1、“.....提升自身动手动脑及推理归纳总结的能力。在参与学习的过程中，感受数学独特的魅力，获得成功体验，并产生学习数学的积极情感。教学重点检验三角形的内角和是。教学难点引导学生通过实验探究得出三角形的内角和是度。教学过程二次备课复习旧知，导入新课。复习三角形分类的知识。师出示三角形，生快速说出它的名称。什么是三角形的内角我们通常所说的角就是三角形的内角。为了便于称呼，我们习惯用来表示。什么是三角形的内角和三角形三个内角的度数之和就是三角形的内角和。用个含有的式子来表示应该如何写。今天这节课啊我们就起来研究三角形的内角和。揭题三角形的内角和二动手操作，探究新知出示三角板，猜猜。师这个三角形的内角和是多少度熟悉这副三角板吗请拿出形状与这块样的三角板，并同桌互相指指各个角的度数把三角形三个内角的度数合起来就叫三角形的内角和。是不是所有的三角形的内角和都是呢你能肯定吗我们得想个办法验证三角形的内角和是多少可以用什么方法验证呢学生测量汇报的测量结果除了我们这节课大家想到的方法......”。

2、“.....个三角形中能不能有两个直角能不能有个钝角三应用所学，解决问题。基础练习课本第页做做在个三角形中，度，度，求的度数。判断题大三角形的内角和大于度。三角形的内角和可能是度。个三角形中最多只能有个直角。三角形的三个内角分别可能是度，度，度。求出下面三角形各角的度数。我三边相等。我是等腰三角形，我的顶角是。我有个锐角是。四总结这节课你有什么收获四边形的内角和教学目标知识目标探究并了解四边形的内角和。能力目标通过引导学生自主探究四边形内角和，培养学生探究问题的方法与能力让学生尝试从不同角度寻求探究问题的方法并能有效地解决问题，训练学生的发散性思维和培养他们的创新精神。情感目标通过实例引入，使学生体验数学来源于生活，又服务于生活，唤起学生学数学的兴趣和应用数学的意识。在自主探究合作交流的过程中，感受数学活动的重要意义和合作成功的喜悦，提高学生学习的热情和合作意识。教学重点四边形的内角和。教学难点如何引导学生参与到探索四边形的内角和的过程探索多边形内角和时，如何把多边形转化成三角形。教学过程二次备课复习引入出示个三角形这个三角形的内角和是多少度如果剪掉个角......”。

3、“.....二新课探究我们学过的四边形有哪些出示长方形正方形平行四边形梯形。师长方形和正方形的内角和都是多少度你是怎么知道的长方形和正方形的个角都是直角，它们的内角和是。那么平行四边形和梯形的内角和是否和长方形和正方形样呢你有办法验证下吗验证用量角器量量平行四边形和梯形的四个角。如果是任意个四边形呢把这个四边形的个角剪下来，拼成个周角。把这个四边形分成两个三角形。总结四边形的内角和都是度三拓展延伸你有办法求出五边形六边形的内角和吗你有什么发现四回顾总结师这节课你有什么收获我们是怎样类教学目的通过观察操作比较，发现三角形角和边的特征，会给三角形分类，理解并掌握三角形的种类特征，能解决些简单的实际问题。培养学生观察能力操作能力和形象灵活的思维能力。激发学生的主动参与意识自我探索意识和创新精神。教学重点会按角和边的特征给三角形分类。教学难点区别掌握各种三角形的特征。教学关键引导学生自己观察操作比较发现三角形角和边的特征。教学过程二次备课创设情境，激趣导课出示锐角直角钝角。提问同学们，还认识它们吗你知道它们之间的大小关系吗如果我在这些角上加上条线段的话......”。

4、“.....变成了三个三角形。提问请你认真观察，这三个三角形有什么共同的特征呢三个角，三条边。那这三个三角形又有什么不同呢角的大小，边的长短都不同。这些三角形有共同的特征，但他们也有许多不同之处，下面我们就根据不同特点对三角形进行分类。揭示课题。板书课题三角形的分类。二小组合作，探究新知下面各学习小组先讨论用什么方法进行分类呢学生汇报从哪个方面去分。按角分按边分。下面我们通过小组合作探究的方式来对三角形分类，在探究之前请同学们听清楚小组合作的要求。小组合作要求每个同学负责测量个三角形的相关数据。把测量的数据记录在三角形对应的位置上。各小组按照刚才讨论的方法去进行分类，并在桌子上分分。同学们看看小组合作要求，哪个同学来解释下这三句话的意思。下面请小组长从信封中拿出这个三角形，分好工，按照活动要求进行探究。教师巡视三交流展示，建构概念按角分类小组长带上这个三角形把小组合作的成果进行展示。请同学们认真观察，看看你们小组的分法是否和他们的样请小组长汇报为什么这样分三个锐角个直角，两个锐角个钝角......”。

5、“.....三角形按角分成了这三类，下面我们用图来表示这三类三角形的关系，你们觉得可以怎样来表示呢二按边分类刚才那组是从角的角度进行分类，其他小组有没有用不同的方法进行分类的呢小组长进行展示成果请你说说你们为什么会这样分类呢三边都不相等有两边相等板书有没有哪个小组也是这样分类的需要补充吗分别给它们取个名字。不等边三角形等腰三角形板书我们来看看等腰三角形和等边三角形之间是否存在定的关系。等边三角形是否具备等腰三角形的特征呢教师引导分析这就说明等腰三角形包含等边三角形，那我们通常把等边三角形归为等腰三角形这类。在小组内找出等腰三角形和等边三角形，看看它们各个角的度数分别是多少，你有什么发现呢等腰三角形有两个角相等，等边三角形有三个角相等下面我们来认识等腰三角形和等边三角形的各部分名称，请同学们看书上第页的内容。课件出示各部名称。学生回答后再逐出示总结等腰三角形和等边三角形的特征。四拓展应用，巩固概念五课堂小结通过本节课的学习，你学到了什么三角形的内角和教学目标探索并发现三角形的内角和是，能利用这个知识解决实际问题......”。

6、“.....制定本制度。第二条对象本制度适用于本公司范围内所有在职人员。第三条管理部门公司总经理办公室是人事任免的决策机构，行政财务部是人事任免的执行机构，负责文件发放及其相关管理。第二章人事管理规定第四条部门负责人任免各部门负责人由公司总经理任免。第五条公司财务人员的任免公司财务人员由公司总经理提名，公司总经理办公会决定任免。第六条工程技术人员资料员的聘任与解聘公司工程技术人员与资料员的聘任与解聘由人力资源管理部提名，由公司总经理办公会决定任免。第三章附则第七条本制度从发布之日执行。本制度解释权属公司行政财务部。四文件管理制度总则第条为规范公司文件处理工作，避免文件处理中的扯皮推诿现象，提高工作效率，第二章薪酬管理般规定第四条薪酬设计和管理人力资源管理部通过工作分析和职位评估，根据薪酬市场调查，制定工资结构，确定工资标准和工资计算方式，设定薪资管理流程，制定薪酬管理体系，并提交公司总经理审批。二人力资源管理部将公司总经理审核通过的薪资设计和管理体系加以执行，并根据公司发展状况不断完善。三人力资源管理部对薪酬设计和薪酬管理体系每两年进行重新制定，如需调整......”。

7、“.....并将调整后的薪酬理体系提交给公司总经理批准。第五条薪酬构成薪酬包括基本工资绩效工资和辅助工资。二员工基本工资是员工在公司工作每满个月所发成较大经济损失的八违反防火安全规定，造成重大跟踪检查面达，对检查中发现够立案案件要及时移交，对存在般缺陷的企业要督促整改。十二不承诺督促药品医疗器械零售企业向社会作出十二个不承诺，并将十二个不承诺长期张贴在店面醒目位置。跟踪检查漏查家企业扣分，般缺陷企业有家无整改措施的扣分，够立案案件未移交的扣分。十二不承诺抽查家，十二个不承诺有家未张贴的扣分。药品医疗器械监测远程监控。在辖区乡镇及以上的药品医疗器械零售企业内开展计算机远程监控，并按要求实时上传数据。广告药品监测严厉打击虚假违法药品保健食品广告，检查中发现的违法广告及时移送工商行政管理部门对检查中发现的严重违法药品广告，要及时上级药品监督管理部门。不良反应监测按上级局要求开展药品不良反应监测和报告工作。药品医疗器械监测远程监管覆盖面未达标的扣分，有家未按规定上传数据的扣分。违法广告未及时移送的扣分，严重违法药品广告未及时上报的扣分。未完成任务的本项不得分。特殊药品管理做好特殊药品监督检查工作......”。

8、“.....内容完整，记危险性，需要及时整改如果风险值在之间，那么这是种必须立即采取措施进行整改的高度危险环境分值在以上的高分值表示环境非常危险，应立即停止生产直到环境得到改善为止。风险等级的划分是凭经验判断，难免带有局限性，应用时需要根据实际情况予以修正。风险等级划分如表所示。表根据风险值进。安质部为该程序的推动部门，负责本程序的制定和修订组织指导各部门进行危险源辨识评价和更新组织项目部级职业健康安全风险评价组会同相关部门的有关人员进行风险评价和风险控制课标第网学生在经历观察猜测验证的过程中，提升自身动手动脑及推理归纳总结的能力。在参与学习的过程中，感受数学独特的魅力，获得成功体验，并产生学习数学的积极情感。教学重点检验三角形的内角和是。教学难点引导学生通过实验探究得出三角形的内角和是度。教学过程二次备课复习旧知，导入新课。复习三角形分类的知识。师出示三角形，生快速说出它的名称。什么是三角形的内角我们通常所说的角就是三角形的内角。为了便于称呼，我们习惯用来表示。什么是三角形的内角和三角形三个内角的度数之和就是三角形的内角和......”。

9、“.....今天这节课啊我们就起来研究三角形的内角和。揭题三角形的内角和二动手操作，探究新知出示三角板，猜猜。师这个三角形的内角和是多少度熟悉这副三角板吗请拿出形状与这块样的三角板，并同桌互相指指各个角的度数把三角形三个内角的度数合起来就叫三角形的内角和。是不是所有的三角形的内角和都是呢你能肯定吗我们得想个办法验证三角形的内角和是多少可以用什么方法验证呢学生测量汇报的测量结果除了我们这节课大家想到的方法，还有很多方法也能验证三角形的内角和是到初中我们还要更严密的方法证明三角形的内角和是巩固知识。个三角形中能不能有两个直角能不能有个钝角三应用所学，解决问题。基础练习课本第页做做在个三角形中，度，度，求的度数。判断题大三角形的内角和大于度。三角形的内角和可能是度。个三角形中最多只能有个直角。三角形的三个内角分别可能是度，度，度。求出下面三角形各角的度数。我三边相等。我是等腰三角形，我的顶角是。我有个锐角是。四总结这节课你有什么收获四边形的内角和教学目标知识目标探究并了解四边形的内角和。能力目标通过引导学生自主探究四边形内角和......”。