1、“.....并出示份菜谱请学生点菜。活动二厨师为每桌送菜单，请学生看看这份菜单与平时见到的有何不同，再欣赏书上的菜单。请学生观察上节课做的菜的颜色形状，鼓励学生想象出菜的味道并试取菜名，向大家介绍。活动三请学生参与到新尚餐厅举办的美食节活动。要求每组参赛厨师用艺术的手法来装饰自己组的菜单。作业要求设计份独特美观的菜单，向大家介绍自己组的菜。活动四欣赏评价交流请各组学生到实物投影仪前，介绍自己组的菜单。活动五课堂小结我们通过自己的劳动做出了许多漂亮的菜单。今后，还会有更多美的艺术品通过我们的劳动创造出来。通过今天这课的学习，希望孩子们能做个珍惜粮食不挑吃穿热爱劳动的好孩子,札记在引导阶段我发现班里不少的孩子曾到本市的高档饭店就过餐，他们在起来说自己见过的菜和餐单时往往得意洋洋，使得那些生活在普通家庭的孩子都不敢说话了。这使我感到担忧社会经济地位的不同，使学生的经历不同......”。

2、“.....所以在临上完课时，我向学生们提出通过今天这课的学习，希望孩子们能做个珍惜粮食不挑吃穿热爱劳动的好孩子,课题乘着大象课时课时学习领域造型表现教材分析本课不光是让学生来画大象，还要让他们了解画面的构成，以便更好的指导学生组织画面。教学目标了解大象的造型特点。引导学生通过简单的创意和绘画，表现自己乘着大象时的情景和感受。教学重难点是否通过绘画表现了自己的愿望。是否认同自己的作品。是否敢于在张画面上使用多种表现方法。教学准备教师水彩笔记号笔油画棒图画纸水彩工具。不同类型的同龄人的作品，有关大象的图片录像资料。多媒体教学系统。学生课前收集有关大象的资料，作研究性预习。水彩笔记号笔油画棒图画纸水彩工具。第节施教时间月日活动分小组交流课前了解到的有关大象的资料，并展示图片。教师鼓励学生尝试用以前学过的绘画方法简单的来画头大象。活动二教师播放大象的录像资料......”。

3、“.....引导学生闭上眼睛，想象自己乘着大象的情景及感受。和同组同学说说自己的感受。欣赏同龄人画的乘着大象的作品，体验绘画中表达的乘着大象时的快乐兴奋紧张害怕等感觉。活动三讨论如何结合自己的想象与感受，画幅非常有趣的有关于乘着大象时的作品。提示学生构图方法以大象为主体，使画面形成中心构图的样式，可以在大象的背上长鼻子上大耳朵上添画个或多个乘着大象的人物。教师简单演示乘坐大象的人物形象。学生进行绘画构图。活动四展示构图作品，进行讲评。布置下节课带涂色工具。第二节施教时间日活动展示上节课的构图作业，表扬构图大胆有创新的作业。教师向学生展示多幅使用不同绘画材料不同表现方法的表现乘着大象的图画，引导学生通过观察思考与讨论，说说不同的材料不同的表现手法对于画面效果的影响。活动二教师重点向学生介绍几种表现手法并简单演示使用水彩笔或记号笔用线描的方法表现......”。

4、“.....用水彩涂。多种方法结合。活动三学生尝试着运用多种方法涂色。教师发现问题及时作个别指导，发现有创意的作品要及时提示交流。活动四展示作品，互相欣赏，鼓励学生在以后的绘画创作中要大胆创新。收拾与整理，整理工具材料，养成良好的习惯。课后拓展建议课后可以画乘着鸟儿上天的情景。建议课后可以用版画拼贴画剪贴画等形式来表现这些主题。札记现代生活的发展，信息咨询十分发达，在课前收集的过程中，不少孩子找到了许多图片甚至是电子资料，为这节课增色不少。同时暴露出的问题是个别学生因为家庭知识经济环境的影响，从来收集不到相关资料。如何引导这类的学生这是下步我要开始研究的问题。课题风来了课时课时施教时间月日月日学习领域造型表现教材分析风是自然界中的常见现象，它还能引起学生的无限遐想，与上节课画的乘着大象样，它鼓励的是学生的创造力。教学目标了解春夏秋冬风的不同特点。引导学生通过简单的创意和绘画......”。

5、“.....教学重难点是否通过绘画表现了自己的愿望。是否认同自己的作品。是否敢于在张画中使用多种表现方法。教学准备教师彩笔记号笔油画棒图画纸水彩工具。不同类型的同龄人的作品，有关风的图片教学录像资料。多媒体教学系统。学生课前收集有关风的资料，作研究性预习。水彩笔记号笔油画棒图画纸水彩工具。教学活动过程活动教师放教学录像资料风，请学生体会四季的风的不同，黄土高原的风与海南岛上的风的不同。分组谈下自己的感受。每组派名代表谈自己的感受。活动二分小组交流课前收集到的有关风吹来的情景的资料，并展示图片。请几位学生展示自己收集的图片，并说说假如在这样的风中，你会有什么感觉欣赏同龄人的作品，了解不同的表现方法，体验在风中的快乐兴奋紧张害怕等感觉。讨论如何结合自己的想象与感受，画幅非常有趣的关于风来了的作品。提示可以以自己为主题，使画面形成中心构图的样式。人物形象要注重表现在风中的感受......”。

6、“.....风吹来了，人们在风中的感受是不同的，我们可以通过表情服饰画面色彩等因素来表现感受欣赏同龄人的绘画作品。活动三作业要求描绘风吹来时的情景。教师指导过程中及时作个别指导，发现有创意的作品要及时展示交流。活动四展示作品，每个同学根据自己的画面编个故事，向大家作介绍。收拾与整理。课后拓展课后可以用版画拼贴画，剪贴画等形式来表现这主题。札记我发现好多学生对四季的风的不同之处没有什么概念。所以在引导学生感受时，我请所有的学生闭上眼睛，然后我利用自己朗诵的特长，用不同的语气朗诵名著中关于四季的风的描述。念完段，请学生说说这是什么季节的风，你通过老师的朗诵感受到了这个季节的风吹在身上是什么感觉。这下子学生的诸多感觉下子被调动了起来，他们通过语言和肢体动作将自己的感受精彩的表达了出来，在交流中又进步深化。这个环节虽然耽误了定的时间，但学生在之后的绘画创作中却节省了好多构思的时间......”。

7、“.....所以这段用来创设情境的时间相互交流。教师出示纸工小舞台。学生制作，师生共同探讨。⒉学生通过纸工小舞台进行表演。活动五学生欣赏，相互评价作品⒈学生交换制作的动玩玩，说说。⒉教师以虎大王的身份宣布全班同学制作的小动物都被招收到森林剧团。第二节施教时间月日月日活动教师宣布动物剧团开始演出。各小组讨论自己组准备演哪出戏并分配角色，大家起讨论具体的场景和对话。活动二各小组随着相应的音乐表演童话剧。教师引导学生运用相应的语气动作进行表演，观众可以给予适时评价。活动三交流参与这次活动的感想。引导学生爱惜作品并在活动结束后妥善保存自己的作品。课后拓展对身边能找到的各种材料感兴趣。把美术课上所获得的综合能力运用到其他学科的学习上。札记我用学生熟悉的天线宝宝的造型作了几个范作，找学生和我同表演。这样的导入激起了学生极大的创作欲望，在我的引导下，他们很快的分好了组......”。

8、“.....提高了创作的效率。所以说教师在做范作时要多动脑筋研究学生的心理和年龄特点，定要作出能够感动学生的范作。课题形形色色的世界学习领域欣赏评述教材分析我们的世界绚丽多彩，不论是自然的还是人工的，都体现了种美，如何引导学生去欣赏这形形色色的世界。认识其中的美，是我们这节课要解决的主要问题。教学目标初步了解艺术作品中比较常用的些对比手法。知道色彩与造型给人的感受大多是源于对比。能从对比的角度，就作品的造型与色彩发表自己的看法。教学重点能否将在欣赏教材图片中学到的方法运用到欣赏的其他内容中。教学难点是否敢于发表与众不同的见解。教学准备教具多媒体教学系统课件和资料。学具教材，提前搜集欣赏资料。教学过程第节施教时间月日月日活动出示课件资料，和学生起逐浏览，然后说说哪张图片最吸引你。和学生谈谈为什么会特别喜欢这张图片。活动二设计问题使学生体会到形和色的对比。两只红色的鸟在这张画上......”。

9、“.....因为它们的颜色，绿色是最能衬托红色的艳丽。前面的只鸟形象比较清晰具体，我们能够欣赏到它美丽的羽毛和长长的嘴，后面的只较模糊，我们只能看到平面的色块，这样，使前面那只鸟的视觉效果更加突出，它是画面的主体，在绘画时我们可以借鉴这种方法。现代家具由黑白两个主色构成的家具显得简洁，橙色的靠垫让人感觉愉悦，画面中，三个靠垫没有出现在景物的最前面，但是，为什么我们会特别关注它是因为三个靠垫的颜色是橙色的，橙色是暖色调中的个重要颜色，虽然靠垫在黑色茶几的后面，但是由于暖色有前进的特点，所以，在我们的视觉中，还是感到靠垫比茶几醒目，你能找到与靠垫呼应的色块吗黑色花瓶里的干花以及白色方盒里的菊花都是深浅不同的颜色，与靠垫呼应，这样，在画面中，橙色色块有大有小，显得丰富。美丽的衣服这套衣服让我们联想起在朝霞中化成泡沫的小美人鱼......”。