1、“.....学习过程复习轴对称图形什么是轴对称图形判断下面图形，哪些是轴对称图形画出它们的对称轴。图画对称图形根据图对称轴，画出另半。图图二平移与旋转。举例说明什么是平移什么是旋转将图中向右平移格,得到将绕点顺时针旋转度，得到。完成做做，组长检查核对。三图形的放大与缩小将图中按放大。说说按放大是什么意思在图中画出放大后的图形。四巩固训练完成练习二十第题。五拓展提高练习二十第题。图六总结梳理回顾本节课的学习......”。

2、“.....培养方向感和空间观念综合运用所学知识解决实际问题的能力。感受数学与生活的关系，激发学习数学的积极性。学习重难点重点是通过复习进步理解和掌握确定物体位置的方法。难点是培养综合运用所学知识解决实际问题的能力。学习过程确定的位置你知道哪些确定位置的方法如果去电影院，怎样找到电影票上的位置电影票上的排号与排号指的是同个位置吗如果将排号记作那么排号怎样表示个数据，排列顺序不同，则所指的位置不同。如果在地图上表示城市的位置，般用什么方式二说说以教室为观察点，说说学校周围各建筑物所处的方向。举例说明......”。

3、“.....三阅读主题图，理解以下问题三位小朋友分别用什么方法来确定物体的位置第二位小朋友以光明路和育才街交叉口为参照物，用方位来确定第三位小朋友分别以和平路和丰收大街为参照物，用距离来确定。第位小朋友和第三位小朋友的距离是怎么知道的什么叫比例尺图上哪个是比例尺这叫什么比例尺这个比例尺是什么意思还有什么比例尺举例说明四怎样才能确定物体的位置利用数对来表示物体的位置。如，选择参照物，明确方向，确定距离。五巩固训练完成练习二十第题。六拓展提高练习二十第题。七总结梳理回顾本节课的学习......”。

4、“.....理解平均数中位数和众数的含义。体会数学知识的应用价值，树立知识的应用意识。学习重难点重点是掌握统计的知识，理解平均数中位数和众数的含义。难点是合理使用统计数据，掌握分析判断方法。学习过程统计表阅读主题图及表格，明确下列问题统计表的意义把统计数据填写在定格式的表格内，用来反映情况说明问题，这样的表格就叫做统计表。二统计表的组成部分般分为表格外和表格内两部分。表格外部分包括表的名称......”。

5、“.....三统计表的种类单式统计表只含有个项目的统计表。复式统计表含有两个或两个以上统计项目的统计表。四统计表制作步骤搜集数据整理数据设计草表正式制表二统计图自学例，明确下列问题你学过几种统计图分别叫做什么统计图各有什么特征条形统计图清楚地表示出各种数量的多少。折线统计图清楚地表示数量的变化情况。扇形统计图清楚地表示各种数量的占有率。从图中你能得到哪些信息还可以通过什么手段收集数据如问卷调查查阅资料实验活动等。做项调查统计工作的主要步骤是什么三平均数中位数和众数自学例......”。

6、“.....画张比例尺是的平面图。画在自己准备的纸上说说你想怎么画直线跑道在图上用厘米表示宽半圆的直径在图上用厘米表示展示画出的平面图，小组交流，共同评价。这个运动场的占地面积是多少平方米你认为应该怎样计算运动场的占地面积长方形面积圆面积运动场面积说说计算步骤,写写计算过程要给运动场铺上㎝厚的煤渣，共需要多少立方米的煤渣你认为可以怎样求煤渣的体积煤渣的体积运动场面积煤渣的厚度计算时要注意什么单位统㎝算算，将结果与同学交流。设计和赛跑的起跑线......”。

7、“.....第道跑的起跑线在哪里讨论在第道的前面还是后面为什么算算应该在第道前面的几米处照这样计算，第道第道跑的起跑线在哪里如果是赛跑，应该怎样确定各跑道的起跑线如果要给条跑道铺设塑胶，每平方米价格元，共需要多少钱说说你的解答思路。将解题过程写在反面。先求跑道面积跑道面积整个运动场占地面积运动场内部面积非跑道面积再求铺设塑胶价钱总价跑道面积单价运动场内还可以设计其他什么运动设施三总结梳理回顾本节课的学习......”。

8、“.....学会运用数学的思维方式解决日常生活中的些问题。会从数学角度提出问题，理解问题。增强应用数学的意识，发展实践能力和创新精神。学习重难点重点是会从数学角度提出问题，理解问题。难点是学会运用数学的思维方式解决日常生活中的些问题。学习过程揭示课题今天，我们起来探究邮票中的数学问题。观察邮票。说说你还见过哪些邮票你知道它们各有什么作用吗二组织活动阅读下表，明确邮政相关的费用。从表中你得到哪些信息不到的信函，寄给本埠的朋友只要贴元的邮票。不到的信函，寄给外埠的朋友要贴元的邮票。封的信，寄往外地......”。

9、“.....最多只能贴张邮票，只用分和元的邮票能满足需要吗如果不能，请你再设计张邮票，看看多少面值的邮票能满足需要。不超过的信函，需要多少资费完成下表张邮票。如果想最多只用种面值的邮票，就能支付所有不超过的信函的资费，除了分和元两种面值，你认为还需要增加什么面值的邮票你想设计什么面值的邮票自行设计。与同学交流。你见到过自己设计的这种面值的邮票吗三总结梳理回顾本节课的学习，说说你有哪些收获在例两组数据中,平均数中位数和众数各是多少不用计算，你能发现上面两组数据的平均数......”。