计图。会根据统计图表中的数据回答些简单的问题。过程与方法使学生体会统计在现实生活中的作用在生活中找到复式统计图，并能进行简单的数据分析。巩固所重难点绘制横向复式条形统计图根据统计图发现问题提出问题解决问题准备教学过程情境导入现在人们的生活水平提高了，许多家庭都买了汽车。哪些同学的家里买了汽车我们在外出时有时就要将汽车放在停车场。下面我们起对收集到的信息进行整理和分析。二探究新知学习例师复式条形统计图还可以画成横式的。学生独立完成横向复式条形统计图的绘制通过分析你能发现什么学生讨论交流三巩固新知完成页做做完成练习二十的第题第题和第题四课堂小结这节课你有什么收获五作业第页课后反思课时编号课题你寄过贺卡吗课时教学目标知识与技能通过实践活动，使学生能运用所学的知识提出解决问题的方案。培养学生发现问题分析问题和解决问题的能力。过程与方法使学生经历发现问题分析问题和解决问题的全过程，根据阅读材料内容和调查结果分析数据，提出解决问题的方案。重难点用所学的知识提出解决问题的方案准备教学过程情境导入出示贺卡，大家知道是什么吗同学们在元旦的时候都收到过贺卡吗你给谁寄过贺卡吗今天我们来上节你寄过贺卡吗的实践课板书课题二探究新知发现问题呈现教材提供的阅读材料，学生阅读平时寄贺卡的行为消耗掉了大量的木材对废品要有效回收昨天老师布置了小组调查本小组成员及家庭在去年收到的贺卡数量。学生制成统计表，填写统计表。分析问题出示问题估算下，全校所有的学生共收到多少张贺卡所有的家庭收到的贺卡相当于砍掉多少课大树引导思考怎样根据小组的统计结果，估计全班全年级和全校共收到多少张贺卡出示阅读资料小组合作探索引发学生对统计数据的思考，引出结论问题除了保护森林，少寄贺卡还有哪些好处提出更多的问题，和同学起讨论解决。解决问题实施解决方案行动起来吧,全班讨论解决问题的方案你有什么好的建议，和同学交流下。三课堂小结四作业根据今天所学的内容写篇数学日记课后反思课时编号课题第六单元测试试卷讲解课时教学目标巩固所重难点准备教学过程课后反思课时编号课题数学广角课时课时教学目标使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。巩固所重难点重点体会优化的思想难点寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。准备教学过程情境导入同学们喜欢吃烙饼吗谁烙过饼，或看家长烙过能给大家说说烙烙饼的过程吗烙烙饼中也有数学知识，这节课我们就到数学广角中去学习有关烙烙饼的知识。板书数学广角二探究新知教学例出示情境图片妈妈正在烙饼，每次只能烙两张饼，每面都要烙，每面分钟。小女孩说爸爸妈妈和我每人张，问怎样才能尽快吃上饼先独立思考，再小组讨论交流，说说自己是怎么安排的自己的方案共需要多长时间烙完问烙张饼需要几分钟烙两张呢共要烙张饼，怎样烙花费的时间最少问还可以怎样烙哪种方法比较合理启发引导在用第二种方法烙第张饼的时候，本来次可以烙两张饼的锅现在只烙了张，这里可能就浪数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算下，验算时可以用乘法来验算。估算说说估算的方法是什么小结两位数除法的估算，般是把两位数看作与它比较接近的整十数，再口算出结果。直接写出得数根据什么算出结果的小结商的变化规律在除法里，被除数除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。复习笔算组织学生笔算，说说试商的方法和笔算的方法是什么从被除数的高位数起，先看被除数的前两位如果前两位比除数小，就要看前三位除到被除数的哪位，商就写在那位的上面余数必须比除数小。灵活试商法三知识应用能力拓展直接写得数竖式计算填空被除数乘以，要使商不变，除数应，要使商是三位数，里可填，当余数最大时，被除数是判断被除数和除数同时增加或减少相同的数除外，它们的商不变。个数除以，只要这个数先除以再乘以。颗地球通讯卫星每秒飞行米，列火车每秒行驶米。这颗卫星每秒飞行的路程是火车的几倍还多多少米买双皮鞋元，相当于买双球鞋的价钱，买双皮鞋比买双球鞋多付多少元四小结质疑师刚才同学们表现得真不错，谁再来说说刚才我们都复习了哪些内容。笔算时要注意什么哪些地方是最容易错的，你想提醒同学们注意哪些地方课后反思课题课时课时编号课题第五单元测试试卷讲解课时教学目标巩固所重难点准备教学过程课后反思课时编号课题纵向复式条形图课时课时教学目标使学生体验数据的收集整理描述和分析的过程，进步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活的密切联系。使学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。巩固所重难点准备教学过程情景引入同学们，你们知道全球有多少人中国有多少人吗那你知道我们夷陵区有多少人吗下面是地区年城镇和乡村人口的数量，并把相关数据制成了复式统计表，下面就让我们起对收集到的信息进行整理和分析。二自主探究，合作交流学生根据教材提供的复式统计表，分别完成地区城镇和乡村人口的纵向单式条形统计图。自主探究。根据这两个条形统计图你能够发现哪些信息如果要在个统计图中描述这些信息怎么办在学习复式统计表时是怎么把两个单式统计表合并的合作交流。展示学生绘制的纵向复式条形统计图。讨论交流复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别与联系呢请同学们先自己想想，然后把你的想法在小组内与其他同学交流。全班汇报交流。独立完成例题后的第题，第题全班交流。三巩固应用完成第页的做做。完成练习十九第题。学生独立完成统计图并回答下面的问题。补充练习。商店七八月份出售品牌各种规格的空调台数如下表。规格匹匹匹匹七月台台台台八月台台台台请你把统计图补充完整。从统计图中你得到了哪些信息如果你是商店经理，明年进货时有何打算实践活动。请你调查你们小组同学周内爸爸妈妈每天的睡眠时间，制成统计表。根据复式统计表制成复式条形统计图。你发现了什么信息④根据你的调查结果，写篇数学日记。四小结教师这节课你有什么收获课后反思课时编号课题横向复式条形统计图课时课时教学目标知识与技能使学生认识横向复式条形统计图，会绘制横向复式条形统费了工作，帮助生活贫困党员解开思想疙瘩，鼓励士气，振作精神。建立社会捐赠及救助制度。把帮扶贫困党员纳入整个社会救助体系中，在落实农村最低生活保障社会救济农村五保户供养再就业免费培训时，适度向困难党员倾斜，使党内互助与社会救助相结合。建立农村贫困老党员帮扶救助基金，以经济扶助的方式，对遇到困难的老党员进行帮助。虽然扶贫帮困工作取了定的成绩，但仍存在些问题与不足，扶贫帮困的力度还有待进步提高，扶贫的具体措施方法还需进步完善。引导贫困党员查找贫困根源，强化对广大党员进行党性教育，增强他们克服困难脱贫致富的信心和勇气。二是开展技术帮，依托农村党员基层干部素质教育工程现代远程教育网络家政服务中心等，采取办培训班开现场会邀请专家讲课播放科教片等形式，努力让困难党员掌握门实用技术，提高致富能力。三是开展项目帮，针对邢收麦本人会制作豆腐的实际情况，本人具有市场经济头脑有定经济基础的现实性，我积极帮助其联系豆腐的销路，着力把他培养成致富带头人。四是开展生活帮，从生活上感情上关心和服务帮扶对象，在开展节日慰问活动的基础上，定期走访慰问困难党员，倾听他们在生活上存在的困难和问题，积极为他们想对策出主意，切实让他们走出困境，集中精力脱贫致富。通过思想扶贫信息扶贫技术帮扶物资帮扶等方式真情帮扶，以实际行动助农增收，把情为民所系权为民所用利为民所谋落实到行动上，真正使广大群众得到实惠，增强了党员亲民爱民为民的意识。通过帮扶，增进了党员干部与贫困村群众的感情，形成工作合力，形成齐抓共管农村工作的良好氛围，推进我区社会主义新农村建设步伐。三存在的问题对帮扶工作的认识不够，不能深入到贫困户家中了解情况，制定的具体帮扶计划不切实际。存在重形式走过场的现象，不能够真正的发他们增强自力更生依靠科学脱贫致富的信心和勇气，发扬自力更生艰苦奋斗的优良传统，树立自尊自强自立的精神，寻求新的发展机会，尽快脱贫致富。从解决贫困党员的当务之急入手，进行生活扶助。贫困党员由于生活状况的艰难，生活上自顾不暇，解决他们的生活困难是当务之急。对于那些因年老体弱天灾病痛或不可抗拒的突发性自然因素而导致时贫困的党员，要及时给予生活扶助，以输血扶贫为主，以解决他们的燃眉之急，使他们感受到党的温暖，更加坚定理想信念，进步增强脱贫致富的信心和勇气。从增强贫困党员的造血功能入手，开展生产扶助。对于那些有脱贫的愿望和信心，因缺少资金而无法起步的贫困党员，要有针对性地开展生产性扶持。对因病因学致贫的困难党员，可以创业基金贴息借款等办法给予帮扶从加强科技培训入手，加强智力帮扶。针对不同情况，通过组织困难党员外出参观学习，组织有关部门充分利用现代远程教育网络等方式，针对帮扶项目进行大范围的农村党员科技培训，确保每个党员掌握项致富技术，提高党员的致富能力，解决因劳动力产出率低的问题，提高家庭综合生产能力，通过农村党员致富能手与困难党员结对帮扶，使困难党员加快脱贫致富的步伐。三整体联动，齐抓共管，形成全社会参与困难党员帮扶解困工作的帮扶解计图。会根据统计图表中的数据回答些简单的问题。过程与方法使学生体会统计在现实生活中的作用在生活中找到复式统计图，并能进行简单的数据分析。巩固所重难点绘制横向复式条形统计图根据统计图发现问题提出问题解决问题准备教学过程情境导入现在人们的生活水平提高了，许多家庭都买了汽车。哪些同学的家里买了汽车我们在外出时有时就要将汽车放在停车场。下面我们起对收集到的信息进行整理和分析。二探究新知学习例师复式条形统计图还可以画成横式的。学生独立完成横向复式条形统计图的绘制通过分析你能发现什么学生讨论交流三巩固新知完成页做做完成练习二十的第题第题和第题四课堂小结这节课你有什么收获五作业第页课后反思课时编号课题你寄过贺卡吗课时教学目标知识与技能通过实践活动，使学生能运用所学的知识提出解决问题的方案。培养学生发现问题分析问题和解决问题的能力。过程与方法使学生经历发现问题分析问题和解决问题的全过程，根据阅读材料内容和调查结果分析数据，提出解决问题的方案。重难点用所学的知识提出解决问题的方案准备教学过程情境导入出示贺卡，大家知道是什么吗同学们在元旦的时候都收到过贺卡吗你给谁寄过贺卡吗今天我们来上节你寄过贺卡吗的实践课板书课题二探究新知发现问题呈现教材提供的阅读材料，学生阅读平时寄贺卡的行为消耗掉了大量的木材对废品要有效回收昨天老师布置了小组调查本小组成员及家庭在去年收到的贺卡数量。学生制成统计表，填写统计表。分析问题出示问题估算下，全校所有的学生共收到多少张贺卡所有的家庭收到的贺卡相当于砍掉多少课大树引导思考怎样根据小组的统计结果，估计全班全年级和全校共收到多少张贺卡出示阅读资料小组合作探索引发学生对统计数据的思考，引出结论问题除了保护森林，少寄贺卡还有哪些好处提出更多的问题，和同学起讨论解决。解决问题实施解决方案行动起来吧,全班讨论解决问题的方案你有什么好的建议，和同学交流下。三课堂小结四作业根据今天所学的内容写篇数学日记课后反思课时编号课题第六单元测试试卷讲解课时教学目标巩固所重难点准备教学过程课后反思课时编号课题数学广角课时课时教学目标使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。巩固所重难点重点体会优化的思想难点寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。准备教学过程情境导入同学们喜欢吃烙饼吗谁烙过饼，或看家长烙过能给大家说说烙烙饼的过程吗烙烙饼中也有数学知识，这节课我们就到数学广角中去学习有关烙烙饼的知识。板书数学广角二探究新知教学例出示情境图片妈妈正在烙饼，每次只能烙两张饼，每面都要烙，每面分钟。小女孩说爸爸妈妈和我每人张，问怎样才能尽快吃上饼先独立思考，再小组讨论交流，说说自己是怎么安排的自己的方案共需要多长时间烙完问烙张饼需要几分钟烙两张呢共要烙张饼，怎样烙花费的时间最少问还可以怎样烙哪种方法比较合理启发引导在用第二种方法烙第张饼的时候，本来次可以烙两张饼的锅现在只烙了张，这里可能就浪