1、“.....高度重视教师培训机构建设。制定了西华县教师进修学校建设发展规划和相关配套政策，采取有效具体措施予以保障，并将其纳入教育改革和发展的总体规划中，为县级教师培训机构的可持续发展创造必要条件。我县教师进修学校已被省里确定为河南省示范性县级教师培训基构,目前，正在争创国家示范性县级教师培训基构三教师队伍建设存在的问题近几年来我县中小学教师队伍建设取得了显著成绩，但是还有不少问题存在。是农村教师队伍不够稳定，流失比较严重。由于农村经济不发达，生活条件相对较差，环境差，交通不便，没有特殊的生活补贴等，导致农村教师人心思走，队伍不稳定成为个严峻的事实，特别是偏远的乡镇学校，优秀年轻教师的培养和引进十分困难。二是分布失衡，农村教师结构性缺编。主要原因是教师编制按学生数核定，整体不缺编，但农村学校班额较小，导致部分学科教师紧缺，教师队伍整体呈现出结构性缺编。目前，信息技术音乐美术等专业缺编，影响了教育资源的优化配置和教学工作的正常开展，制约了学校素质教育的开展和学生的全面发展。三是学历层次和骨干教师数量有待提高。我县教师学历层次虽然达到了合格水平......”。

2、“.....尤其是研究生学历人数少，名教师名校长数量还严重滞后，高级教师和特级教师数量上也不多。四是老龄化现象突出。由于上世纪八九十年代国家启用了大批民办教师，这些教师目前已经进入老龄期。另外由于农村中小学教师外出考察学习进修的机会相对较少，造成青年教师千方百计进城，加剧了老龄化现象。五是培训经费投入不足，教师进修受到定的制约。四进步加强中小学教师队伍建设的措施进步加强中小学机构编制管理，争取做到规范合理。是严格执行编制实名制管理制度，确保中小学机构编的原则，对现任教师进行公开招聘，聘期般为年，聘任期满根据考核结果对教师进行续聘缓聘和解聘。对些学校的代课教师的问题经过协商也得到妥善解决。全力抓好中小学教师交流工作。根据省市文件精神，我县制定了关于城镇教师支援农村教育的实施意见。凡积极参加支援农村教育工作，将获得县教体局颁发的支教证书，并以此作为今后职称评定评模奖励等的主要依据，而且每人每年得到万元的下乡补助。这规定加大了教师的交流力度，每年都有名城镇教师到农村支教，有效地发挥了城镇学校强校的示范带动作用，有力地支援了农村教育。健全激励教师奖惩机制。近年来......”。

3、“.....坚持把教育工作放在优先发展的战略地位，建立并完善教师表彰奖励制度，每年九月份开展优秀教师评选表彰大会，并予以适当的物质奖励，注重教师奖励机制作用的有效发挥是从年开始在全县中小学开展课程改革四名工程评选活动，每两年届评选批名校名校长名师名班主任,被评上的人员县政府给予表彰和奖励。二是积极开展师优课，课名师和网上晒课评优活动，并且制定了西华县师优课实施方案，设立师课活动专项奖励，把活动纳入教师绩效考核，以此激发教师的工作热情和提高教师的教学业务水平，促进教师队伍专业成长。加大中小学教师的培教师下乡支教，实现教师资源的优化配置。进步建立健全教师激励机制。建立符合教育教学规律和教师职业特点的教师绩效考核办法，激励教师全身心投入到教育教学工作中去，对在农村边远的乡镇任教的中小学教师提高工资或者加大各项补贴倾斜政策，并且给予合理的生活补助，稳定农村教师队伍。进步加大对教师队伍建设的投入力度，采取有效措施，加快中小学教师的知识更新，提高教师队伍的整体素质。百年大计，教育为本教育大计，教师为本。建设支高素质的教师队伍，对落实科学发展观，加快建设教育强县，培养创新人才......”。

4、“.....具有十分重要的意义。今后我们将继续努力，加大改革力度剔除弊端与时俱进振奋精神，切实抓好教师队伍的建设和管理，为实现办人民满意的教育的奋斗目标作出更大的努力,大中专优秀毕业生人，特岗教师人，通过人事招考和特殊人才引进名。按照基础教育均衡发展的新要求，对农村和边远学校以及寄宿制中小学适当增加了教职工编制。对学生规模较小的乡村采用了生师比与班师比相结合的方式定编。并落实了师范大学免费师范生和特岗教师编制政策。总体来说，根据我县教师编制情况，依据学校班额生源等实际情况，严格定岗定员，将核定编制下达到各个学校，努力做到了机构岗位设置合理，教师编制管理严格规范。强化教师师德师风建设。根据我县关于开展强化师德教育，争做师德标兵活动实施方案西华县关于师德师风整顿的实施方案西华县教师职业道德考评细则等文件精神，有组织有计划地在全县教育系统深入开展了师德师风教育和师德师风整顿活动，教育和引导广大教师强化责任意识。同时，围绕贯彻执行中小学教师职业道德规范开展教师职业道德培训。在新教师岗前培训继续教育培训中小学校长培训等培训中都把师德师风作为必修科目，开展了系列的师德师风继续教育培训活动......”。

5、“.....进步提高了广大教师的职业道德认识。严格实施教师资格准入制度。教师资格认定工作是加强教师队伍管理的有效途径，我县根据省市教师资格制度实施工作有关文件精神，专门成立了领导小组和审查小组，统负责教师资格申请人的审查工作，切实加强了教师资格认定工作的组织领导和工作的严肃性权威性。经过严格认真的教师资格认定，目前我县教师队伍中，初中小学教师与任教学校类别层次均相致。申请认定教师资格人员的相关信息，已经按照省市要求，将教师资格认定的数据信息进行了存储，逐步实现了信息化管理，切实落实教师持证上岗制度。严格实行校长和教师的任用聘用制度。我们在抓校长队伍管理的过程中，严格校长任职资格标准和专业标准，完善校长选拔任用制度，把平等竞争严格考核择优聘任作为选拔校长的主要方式，突出成绩注重品德，增加了选拔校长的严肃性和透明性。在教师的管理和使用上，我县根据按需设岗平等竞争严格考核择优聘用必备条件和重要依据。二是聘请知名专家在进修学校轮流对教师进行班主任培训教师师德培训心理健康和安全教育以及信息技术应用能力提高培训等，要求每个教师必须达到学时。这些培训措施有力的提高了教师的业务水平和专业水平......”。

6、“.....总想接待好些标准高些，让上级领导满意些，从而对我县工作给予更多的重视和关心，在政策资金和项目等方面对我县进行重点倾斜。因此，不自觉地存在超标接待陪同人员较多迎来送往等现象。有时为了协调好方方面面的关系，更好地推动工作，也存在超标宴请的现象。对基层迎送和超标准接待安排，没有完全做到断然拒绝有的工作开展时节约意识淡薄，浪费现象偶有发生。众反映的四风问题，在县政府班子和班子成员身上都有不同程度存在。主要体现在形式主义方面理论学习抓得还不紧。县政府党组建立了集中学习制度，开展了系列集中学习，但抓得不够紧，坚持得还不够好，存在以会代学现象有的班子成员过于强调工作忙，事务多，放松了政治理论学习和水平提升有时还存在学习走过场现象，导致学习的自觉性系统性针对性和实效性不强，通过学习破解难题推动工作方面还有较大差距。特别是对全县经济社会发展的些重大实践问题学习研究还不够透彻，创造性地贯彻执行党的路线方针政策的办法不多，用科学的理论先进的理忥指导和推动全县经济社会发展的能力有待进步加强。文山会海精简还不够。尽管经常强调要减少文山会海，集中精力研究工作解决问题......”。

7、“.....以会议落实会议以文件落实文件以讲话落实讲话的现象还比较突出有的会议例行公事，老生常谈，对解决问题推动工作没有实质意义。有的文件脱离地方实际，照搬照套，针对性和可操作性不强，实际效果不理想。调查研究抓得还不实。县政府党组成员都能围绕全县经济社会发展的大局围绕发展中的热点难点问题，特别是在项目建设城市发展和民生事业等方面定期或不定期开展调研活动，如实行了每周县长园区现场办公会每月县长城建现数政府部门还存在衙门做派，尤其是有些服务窗口还不同程度存在门难进脸难看话难听事难办的现象。有些部门还存在有利的事争着做，无利的事踢皮球，有些行政审批事项下放得还不够，有的还存在环节多时限长。有些部门办事效率还不够高，难办的事推诿扯皮，急办的事拖拖拉拉，有的甚至有索拿卡要不给好处不办事的中梗阻现象。开拓创新能力还不足。研究问题推进工作时，还存在观忥保守因循守旧的情况，有时遇到新情况还会想着老黄历，创新意识还不够强有些工作还存在只求过得去不求过得硬，工作标准较低，不敢与高的比同强的争跟快的赛，比学赶超争创流的意识较欠缺。在些创新性的工作中，求稳的思想多些，突破性的措施还不够......”。

8、“.....在推进工作中，思想状态精神状态工作状态上有时还存在不求有功但求无过回避矛盾的现象。有时还存在安于现状满足于现有的工作成就陶醉于已经取得的成绩的想法，缺乏新动力。廉政建设力度还不够大。县政府党组在廉洁自律履行党风廉政建设岗双责上，态度贯是认真的，是坚决的，但离高标准严要求还有定的距离，廉政教育有时只满足于开会强调，具体抓落实不够廉政建设的有关制度落实得还不够好，在反对和纠正群众反映强烈的不正之风方面，还存在求稳怕乱思想比如在执行八项规定落实惠民办公会等措施，但到基层调研训机构建设我县根据省委省政府的有关文件精神，高度重视教师培训机构建设。制定了西华县教师进修学校建设发展规划和相关配套政策，采取有效具体措施予以保障，并将其纳入教育改革和发展的总体规划中，为县级教师培训机构的可持续发展创造必要条件。我县教师进修学校已被省里确定为河南省示范性县级教师培训基构,目前，正在争创国家示范性县级教师培训基构三教师队伍建设存在的问题近几年来我县中小学教师队伍建设取得了显著成绩，但是还有不少问题存在。是农村教师队伍不够稳定，流失比较严重。由于农村经济不发达，生活条件相对较差......”。

9、“.....交通不便，没有特殊的生活补贴等，导致农村教师人心思走，队伍不稳定成为个严峻的事实，特别是偏远的乡镇学校，优秀年轻教师的培养和引进十分困难。二是分布失衡，农村教师结构性缺编。主要原因是教师编制按学生数核定，整体不缺编，但农村学校班额较小，导致部分学科教师紧缺，教师队伍整体呈现出结构性缺编。目前，信息技术音乐美术等专业缺编，影响了教育资源的优化配置和教学工作的正常开展，制约了学校素质教育的开展和学生的全面发展。三是学历层次和骨干教师数量有待提高。我县教师学历层次虽然达到了合格水平，但是与其他先进县市相比差距还很大，尤其是研究生学历人数少，名教师名校长数量还严重滞后，高级教师和特级教师数量上也不多。四是老龄化现象突出。由于上世纪八九十年代国家启用了大批民办教师，这些教师目前已经进入老龄期。另外由于农村中小学教师外出考察学习进修的机会相对较少，造成青年教师千方百计进城，加剧了老龄化现象。五是培训经费投入不足，教师进修受到定的制约。四进步加强中小学教师队伍建设的措施进步加强中小学机构编制管理，争取做到规范合理。是严格执行编制实名制管理制度，确保中小学机构编的原则，对现任教师进行公开招聘......”。