1、“.....然后在浏览整组教材的基础上，共同制定活动计划对阅读材料的处理和把握了解诗歌知识，背诵积累诗歌阅读材料的学习辅助活动的开展如何举办诗歌朗诵会全员参与，学生在动口动手的过程中提高语文能力和组织活动能力。如何进行总结评价设计表格，帮助学生进行自我总结评价，提示写总结的方法。其他方面如何引导学生写儿童诗，怎样安排诗歌知识竞赛，教师如何做到既能有效指导又不过多干预等。四教学目标组教学目标第组是培养学生热爱自然的美好情操二是引导学生体会作者如何进行观察如何展开联想和想象，表达自己独特的感受三是品味优美的语言，通过背诵练笔等形式不断丰富语言的积累。第二组是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。二是让学生通过多种途径多种形式感悟表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力培养学生的爱国主义情感。第三组是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上......”。

2、“.....刻画人物形象，抒发真情的写作方法。第四组是感悟人类的生存与自然资源生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用联系实际，深入思考的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽份自己的力量。第五组是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少为别人想得多的崇高品质。三是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。第六组是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感......”。

3、“.....感受诗歌的魅力。四是能写简单的活动总结。第七组是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情二是学习作者将这种真挚的情感写真实写具体的方法。第八组是欣赏音乐绘画戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在起的，学习作者表达感受的方法三是积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情四是从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。二全册教学目标巩固汉语拼音，能借助拼音识字阅读学习普通话识字个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字会读写个新词语，部分学会运用。新课标第网继续学写钢笔字......”。

4、“.....可以在家进行毛笔字临帖，要求坐的姿势握笔姿势真确，养成认真写字的习惯。能正确流利有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能理解含义深刻的句子，借助词句体会文章的思想感情正确领会课文的中心思想，认识过渡句和过渡段，分清文章的详略。继续学习默读课文，能不出声，不指读，边读边想。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。记叙件事能围绕中心写具体能根据中心思想选择材料反映人物有方面的品质，能写好人物的语言和行动能抓住特点写景物，能运用过渡句能围绕中心说段话，条理清楚，语句通顺。了解革命战士为人民的革命事业英勇顽强不怕牺牲，严格遵守纪律的崇高品质感受人民的好干部热爱人民艰苦朴素无私奉献的高尚情操培养勇敢诚实勤奋好学的良好的行为习惯初步了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度。新课标第网能听懂程度适合的讲话并能转述。能抓住重点观察事物......”。

5、“.....五教学进度表周次时间教学内容安排课时周习作重视由读到写的自然迁移不可急于求成二识字与写字教学本册没有认读字，课文中注音的字只要在这篇课文中能借助拼音认读，不需要单独巩固。以字义为重点学习要写的字，有效地防止和纠正错别字。抄写以词语为单位，减少机械的单字抄写。通过句子的抄写和默写在语言环境中识记生字，同时练习书写的行款整齐。三阅读教学加强对课文的整体把握。重视抓住课文的主要内容。经常引导学生理清文章脉络。提出牵发而动全身的问题。从整体上把握文章。抓住课文主要内容随着年级的升高，学生阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析概括，抽象归纳的心理基础。抓住课文主要内容，有利于培养学生的抽象能力概括能力，是高年级阅读教学的基本任务之，概括能力的养成足以使学生受益终身。引导学生明确概括主要内容的要求忠于原文。不能增加内容，不能改动情节，更不能评论。要点齐全。不能过于简单，要素不全。重点突出。区分概括主要内容和复述，分清主次，抓住主要内容。尽量语言简练。抓住最能表现主要内容的词句段稍加整理，连缀成文。在学生的阅读实践中教给方法根据不同文体，引导学生逐步掌握概括主要内容的方法......”。

6、“.....不断提高工作效能和服务水平。新常态下，不作为也是种腐败。这里，我作个强调，区委将加大对四类先生的清理整治力度，旦发现，坚决调整坚决问责。第二个关键词敢为敢为就是要敢于担当，既要有功成不必在我的襟怀，也要有建功必定有我的担当。担当精神，是党员责任心事业心的试金石。首先，要敢想，思想有多远就能走多远，越是困难多难度大，越要解放思想开拓创新，坚决破除瞻前顾后怕这怕那畏手畏脚的思想桎梏。其次，要敢闯，只要符合党的方针政策，符合群众的根本利益，就要放开手脚大胆实践。第三，要敢拼，面对困难迎难而上，面对危险挺身而出，尤其在新常态下，我们要有狭路相逢勇者胜的豪气，咬定目标不放松，雷厉风行抓落实，抓到底久久为功。第三个关键词善为善为就是要提高工作能力，创新工作方法。首先，要摆正位置，调整心态，遇大事不慌张，办小事不马虎，解难事不急躁，在推动工作中有思路有措施有力度。其次，要合理安排，提高效率，面对纷繁复杂工作，我们不仅要十个手指弹钢琴，快刀斩乱麻，还要善于跳出去，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，突出重点各个击破。第三，要有所为，有所不为，始终明白该干什么，不干什么，怎么个干法，干到什么程度......”。

7、“.....特别是要构建新型政商关系，突出亲清二字，既要坦荡真诚同民营企业接触交往，靠前服务，帮助解决实际困难，又要同民营企业家保持清白纯洁的关系，不能有贪心私心，不能以权谋私，不能搞权钱交易。同志们，我们要通过开展两学做学习教育和两项活动，进步把握新常态树立新理念，进步解放思想转变作风，进步务实工作履职尽责，为打造武汉城市圈副中心城市重要增长极跻身全省县域经济第梯队率先在全市全面建成小康社会作出新的更大贡献,苦与民争利执法不公吃拿卡要损害群众利益的人和事，要动真格抓典型，严肃执纪。三是领导带头学。作为关键的少数，领导干部要以身作则率先垂范，学得更多些更深些，要求更严些更高些，带头执行双重组织生活制度带头召开党委党组会带头督促整改党委党组书记要带头参加学习讨论带头讲党课，带动引领各项工作落到实处。当前，区四大家党员领导干部已到各自联系点参加和指导学习教育工作。各地各单位要参照区里模式，广泛建立党员领导干部联系点制度，摸清党员领导干部编入党支部党小组等基本情况，确保领导干部走在前学在前做在前。四是对照先进学。要以学习汤俭民同志勤政廉政事迹为主题......”。

8、“.....各地各单位要在集体诵读党章重温入党誓词督促党员按月交纳党费的基础上，组织全体党员集中学习汤俭民同志勤政廉政事迹，观看专题片追梦人生，同时认真学习市区两级选树的先进典型，引导党员对照先进找差距，学习先进争作为。要围绕讲政治有信念主题，对照五个能否，开展专题讨论，让党员学得进去议得起来。五是突出重点学。除了规定的必学篇目外，还要突出学习十八届五中全会精神，重点领会经济发展新常态五大发展理念供给侧结构性改革三大核心要义。这三大核心要义，市委书记陶宏在全市交流会上进行了详细解读，具有很强的思想性抓住合性学习，然后在浏览整组教材的基础上，共同制定活动计划对阅读材料的处理和把握了解诗歌知识，背诵积累诗歌阅读材料的学习辅助活动的开展如何举办诗歌朗诵会全员参与，学生在动口动手的过程中提高语文能力和组织活动能力。如何进行总结评价设计表格，帮助学生进行自我总结评价，提示写总结的方法。其他方面如何引导学生写儿童诗，怎样安排诗歌知识竞赛，教师如何做到既能有效指导又不过多干预等。四教学目标组教学目标第组是培养学生热爱自然的美好情操二是引导学生体会作者如何进行观察如何展开联想和想象......”。

9、“.....通过背诵练笔等形式不断丰富语言的积累。第二组是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。二是让学生通过多种途径多种形式感悟表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力培养学生的爱国主义情感。第三组是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。第四组是感悟人类的生存与自然资源生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用联系实际，深入思考的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽份自己的力量。第五组是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少为别人想得多的崇高品质。三是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。第六组是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣......”。