流新闻媒体，加大宣传报道的力度，收到了良好的社会效应，树立了农发行良好的社会形象，提升了农发行的美誉度。是围绕改革发展历程宣传。以纪念改革开放三十周年庆祝新中国成立六十周年活动为契机，大力宣传农发行成立十五周年来的支农成果和改革发展的光辉历程。，与日报社联合推出了中国农业发展银行省分行纪念改革开放三十周年巡礼专栏。，与日报，长春市政府信息处曾向省委省政府上报了长春市出现卖粮难问题的信息。针对这种情况，我行及时与长春演。全班演唱全曲。歌曲分析与处理全曲为进行曲速度。第段活泼神气力度要唱的欢快而略有弹性,表现组神气十足的少先队员,踏着鼓点精神抖擞的从大街上走过。第二乐段，节奏舒缓，曲调优美，要唱的连贯抒情，力度随每句的旋律起伏而变化。这段抒发了少先队员在小队活动中的快乐心情，表现了他们天真烂漫，幸福充实的童年。按歌曲要求全班有感情的演唱歌曲。节奏创编师同学们，你们学唱了这首快乐的小队，现在请大家根据这首歌的律动自己编配设计打击乐谱三课堂小结。生自己编配演奏，听听演奏效果。四结束课时，学生随琴走出教室......”。

9、“.....并愉快地参与用音乐讲故事的方式。能结合自己的生活体验，主动参与合作。通过学习，建构起学生个体的体会，深层次体会真善美假恶丑及团结能战胜困难的道理。过程与方法用倒叙设疑的方法，激起学生的兴趣，让学生在不断的设疑解疑中持续学习的兴趣。知识与技能接受音乐要素的变化对于音乐表现所起的作用。在欣赏过程中，能够运用已掌握的音乐要素表现作用来提升自己的欣赏领悟力。教学重点学生能够较好的理解用不同乐器的演绎的音乐主题和与其相应的音乐性格。教学难点使学生能够深层次的理解作品，并能用持久的兴趣，持续音乐学习。教学过程组织教学听凯旋主题，想象如果这是队人在行进，那么你觉得这是支怎样的队伍。知觉欣赏，感受音乐的进行曲风格与辉煌的音效。设疑这到底是支怎样的队伍，他们之前究竟经历了什么呢今天，我们就要用音乐来讲个故事。提出疑问，激起学生学习的欲望。二导入新课了解音乐表现形式，在联系已有知识的基础上进行知觉欣赏。交响乐队乐器知识复习出示音乐中的七个角色，并听辨每个形象的主奏乐器乐器图片出示及旋律特点。头六个依次简介，并渗透各个音乐形象的相应表现与相关表演。彼得重点欣赏......”。