1、“.....可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算下，验算时可以用乘法来验算。估算说说估算的方法是什么小结两位数除法的估算，般是把两位数看作与它比较接近的整十数，再口算出结果。直接写出得数根据什么算出结果的小结商的变化规律在除法里，被除数除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。复习笔算组织学生笔算，说说试商的方法和笔算的方法是什么从被除数的高位数起，先看被除数的前两位如果前两位比除数小，就要看前三位除到被除数的哪位，商就写在那位的上面余数必须比除数小。灵活试商法三知识应用能力拓展直接写得数竖式计算填空被除数乘以，要使商不变，除数应，要使商是三位数，里可填，当余数最大时，被除数是判断被除数和除数同时增加或减少相同的数除外，它们的商不变。个数除以，只要这个数先除以再乘以。颗地球通讯卫星每秒飞行米，列火车每秒行驶米......”。

2、“.....相当于买双球鞋的价钱，买双皮鞋比买双球鞋多付多少元四小结质疑师刚才同学们表现得真不错，谁再来说说刚才我们都复习了哪些内容。笔算时要注意什么哪些地方是最容易错的，你想提醒同学们注意哪些地方课后反思课题课时课时编号课题第五单元测试试卷讲解课时教学目标巩固所重难点准备教学过程课后反思课时编号课题纵向复式条形图课时课时教学目标使学生体验数据的收集整理描述和分析的过程，进步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活的密切联系。使学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。巩固所重难点准备教学过程情景引入同学们，你们知道全球有多少人中国有多少人吗那你知道我们夷陵区有多少人吗下面是地区年城镇和乡村人口的数量，并把相关数据制成了复式统计表，下面就让我们起对收集到的信息进行整理和分析。二自主探究......”。

3、“.....分别完成地区城镇和乡村人口的纵向单式条形统计图。自主探究。根据这两个条形统计图你能够发现哪些信息如果要在个统计图中描述这些信息怎么办在学习复式统计表时是怎么把两个单式统计表合并的合作交流。展示学生绘制的纵向复式条形统计图。讨论交流复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别与联系呢请同学们先自己想想，然后把你的想法在小组内与其他同学交流。全班汇报交流。独立完成例题后的第题，第题全班交流。三巩固应用完成第页的做做。完成练习十九第题。学生独立完成统计图并回答下面的问题。补充练习。商店七八月份出售品牌各种规格的空调台数如下表。规格匹匹匹匹七月台台台台八月台台台台请你把统计图补充完整。从统计图中你得到了哪些信息如果你是商店经理，明年进货时有何打算实践活动。请你调查你们小组同学周内爸爸妈妈每天的睡眠时间，制成统计表。根据复式统计表制成复式条形统计图......”。

4、“.....写篇数学日记。四小结教师这节课你有什么收获课后反思课时编号课题横向复式条形统计图课时课时教学目标知识与技能使学生认识横向复式条形统计图，会绘制横向复式条形统计图。会根据统计图表中的数据回答些简单的问题。过程与方法使学生体会统计在现实生活中的作用在生活中找到复式统计图，并能进行简单的数据分析。巩固所重难点绘制横向复式条形统计图根据统计图发现问题提出问题解决问题准备教学过程情境导入现在人们的生活水平提高了，许多家庭都买了汽车。哪些同学的家里买了汽车我们在外出时有时就要将汽车放在停车场。下面我们起对收集到的信息进行整理和分析。二探究新知学习例师复式条形统计图还可以画成横式的......”。

5、“.....使学生能运用所学的知识提出解决问题的方案。培养学生发现问题分析问题和解决问题的能力。过程与方法使学生经历发现问题分析问题和解决问题的全过程，根据阅读材料内容和调查结果分析数据，提出解决问题的方案。重难点用所学的知识提出解决问题的方案准备教学过程情境导入出示贺卡，大家知道是什么吗同学们在元旦的时候都收到过贺卡吗你给谁寄过贺卡吗今天我们来上节你寄过贺卡吗的实践课板书课题二探究新知发现问题呈现教材提供的阅读材料，学生阅读平时寄贺卡的行为消耗掉了大量的木材对废品要有效回收昨天老师布置了小组调查本小组成员及家庭在去年收到的贺卡数量。学生制成统计表，填写统计表。分析问题出示问题估算下，全校所有的学生共收到多少张贺卡所有的家庭收到的贺卡相当于砍掉多少课大树引导思考怎样根据小组的统计结果......”。

6、“.....引出结论问题除了保护森林，少寄贺卡还有哪些好处提出更多的问题，和同学起讨论解决。解决问题实施解决方案行动起来吧,全班讨论解决问题的方案你有什么好的建议，和同学交流下。三课堂小结四作业根据今天所学的内容写篇数学日记课后反思课时编号课题第六单元测试试卷讲解课时教学目标巩固所重难点准备教学过程课后反思课时编号课题数学广角课时课时教学目标使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。巩固所重难点重点体会优化的思想难点寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。准备教学过程情境导入同学们喜欢吃烙饼吗谁烙过饼，或看家长烙过能给大家说说烙烙饼的过程吗烙烙饼中也有数学知识，这节课我们就到数学广角中去学习有关烙烙饼的知识。板书数学广角二探究新知教学例出示情境图片妈妈正在烙饼......”。

7、“.....每面都要烙，每面分钟。小女孩说爸爸妈妈和我每人张，问怎样才能尽快吃上饼先独立思考，再小组讨论交流，说说自己是怎么安排的自己的方案共需要多长时间烙完问烙张饼需要几分钟烙两张呢共要烙张饼，怎样烙花费的时间最少问还可以怎样烙哪种方法比较合理启发引导在用第二种方法烙第张饼的时候，本来次可以烙两张饼的锅现在只烙了张，这里可能就浪费了时间。想想，会不会还有更好的方法呢启发学生发现如果锅里每次都烙两张饼，就不会浪费时间了，问张饼正反面分别要烙分钟，怎样安排才能每次都是烙的两张饼呢学生动手用硬币课本来代表饼进行实验。问如果要烙的是张饼，张饼张饼呢怎样按排最节省时间小组讨论交流，说说自己的发现。教学例出示家里客人要沏查茶的情境图。小明，帮妈妈浇壶水，给李阿姨沏杯茶，怎样才能尽快让客人喝上茶观察理解情境图。如果你是小明，你怎样安排需要多长时间和同学讨论下......”。

8、“.....分小组设计方案，思考讨论这些工序中哪些事情要先做哪些事情可以同时做比较谁的方案所需的时间最少谁的方案最合理三巩固新知书后做做第题假设两个厨师做每个菜的时间都相等，应该按怎样的顺序炒菜书后做做第题小红应如何合理安排以上事情四小结这节课你有什么收获五作业做做的第题课后反思课时编号课题数学广角课时课时教学目标使学生初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。重难点重点体会优化的思想难点寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。准备教学过程情境导入同学们想想，生活中有哪些事情可以通过合理安排来提高效率这节课我们继续来学习数学广角。板书课题数学广角二探究新知教学例出示情境图片码头上现在同时有艘货船需要卸货，但是只能条条地卸货，并且每艘船卸货所需的时间各不相同......”。

9、“.....说说可以得到哪些信息问要使三艘货船的等候时间的总和最少，应该按怎样的顺序卸货学生讨论可以有哪些卸货的顺序每种方案总的等候时间是多少列出表格，问从表中你有什么发现吗引导学生思考汇报找出最优方案三巩固新知书后做做小名小亮小叶同时来到学校医务室。要使三人的等候时间的总和最少，应该怎样安排他们的就诊顺序有人选举大队长，有三位候选人甲乙丙，每人只能选之中人，不能弃权。前张票中甲得张，乙得张，丙得张，规定谁的票最多谁当选。若甲要当选，最少还需要多少张票四小结这节课你有什么收获五作业补充练习课后反思课时编号课题数学广角课时课时教学目标巩固所使学生初步体会对策论方法在解决实际问题中的应用。使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。重难点重点体会优化的思想难点寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力......”。