1、“.....指导看图，回答问题在读时体会奶奶的表情，动认字写字有感情的朗读课文作业作。想想还有哪个字不太熟悉，自己想办法记住业平师生比赛读，看谁读的好男女生比赛小组之间比赛读回家后把这篇课文读给你的家人听课题平平搭积木课型新授案序课时教学目标正确流利朗读课文。解课文内容，懂得从小就要关心别人培养积极主动的学习态度重点让学生自读自悟，懂得课文包含的道理教学仪器与多媒体积木生字卡教学思路在学的过程中，体会课文的内容板书设计平平搭积木四间爷爷和书奶奶和平平爸爸和妈妈没房子的人教学过程教学环节师生活动修改意见新课导入看画面复习生字词，用所用仪器搭成形态各异的建筑物练习用啊呢说话，如啊,这房子真美呀,工人叔叔真能干啊,这房子给谁住分角色朗读谈话说话练习，扩展延伸说话练习写字指导小组内分角色朗读，启发回忆平时在家是怎么和奶奶说话的奶奶又是怎么回答的你知道平平为什么要这样安排房子吗你喜欢平平吗为什么朗读很多很多的房子很高很高的山很清很清的河水很绿很绿的树很红很红的很大很大的很很的马路很很的以我长大了干什么为题进行说话比赛平书住个字......”。

2、“.....会写个字。认识个偏旁正确的朗读课文重点认识生字并会写，初步理解课文教学仪器与多媒体小鸭子小鹰的贴图头饰教学思路由动画引入，指导理解课文内容，认识生字板书设计自己去吧小鸭子小鹰教学过程教学环节师生活动修改意见导入新课读课文检查预习情况老师以动画和乐曲的形式导入老师提示轻声的读法学生自由选择不同的方法读课文并标出生字，读准字音指名读生字开火车集体订正读音更多免费资源下载绿色圃中小学教育网课件教案试卷无需注册讨论并回答朗读课文小组表演背诵课文作业同学之间相互讨论有关鸭子的科普知识。指名讲出自己知道的知识，老师和同学给予补充及评价指名朗读同学指出并订正老师进行指导后集体朗读分组表演，让小组上讲台表演评出最好的奖励小红花在老师的指导下学生自己背诵课文把这个故事讲给家长和小朋友听课题自己去吧课型新授案序课时教学目标正确流利的朗读并背诵课文理解课文内容懂得自主的思想，学会自己生活重点领悟他们的妈妈为什么让自己的孩子学会自己生活教学仪器与多媒体头饰课文插图教学思路理解课文内容......”。

3、“.....读完后说说自己想说的句话有感情的背诵课文，可以将自己背的好的讲给大家听选择不同形式进行检查强调正确的书写姿势观察田字格的范写后再写生字的识记课堂小结注意自己的写法同桌比赛书写自主识字，发现识字方法部首识字会吗词语识字自己东西师生对话，说笔顺认字玩猜字游戏巩固生字我们学会了这课的生字，更重要的是，老师发现大家开始有自己的事情自己做的想法，这是多么令人高兴的事啊,课题次比次有进步课型新授案序课时教学目标认识个生字会写回片皮个生字，认识个比画横钩重点认字和朗读课文教学仪器与多媒体蔬菜水果食物，生字卡教学思路导入新课，学习对话，要以平常的口气进行朗读板书设计次比次有进步茄子冬瓜第次第二次第三次教学过程教学环节师生活动修改意见出示茄子和冬瓜图片学习生字词语学习课文板书次比次有进步用喜欢的符号标出生字，读准字音，小组分工课文共有几段学生评议讨论交流小燕子到菜园去看了几次每次看到了什么分角色朗读引导创新小结据评议，尽量做到有感情朗读汇报结果冬瓜是的，色的，皮上有。茄子是，色，柄上有。小燕子观察冬瓜和茄子可认真了......”。

4、“.....才能了解事物的特征重点识字，培养自主学习合作学习的意识和能力教学仪器与多媒体生字卡教学思路培养创新精神，训练口语表达能力板书设计次比次有进步什么片回可教学过程教学环节师生活动修改意见导入复习生字首先请同学自由朗读课文，认清字型，读准字音齐读生字遍，男女分组读，指名读指导朗读表演课本剧指导书写练习小结教师出示句子学生自愿起来读，教师提示注意语气指名读，评读教师引读，齐读小组合作表演课本剧师生共同评出最优秀的小组教师指导学生自己练习教师出示例题学生自己找规律并举手回答教师引导学生共同总结课题语文园地五课型新授案序课时教学目标引导学生复习生字，小结归类识字的方法积累有关的词语和语句重点复习生字，积累词语和语句教学仪器与多媒体生字卡片教学思路复习学过的知识并进行扩展练习板书设计语文园地五长城景色美丽教学过程教学环节师生活动修改意见创设情景，导入新课学习我会读学生开火车，独立认字给生字找家游戏读生字，找字型特点卡片抽读检查字型记忆情况小组内自由读词语，读准学习比比写写小结讲评作业字音抽读词语卡片比赛读拓展练习......”。

5、“.....展示好的作品用学到的方法记忆学过的生字课题语文园地五课型新授案序课时教学目标了解吗呢吧的用法，练习用它们说疑问句正确流利有感情的朗读儿歌重点培养学生良好的朗读习惯教学仪器与多媒体录音机教学思路让学生通过读，体会语言的美板书设计语文园地五吗呢吧教学过程教学环节师生活动修改意见导入学习读读说说板书吗呢吧组内互相读，读出合适的语气，教师及时纠正不合适的读法用问答的形式练习学习朗读天上的小百羊小结积累语言的方法作业设计说疑问句用录音机播放音乐，逐句出示儿歌纠正生字的读音和着的读音诵儿歌比赛，评选小诗人比比谁背的诗歌多给学生两周的准备时间课题口语交际五该怎么办课型新授案序课时教学目标能借助图画了解图意，说出图画的内容帮小明想个办法，并说清楚重点根据故事的内容，交流帮小明想出的办法教学仪器与多媒体课本插图教学思路老师引导看图，讨论交流自己的意见板书设计该怎么办小明王爷爷教学过程教学环节师生活动修改意见设疑导入看图了解图意想办法出妙计老师以故事的形式引入学生看图弄清图意......”。

6、“.....用优质高效的统计服务赢得了社会和领导的认可，用勤谨到位的统计服务树立了统计部门依法行政勤政为民的良好形象，全局对内对外从未发生过例乱设项目扰民增负越权争利违纪三乱的问题，没有收到起反映统计部门行业风气弄虚作假吃拿卡要的投诉，也没有接到份人大代表政协委员关于统计方面的提案议案和质询。总而言之，从总体上看，无论是个人还是整个班子集体，在党风廉政建设上做到了有组织领导有责任规范有制度措施有监督约束机制，工作内容到位工作措施到位工作效果到位。但是，认真检查年来全局党风廉政建设工作，可以肯定地讲，虽然主观上没有违反党风廉政建设有关制度纪律的故意，特别是在很大程度上不具备腐蚀腐化腐败腐朽的条件，但在客观上仍不免存在这样那样或轻或重的问题。比如，在社会民主法制建设党内民主生活制度和行政决策尚未得到完全规范的条件下，作为单位把手，乃至于整个领导班子，与般干部群众相比较而言，手中的权力则显得更集中更经常更明显也更有力，在实施领导和管理的过程中，总难免会出现些有意无意以个人意见代替集体意见以领导意见代替群众意见的问题，或集中多于民主，或简单从事多于按程序操作再比如......”。

7、“.....既没有利用职权化公为私收受礼金，也没有因公因私送礼行贿，或者拿单位的利益换取个人的好处，近几年全局没有出现例以权谋私争权夺利损公肥私的问题。三是总揽全局，当好班长。站在把手的位置上，注意团结带领局党政班人按照民主集中制的原则合作共事，方面在谋全局把方向管大事上，充分履行把手总揽全局协调各方的职责，煞费苦心殚精竭虑地谋划单位的建设和发展另方面十分注意摆正自己的角色位置，自觉维护集体领导集体利益和集体荣誉，做到宽容待人宽厚用人，公正办事公平处事做到善于放权放手于班子成员乐于让名让利于上下左右，敢于讲真话讲实话敢于负责任做到不争权利不争高低不闹无原则的纠纷，不搞家长制言堂，十分注意发扬民主，联系群众，坚持大事商量小事通气遇到问题时放低姿态，主动沟通，注意通过做好思想政治工作来化解矛盾消除误解真心实意培养干部成长，设身处地帮助解决实际困难，尽心尽力地为大家办了些有益的事情。从关心干部的角度出发，对领导班子和干部职工中发现的问题出现的苗头，及时采取廉政谈话戒勉谈话限期改正等形式，及时打招呼发警告，未雨绸缪，防微杜渐......”。

8、“.....用自己的行动来引导和创造个纯洁良善和睦相处人心思进气顺心齐的小环境，全局上下班子团结关系融洽。四是实行政务公开，自觉接受社会和群众的监督。在内部，带头执行民主集中制原则，严格按程序办事，坚持大事商量小事通气，做到凡涉及全局建设发展的大事和干部职工切身利益的问题，在广泛征求意见的基础上，及时召开局党政班子会议研究决定，并根据事情的性质采取在全局公示向全局通报经全局表决等形式，接受全局上下监督，不搞取文凭，或用公款支付学习费用，没有人安排得更周到更合适更满意，但总是因为这样那样的原因，使有的在给谁住读准字音精读句段，指导看图，回答问题在读时体会奶奶的表情，动认字写字有感情的朗读课文作业作。想想还有哪个字不太熟悉，自己想办法记住业平师生比赛读，看谁读的好男女生比赛小组之间比赛读回家后把这篇课文读给你的家人听课题平平搭积木课型新授案序课时教学目标正确流利朗读课文。解课文内容，懂得从小就要关心别人培养积极主动的学习态度重点让学生自读自悟，懂得课文包含的道理教学仪器与多媒体积木生字卡教学思路在学的过程中......”。

9、“.....用所用仪器搭成形态各异的建筑物练习用啊呢说话，如啊,这房子真美呀,工人叔叔真能干啊,这房子给谁住分角色朗读谈话说话练习，扩展延伸说话练习写字指导小组内分角色朗读，启发回忆平时在家是怎么和奶奶说话的奶奶又是怎么回答的你知道平平为什么要这样安排房子吗你喜欢平平吗为什么朗读很多很多的房子很高很高的山很清很清的河水很绿很绿的树很红很红的很大很大的很很的马路很很的以我长大了干什么为题进行说话比赛平书住个字，注意字音课题自己去吧课型新授案序课时教学目标认识个生字，会写个字。认识个偏旁正确的朗读课文重点认识生字并会写，初步理解课文教学仪器与多媒体小鸭子小鹰的贴图头饰教学思路由动画引入，指导理解课文内容，认识生字板书设计自己去吧小鸭子小鹰教学过程教学环节师生活动修改意见导入新课读课文检查预习情况老师以动画和乐曲的形式导入老师提示轻声的读法学生自由选择不同的方法读课文并标出生字，读准字音指名读生字开火车集体订正读音更多免费资源下载绿色圃中小学教育网课件教案试卷无需注册讨论并回答朗读课文小组表演背诵课文作业同学之间相互讨论有关鸭子的科普知识......”。