1、“.....该记的公式定理知识点还没记好就做作业。巧妇难为无米之炊,导致作业无从下手或乱造公式。节课甚至整个晚自修就做几道数学作业题，学习效率非常低。针对这个问题，答疑时，我会让这种类型的学生先复习书上的相关知识再做作业，若还是不懂，再给他们讲解，避免让他们太过依赖老师，培养他们独立思考的习惯。在批改作业和批改试卷的工作中，及时了解学生的学习情况，存在的突出问题，并做好记录。对学生做法不大肯定时，虚心地向老师请教后再批改。同时，在评卷中，学会了如何酌情给分。此外还参与了次大型的月考和期中考试的评卷统卷工作，学会了如何使用软件进行统计排名。上课阶段，学校给我们安排的课不是很多，共响着大面积提高数学教学质量。原因有缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理素。对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。二思维方式和学习方法不适应数学学习要求。主要是教师没有很好地根据学生的实际要求去组织指导学生掌握有效的学习方法，促进学生抽象逻辑思维的发展，提高学习能力和学习适应性。所以教学中要培养学生学习数学的兴趣教会学生学习并建立和谐的师生关系......”。

2、“.....引发他们的兴趣，这些都是有效的技巧，使学生对本课程产生兴趣。二要多主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况，这样有利于针对性的对学生进行教育，只有沟通了解，才能更好地解决问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。三对于些数学题，学生都不知如何入手去解，他们没有形成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，我把解题的方法进行总结，分为几个简单的解题步骤步步地解题。批改作业时，针对不同的练习，指出个性问题，集体订正共性问题。鼓励学生独立作业的习惯，增强学生的分析能力，对激在实习中给予我们关心帮助和耐心指导的领导和老师们，并感谢配合我实习工作的城关初中班的学生们。社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，使我看到了自己的不足之处，我会把这次实习所取得的经验都用在我们以后的学习和工作中，把我们的学习和工作做得更好,以争取在不久的将来成为名合格的人民教师,数学教师实习报告二我实习所在学校是铜陵市第中学，实习基本内容包括三部分课堂教的每节课指导老师都会非常负责地坚持去听，做出全面细致地评价......”。

3、“.....并且肯定了我的亮点，鼓励我形成具有自己个人特色的教学风格。在老师的悉心指导下，我的教态语言板书提问技巧与学生互动对学生的思路引导各方面都有了明显的提高。我认为自己也还存在不少缺陷，如课堂时间掌控得不是很好，语速稍快，有时希望多给学生讲点，忽略了给学生思考得时间。上课之余，我还积极去听学校其他老师的课，如本实习队所有数学指导老师，还有中最为有名气的阮贵荣老师和巩福德老师的课都有空就争取去听，做好听课记录，和老师交流，学习老师们的长处和丰富的教学经验。二班主任工作在工习数学的热情都学班主任工作和教育调查。基本情况如下课堂教学完成教案数份，上课数份。班主任工作负责管理班级日常事务和组织班级活动教育报告完成份教育调查报告经历了六个星期的实习生活，让我尝试了身为名教师的苦与乐，更让我体会到当名教师所肩负的责任，在这两个月里，我能以教师的身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己的言行和仪作准备方面我担任高理科实验班的班主任，首先我通过指导老师较快地了解了整个班的情况特点和个别好动生的基本情况，同时了解班级地些日常工作。其次，我通过与学生多接触沟通......”。

4、“.....每天早读和晚修我都会去教室，慢慢地融入了这个班集体。学生也很喜欢实习老师，能像朋友样和我聊天诉苦，些调皮的学生也能虚心听取我的教导，努力改正，和学生相处得非常融洽。在给孩子们上最后节课时，我故作若无其事地讲课，却不敢多说句话，也不敢多看他们的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼泪，那节课气氛很沉重。或许孩子们也知道我们要分别了，他们都很认真地听讲，谁也不说话，可我却从他们的眼里读到了浓浓的依依不舍。和几天的答疑情况，我发现这个班的数学基础还不错，但由于初高中知识的跨度相当大，大部分学生对前段时间的数学学习存在较大的困难课下聊天时，都纷纷向我诉苦老师，数学好难啊,我边以坚定的语气鼓励他们不怕，万事开头难，高中知识相对初中知识可以说在难度上是个质的飞跃，但只要你们咬牙坚持，不断地在平时学习的碰壁中摸索高中的学习规律，找到适合自己的学习方法，就会慢慢地找到学数学的感觉了。给他们学好数学的信心，边在心里苦苦思索着如何去帮助他们尽快地把学习方式从初中转变到高中来，适应难度较大的高中数学学习。我主要通过培养他们的数学思维能力和解题能力来提高他们的数学学习能力......”。

5、“.....基于初中知识与高中知识脱节较严重的状况，给他们那进行了相关知识的补充，如十字相乘法二次函数最值问题求解二次不等式的求解等内容。同时，注意培养学生学习数学的兴趣，上课时注意学生情绪的调动，利用学生的好强心理激发学生的学习动力。为了尽量给学生更多的课后辅导，每天两节晚自修，我都会到班上进行答疑。同学们学四节，而且给我们安排的课时间间隔较长，这使我有充分的时间细心琢磨教材，与队友组成的数学备课组起讨论教法例题习题设计等内容，进行集体备课，详细写教案，做课件，每样都是紧紧结合教学目标和学生的学习情况改了有改，尽量让学生在课堂上都能听懂，很好地吸收相关知识，让课堂效率达到最高。然后才交给知道老师审批，在指导老师地批改和建议下再做修改，并且在上课前进行试讲。我较高，课上听不懂的地方作业练习册遇到的问题都纷纷举手提问。经常在个班答疑就是节课，根本抽不了空到另个班去。为了公平，只能节课去个班。从学生的问题中，我发现他们的课堂效率很低，课堂上重复了好几次的题型，还是不会做相同类型的作业，如二次函数最值问题，至今仍有好部分学生是不懂的。学习方式也存在较大问题......”。

6、“.....推进。三抓管理，严奖惩，努力杜绝查违拆违工作恶性反弹是明确责任，严格工作奖惩。严格执行乡查违拆违考核奖惩办法乡建筑用地管理实施细则试行等文件。由乡政府与各村国土城建城管等部门签订查违拆违工作目标责任状进行职责划片，国土城建城管各负责片区域，进行网格化无缝管理建立风险保证金制度，各行政村书记主任每人交纳风险金元，国土城建城厚氛围是强化组织领导。成立了以乡党政主要领导为组长，分管乡长为副组长，纪委等相关职能部门负责人为成员的乡查违拆违工作领导小组。建立并形成了组长全面负责副组长专抓专管城建土地城管部门负责人划片定岗定责管理的工作格局。经过乡党委扩大会议研究，领导小组会议布署，查拆办具体落实的流程，安排部署相关工作，确保问题发现的了发现的早，处理的及时处理的彻底。二是狠抓宣传教育。通过悬挂横幅公布举报电话城管车辆进村入组滚动宣传，并向村民发放查违拆违告知书致全乡广大群众的封信等宣传材料余份，广泛动员，深入宣传，把查违拆违工作的政策法规和重要意义及时宣传到各家各户，努力营造有利于查违拆违工作的良好氛围和声势。二严巡查，细记录，坚决保持查违拆违工作长期成效是及时建立数据库......”。

7、“.....建立乡居民住房情况数据库，并对违章建筑物进行普查，分区域分地段管理，结合国土城建部门的三权确认和房屋发证工作，做到定性有据以法服人，为拆除阶段的工作提供强有力的法律依据。二是加大巡查力度，实行三级巡查。我乡查违乡镇年查违拆违工作总结及年工作计划年在县委县政府的正确领导下，在县城管局精心指导下，我乡从年初开始精心谋划合理安排，认真开展查违拆违工作。截止月日共拆除违章建筑户，面积，及时制止未出土面违法建设户，面积，拆除存量违法建筑户，面积。在完成上级工作任务的同时，初步实现了打防结合预防为主，保稳定保和谐保零增长目标。现将本年度工作开展情况总结如下过去年的工作抓机制，广宣传，大力营造查违拆违工作浓厚置转移等现象发生。三是注重举报，狠抓群众监督。我们有效发挥村民日常监督作用，公布了查违拆违举报电话，对于群众举报的，我们坚决做到第时间调查，经核实，对举报人给予定的奖励。二存在问题虽然我乡在查违拆违方面做了些工作，但在管理工作力度人员业务能力方面仍存在着些问题是乡村之间没有形成合力，信息不够通畅。部分干部对违法建设没有足够认识，观念淡薄，甚至视而不见......”。

8、“.....部分农户只知道自己需要建房，但不知该履行哪些建房手续，本来按正常手续办理是合包片负责人每人交纳风险金元，乡政府等额配套。今年月，乡召开查违拆违工作表彰大会，给予村两委主要负责人各包片干部近万元的查违拆违风险金奖励，对城管中队全乡通报嘉奖。二是强化调度，完善建房流程。为规范我乡建房管理，严控违章建设，在审核程序上，严格按照农户申请村级受理审查公示乡审核向上级申报审批的流程。同时，着重抓好乡国土城建城管三到场放线定位的工作流程。发放建房预审通知书，规定房屋结构并附简图有养成课后及时复习的习惯，该记的公式定理知识点还没记好就做作业。巧妇难为无米之炊,导致作业无从下手或乱造公式。节课甚至整个晚自修就做几道数学作业题，学习效率非常低。针对这个问题，答疑时，我会让这种类型的学生先复习书上的相关知识再做作业，若还是不懂，再给他们讲解，避免让他们太过依赖老师，培养他们独立思考的习惯。在批改作业和批改试卷的工作中，及时了解学生的学习情况，存在的突出问题，并做好记录。对学生做法不大肯定时，虚心地向老师请教后再批改。同时，在评卷中，学会了如何酌情给分......”。

9、“.....学会了如何使用软件进行统计排名。上课阶段，学校给我们安排的课不是很多，共响着大面积提高数学教学质量。原因有缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理素。对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。二思维方式和学习方法不适应数学学习要求。主要是教师没有很好地根据学生的实际要求去组织指导学生掌握有效的学习方法，促进学生抽象逻辑思维的发展，提高学习能力和学习适应性。所以教学中要培养学生学习数学的兴趣教会学生学习并建立和谐的师生关系。多找资料趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的技巧，使学生对本课程产生兴趣。二要多主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况，这样有利于针对性的对学生进行教育，只有沟通了解，才能更好地解决问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。三对于些数学题，学生都不知如何入手去解，他们没有形成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，我把解题的方法进行总结，分为几个简单的解题步骤步步地解题。批改作业时，针对不同的练习，指出个性问题，集体订正共性问题......”。