1、“.....本单元教学难点建立十位个位的概念。本单元教安排建议课时数为课时。课题古人计数第课时课型新授课教学目标在具体的数数活动中，会认读写各数。结合数小棒拨计数器等活动，掌握各数的顺序和大小。初步认识个位和十位，感受以十为单位的计数方法。教学重点认识各数，理解各数的组成。教学难点理解数位的概念，正确读写各数。教学方法情境创设与组织操作探究相结合。教具准备课件小棒尺子计数器教学活动设计修订复习导入师前面我们都认识了那些数谁能按顺序来说说说说你按什么样的顺序数的生按从小到大的顺序数。按从大到小的顺序倒数。总结我们都是个个数的。数第组的人数。师和刚才你数的以内的数比，你发现了什么生第组的人数超过了。师生活中经常会用到比大的数，今天我们就来起学习。二探究新知认数读数......”。

2、“.....数字还没有发明出来前，人们还不会今天的计数方法，牧羊人并不知道他养了多少只羊，但是这并不影响他管理好羊群。他是这样记录他的羊群数量的牧羊人坐在羊圈门口，每出去只羊，就在地上摆个石子我们来学学古人，用根小棒代替只羊，摆摆，数数。数数共有多少只小羊。不能个个出声数出来，每出现只羊，只能对应摆根小棒。牧羊人到底有多少只羊用刚学过的数数的知识数数。如根根数根根数数到根。师比多的数是几比多比多的数是多少捆捆，认认。引导学生把根捆成捆，体会捆代表个十，根代表个。学生自己数出根小棒，并将根捆成捆，体会个就是个十让学生再拿出根小棒现在是几根小棒它是由什么组成的是由个十和个组成的它里面有几个十和几个它里面有个十和个二介绍计数器及数位，读数。从右边起，第位是个位，第二位是十位十位上的就表示是让学生在计数器上拨出边拨边说在个位上拨几......”。

3、“.....谁大谁小教师说数，学生快速在计数器上拨出说说它的含义及是怎么拨的，怎么比大小比小比大的数有那些的前面是几后面是几你还能提出那些数学问题五课堂总结你今天学习了什么你有什么收获板书设计古人计数读作十读作十读作十九读作二十。作业设计完成练练。第二课时课后反思课题古人计数第二课时课型练习课教学目标认识各数，能正确数数读数和写数，并掌握以内数的顺序。进步理解掌握这些数的个位和十位上各数的含义。培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力。教学重点理解这些数的个位和十位上各数的含义教学难点进步通过数的组成等理解数位的概念教学方法练习讨论教具准备课件学具。教学活动设计修订复习看谁算的都对。看图列式计算只二填空。个和个合起来是，里面有个十和个。里面有个十。个是，个是......”。

4、“.....表示个，十位上是，表示个。里面有个十和个，是个十。个十和个是，个和个十是。个位上是，十位上是，这个数是。最大的位数是，最小的两位数是。前面个数是，后面个数是和相邻的数是和。后面的个数是。在这些数中，从左数，第个数是。从右数第个数是，最大的数是，最小的数是，从大到小排列为比多。比少。比少。比多的数。比少的数是。把下面的数从小到大排列起来。三指导完成练练习题。四全课小结这节课你有什么收获板书设计作业设计课后反思课题搭积木以内数的直加直减课型新授课教学目标结合搭积木等活动，进步体会简单的加减法的实际意义。理解以内数的不进位加法和不退位减法的计算方法，并能正确计算。绿色圃中小学教育网学习解决些简单的实际问题，体会到用数学的乐趣。教学重点理解加减法的含义教学难点动手操作......”。

5、“.....请欣赏漂亮的建筑，这节课，我们就来学习搭积木过程中的些数学知识。二新知探究搭积木解决加法问题欣赏小朋友摆的积木形状，如形。师请继续观察画面，小丽又做了什么小丽又加了块红积木师共有多少个积木如何列式呢请边做边思考，同桌可以合作。交流列式全班交流的计算方法优化算法你喜欢哪种方法当加数比较大时，哪种方法简便练习口算下面各题，并说出你的计算方法。上面这几道加法题，它们的计算方法有什么共同点呢搭积木解决减法问题摆出个积木，看谁摆得又对又快师拿走块后，还剩多少块积木如何列式呢全班交流算法优化算法你喜欢哪种方法当减数比较大时，哪种方法简便练习口算下面各题，并说出你的计算师上面这几道加法题，它们的计算方法有什么共同点呢师生归纳先算几减几......”。

6、“.....组成个算式，看谁组的多看着实物和图，你能组成个什么算式呢看谁组的多。三整理归类师这节课，我们学习了以内的不进位加法和不退位减法你们能找到这些算式计算的规律吗先算几几，或几几。再和拉手相加四巩固练习。指导完成练练习题。五小结这节课你们学到了什么板书设计搭积木十几加几和十几减几作业设计课后反思课题有几瓶牛奶加几的进位加法课型新授课教学目标结合具体情境，在解决实际问题的过程中探索加几的进位加法的计算方法。借助摆小棒，拨计数器的直观操作活动，初步感知计算方法的多样性，理解凑十的计算策略和进位的计算道理。在具体的计算中，养成认真仔细的良好习惯。教学重点初步掌握用凑十法计算加几。教学难点理解凑十法的思维过程。教学方法合作探究法教具准备课件，小棒。教学活动设计修订教学过程创设情境有几瓶牛奶星期天......”。

7、“.....妈妈买回箱饮料招待他们，小客人走后，笑笑帮妈妈起清理房间出示挂图。看着箱子里的饮料，笑笑想起了个数学问题，你能猜出她在想什么问题现在共有几瓶饮料你准备怎样解决这个问题呢把你的想法和小组的同学说说，每组请个同学汇报你们的想法。根据这个问题请你能列道算式吗怎么列你能说说加可以怎样算吗鼓励学生说出不同的算法。可结合学生的回答，可以指出凑成来算的方法叫做凑十法。观察小结凑十法就是把没有学过的加几变成已经学过的加几来计算。二做做，说说。可以怎样算，你能用小棒摆出你的算法吗自己想好后，摆给小组同学看，并说说你的想法。请学生汇报，在书上圈圈，说说。请学生自己摆摆，算算观察书上的图，圈圈并填出得数。并问学生虚线框是做什么的圈圈，算算。请你也用圈圈的方法，算算练练的第题。请学生汇报自己的想法......”。

8、“.....拆大数或拆小数都可以。三巩固练习，内化新知随机报题。选择道题，学生所以说算法。指导完成练练第题。第题目的在解决问题中巩固进位加法。实施方法仔细看图后，所以说图意，独立完成。第题通过登山游戏，体会到交换两个加数的位置和样。实施方法小组竞赛后核对答案，交流发现规律。第题目的结合毛毛虫图进步理解进位加法。学生读懂题意，再结合示意图，填出结果。第题联系学生生活情境，获取数学信息，再运用进位加法解决问题。学生独立读图，获取数学信息，再列式计算解决问题。四说说本节课你的收获。板书设计有几瓶牛奶加几作业设计课后反思课题有几棵树加几的进位加法课型新授课教学目标经历探索加几的计算方法的过程，能正确计算加几的加法。能运用所学的知识，提出并解决相应的简单的实际问题。教学重点掌握加几的计算方法。教学难点体会不同的凑十方法......”。

9、“.....小棒。教学活动设计修订游戏导入师我们来做做找朋友的游戏，老师问你们答。的好朋友是几二创设情境，提出问题还记得春姑娘来了，万物都睁开了眼睛，冰雪融化了，柳树发芽了，动物们乐了，这种景色美吗师为了让天更蓝，水更绿，人们将每年的月日定为植树节，这天人们都要种很多很多的树绿化我们的环境，学校也为了保护环境，使小朋友有更好的学习氛围，淘气他们在校园里开展了植树活动，这是他们年级两个班的植树情况出示课件先引导学生观察情境图，数数班种了几棵树师我们再来看看二班种了几棵树师从图中你都知道哪些数学信息可以提出哪些数学问题呢三探索新知师我们来起解决两个班共植了多少棵想想，你是如何列式呢生或师请同学们先试着做做，可以把我们的好朋友小棒找来帮忙，用它来帮帮。师把你认为好的想法说给小组的同学们听听吧......”。