1、“.....并出示份菜谱请学生点菜。活动二厨师为每桌送菜单，请学生看看这份菜单与平时见到的有何不同，再欣赏书上的菜单。请学生观察上节课做的菜的颜色形状，鼓励学生想象出菜的味道并试取菜名，向大家介绍。活动三请学生参与到新尚餐厅举办的美食节活动。要求每组参赛厨师用艺术的手法来装饰自己组的菜单。作业要求设计份独特美观的菜单，向大家介绍自己组的菜。活动四欣赏评价交流请各组学生到实物投影仪前，介绍自己组的菜单。活动五课堂小结我们通过自己的劳动做出了许多漂亮的菜单。今后，还会有更多美的艺术品通过我们的劳动创造出来。通过今天这课的学习，希望孩子们能做个珍惜粮食不挑吃穿热爱劳动的好孩子,札记在引导阶段我发现班里不少的孩子曾到本市的高档饭店就过餐，他们在起来说自己见过的菜和餐单时往往得意洋洋，使得那些生活在普通家庭的孩子都不敢说话了。这使我感到担忧社会经济地位的不同，使学生的经历不同，在孩子们中间形成了追求享受挑吃挑穿的坏习气。所以在临上完课时，我向学生们提出通过今天这课的学习，希望孩子们能做个珍惜粮食不挑吃穿热爱劳动的好孩子,课题乘着大象课时课时学习领域造型表现教材分析本课不光是让学生来画大象......”。

2、“.....以便更好的指导学生组织画面。教学目标了解大象的造型特点。引导学生通过简单的创意和绘画，表现自己乘着大象时的情景和感受。教学重难点是否通过绘画表现了自己的愿望。是否认同自己的作品。是否敢于在张画面上使用多种表现方法。教学准备教师水彩笔记号笔油画棒图画纸水彩工具。不同类型的同龄人的作品，有关大象的图片录像资料。多媒体教学系统。学生课前收集有关大象的资料，作研究性预习。水彩笔记号笔油画棒图画纸水彩工具。第节施教时间月日活动分小组交流课前了解到的有关大象的资料，并展示图片。教师鼓励学生尝试用以前学过的绘画方法简单的来画头大象。活动二教师播放大象的录像资料，最后播放迪斯尼卡通片小飞象中老鼠乘着大象飞行的片断。引导学生闭上眼睛，想象自己乘着大象的情景及感受。和同组同学说说自己的感受。欣赏同龄人画的乘着大象的作品，体验绘画中表达的乘着大象时的快乐兴奋紧张害怕等感觉。活动三讨论如何结合自己的想象与感受，画幅非常有趣的有关于乘着大象时的作品。提示学生构图方法以大象为主体，使画面形成中心构图的样式，可以在大象的背上长鼻子上大耳朵上添画个或多个乘着大象的人物......”。

3、“.....学生进行绘画构图。活动四展示构图作品，进行讲评。布置下节课带涂色工具。第二节施教时间日活动展示上节课的构图作业，表扬构图大胆有创新的作业。教师向学生展示多幅使用不同绘画材料不同表现方法的表现乘着大象的图画，引导学生通过观察思考与讨论，说说不同的材料不同的表现手法对于画面效果的影响。活动二教师重点向学生介绍几种表现手法并简单演示使用水彩笔或记号笔用线描的方法表现。用油画棒描边，用水彩涂。多种方法结合。活动三学生尝试着运用多种方法涂色。教师发现问题及时作个别指导，发现有创意的作品要及时提示交流。活动四展示作品，互相欣赏，鼓励学生在以后的绘画创作中要大胆创新。收拾与整理，整理工具材料，养成良好的习惯。课后拓展建议课后可以画乘着鸟儿上天的情景。建议课后可以用版画拼贴画剪贴画等形式来表现这些主题。札记现代生活的发展，信息咨询十分发达，在课前收集的过程中，不少孩子找到了许多图片甚至是电子资料，为这节课增色不少。同时暴露出的问题是个别学生因为家庭知识经济环境的影响，从来收集不到相关资料。如何引导这类的学生这是下步我要开始研究的问题......”。

4、“.....它还能引起学生的无限遐想，与上节课画的乘着大象样，它鼓励的是学生的创造力。教学目标了解春夏秋冬风的不同特点。引导学生通过简单的创意和绘画，表现风吹来时的情景和感受。教学重难点是否通过绘画表现了自己的愿望。是否认同自己的作品。是否敢于在张画中使用多种表现方法。教学准备教师彩笔记号笔油画棒图画纸水彩工具。不同类型的同龄人的作品，有关风的图片教学录像资料。多媒体教学系统。学生课前收集有关风的资料，作研究性预习。水彩笔记号笔油画棒图画纸水彩工具。教学活动过程活动教师放教学录像资料风，请学生体会四季的风的不同，黄土高原的风与海南岛上的风的不同。分组谈下自己的感受。每组派名代表谈自己的感受。活动二分小组交流课前收集到的有关风吹来的情景的资料，并展示图片。请几位学生展示自己收集的图片，并说说假如在这样的风中，你会有什么感觉欣赏同龄人的作品，了解不同的表现方法，体验在风中的快乐兴奋紧张害怕等感觉。讨论如何结合自己的想象与感受，画幅非常有趣的关于风来了的作品。提示可以以自己为主题，使画面形成中心构图的样式。人物形象要注重表现在风中的感受。暗示春夏秋冬，风吹来了......”。

5、“.....我们可以通过表情服饰画面色彩等因素来表现感受欣赏同龄人的绘画作品。活动三作业要求描绘风吹来时的情景。教师指导过程中及时作个别指导，发现有创意的作品要及时展示交流。活动四展示作品，每个同学根据自己的画面编个故事，向大家作介绍。收拾与整理。课后拓展课后可以用版画拼贴画，剪贴画等形式来表现这主题。札记我发现好多学生对四季的风的不同之处没有什么概念。所以在引导学生感受时，我请所有的学生闭上眼睛，然后我利用自己朗诵的特长，用不同的语气朗诵名著中关于四季的风的描述。念完段，请学生说说这是什么季节的风，你通过老师的朗诵感受到了这个季节的风吹在身上是什么感觉。这下子学生的诸多感觉下子被调动了起来，他们通过语言和肢体动作将自己的感受精彩的表达了出来，在交流中又进步深化。这个环节虽然耽误了定的时间，但学生在之后的绘画创作中却节省了好多构思的时间，绘画的效率和质量都大幅度提高。所以这段用来创设情境的时间相互交流。教师出示纸工小舞台。学生制作，师生共同探讨。⒉学生通过纸工小舞台进行表演。活动五学生欣赏，相互评价作品⒈学生交换制作的动玩玩，说说......”。

6、“.....党委书记董事长赵殿元同志亲自带队急赴四川崇州进行援建。还有很多同志向公司表示自己已做好了随时赴川援建的准备，我们的职工就是这样的慷慨，这样的感人。二党委强有力的领导为这次抗震援建工作提供了坚强的组织保证。日援建队到达援建点怀远，即刻成立了临时的邢台建工集团援建队党支部，赵殿元任支部书记，赵庆格任支部副书记。率领党员职工精心组织，日夜奋战，同吃同住同劳动，本着效率第质量第的原则，密切配合协调联动月日胜利凯旋。援建队员，你们作为邢台市名援建队员里的员，是值得骄傲的，仅用天便高标准完成了个援建点套过度安置房的建设，成为我省到达时间最早人数最多最早开始施工的队伍，用科学援建节约援建有效对接高效建设的指导思想，在全省各市中第个超额完成了上级分配的安置房有党员干部。公司党委书记董事长赵殿元和副书记副总经理赵庆格同志放弃了在旅馆吃住优越条件，坚持在工地与所有队员同吃同住同劳动，这种做法和精神，激励和鼓舞着全体队员。他们不论职务，不计分工，不讲价钱，不论时间，不怕疲劳，同心协力，抢着干比着干，是抗震援建的中流砥柱，凸显了党员应有的风采。他们舍小家，顾大家......”。

7、“.....在吃住时总是让着别人，充分展现了新时期共产党员的先进本色和良好精神风貌。使灾区群众深深感受到，地震发生后，倒下的是房屋，但心中高高树起的是党的光辉旗帜和共产党员的高大形象。四机关各分公司木业公司商砼公司职工慷慨解囊，给灾区群众雪中送炭，进步弘扬了方有难，八方支援的传统美德。以后，全公司上下处处涌动着浓浓的爱意，所有的干部职工都把支持灾区作为义不容辞的责任，踊跃捐钱捐物，纷纷表示自愿到灾区送温暖献爱建设任务，创造了邢台速度邢台理念邢台精神，你们彰显了建工集团全体职工无私奉献的精神，也体现了邢台人民知恩图报的情怀，为公司为邢台树立了良好的形象。三党支部和广大党员干部团结带领群众奉献爱心，发挥了模范带头作用，抗震援建，发挥了中流砥柱作用。面对突如其来的巨大灾难，公司各党支部和广大党员干部充分发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用，积极踊跃地捐再捐，请战支援。月日广大党员以缴纳特殊党费的形式为灾区重建家园再献爱心，短短两天时间就收到名党员的特殊党费元，其中退休的原安装处书记毕建华同志积极的把捐款送到了红十字会，又听到交纳特殊党费的新闻报道后，主动向公司党组织交纳了元的特殊党费......”。

8、“.....感动的人和事很多，显示了党员的自觉性和先进性。在前方援建党员干部充分发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用，临危不惧，冲锋在前，哪里艰苦，哪里危险，哪里着我们，影响着我们，改变着我们。那么，我们梳理下，在我们的思想心灵精神情感深处，以及工作生活中给我们刺激最深的是什么呢我们每个人是不是在深深地感受着，其实作为个体的人在严重的自然灾害面前，变得很渺小。但是团结又使人变得很强大。这次灾难，让中华民族迸发出气壮山河感天动地的伟大力量,在这股力量中，我们看到了中华民族万众心众志成城共克时艰的伟大精神，看到了林美食节活动。并出示份菜谱请学生点菜。活动二厨师为每桌送菜单，请学生看看这份菜单与平时见到的有何不同，再欣赏书上的菜单。请学生观察上节课做的菜的颜色形状，鼓励学生想象出菜的味道并试取菜名，向大家介绍。活动三请学生参与到新尚餐厅举办的美食节活动。要求每组参赛厨师用艺术的手法来装饰自己组的菜单。作业要求设计份独特美观的菜单，向大家介绍自己组的菜。活动四欣赏评价交流请各组学生到实物投影仪前，介绍自己组的菜单。活动五课堂小结我们通过自己的劳动做出了许多漂亮的菜单。今后......”。

9、“.....通过今天这课的学习，希望孩子们能做个珍惜粮食不挑吃穿热爱劳动的好孩子,札记在引导阶段我发现班里不少的孩子曾到本市的高档饭店就过餐，他们在起来说自己见过的菜和餐单时往往得意洋洋，使得那些生活在普通家庭的孩子都不敢说话了。这使我感到担忧社会经济地位的不同，使学生的经历不同，在孩子们中间形成了追求享受挑吃挑穿的坏习气。所以在临上完课时，我向学生们提出通过今天这课的学习，希望孩子们能做个珍惜粮食不挑吃穿热爱劳动的好孩子,课题乘着大象课时课时学习领域造型表现教材分析本课不光是让学生来画大象，还要让他们了解画面的构成，以便更好的指导学生组织画面。教学目标了解大象的造型特点。引导学生通过简单的创意和绘画，表现自己乘着大象时的情景和感受。教学重难点是否通过绘画表现了自己的愿望。是否认同自己的作品。是否敢于在张画面上使用多种表现方法。教学准备教师水彩笔记号笔油画棒图画纸水彩工具。不同类型的同龄人的作品，有关大象的图片录像资料。多媒体教学系统。学生课前收集有关大象的资料，作研究性预习。水彩笔记号笔油画棒图画纸水彩工具。第节施教时间月日活动分小组交流课前了解到的有关大象的资料，并展示图片......”。