1、“.....引起读者去了解调查的实际结果。讲解独到，视角新颖。本文选取罗勒当前个热点问题，即农民工子女受教育问题来展开评论。在根据数据得出震撼人心的结论后，对农民工重视教育的做法表示充分地肯定，同时也在文字的叙述中表露了农民工子女和城里孩子接受不样的教育表示同情。探究思考探讨学习课后练习四明确消息是用事实说话的，在我三十万大军胜利南渡长江和中国恢复对香港行使主权江泽民宣告香港进入新时代中，作者只陈述事实，基本没有发表什么议论。新闻分析也称新闻评论再苦也没有苦孩子平淡数据后的震撼信息，作者也列出了大量的调查来的数据事实，全文也是写实为主，他的写作目的主要是摆事实，还是谈观点，请讨论。新闻评论的主要目的当然是谈观点，摆事实的目的还是在于证明自己的观点。小结此讲五当堂检测下面有语病的句是这种戏弄并未惹恼位身材高大举止庄重的女士，手中拿着张纸，站在其他十四人面前丝毫未动......”。

2、“.....但他们的思想并未因此而放开。难道努力提高妇女地位让你们男人自豪地看着自己的妻子的公众意识在提高，还是有罪妇女现在所享有的这些权利，是通过众多妇女自由斗士们不懈努力才获得的。选字填空忿愤女无声，汉子连续用鞭子抽打。观众不平黄省三恨地说你们真是没良心哪，你们这样对待我。爆暴可怜的爸爸，为饥饿所迫时常躁使气。黄省三忽然发悲声不，不，我不能死。六作业布置练习册页题。预习报人邵飘萍七板书设计八教学反思附教学目标了解新闻评论的写法，本文转自教育文稿网转载请注明出处。学会分析数据得出正确的结论。感受农民工子女上学的困难，让我们感受父母精神的伟大，树立起正确的学习态度。教学重点学习从数据中提取出有用的信息并学会分析数据得出正确的结论。教学难点对文章内容的理解。教学过程解题简介新闻评论。本文的主副标题分别给我们告诉了怎样的信息二自渎文本自学字词。初读课文，感知大意......”。

3、“.....围绕文本提出如下问题供学生进行合作探究而且，差异并不算小中的差异指什么怎样理解这句话与其他问题有时无明显参差的回答相比，这里出现了陡然而生的数据。从文本中的哪些地方可以反映出农民工子女的入学率很高文章最后提到的最震撼人心的信息指什么文章中传达出了作者什么样的情感分析本文的结构脉落。提示公布结果。调查过程。展开评论。归纳文章的主旨。本文是如何体现新闻评论政策性针对性准确性的特点的。四拓展阅读。试还原作者写作本评论教师所参考的调查统计表。完成配套练习册页第小题。五情感交流。自己的父母是否在打工对子女的上学问题持什么态度对那些在外打工的父亲你最想说什么六作业给在外打工的父母写封信。报人邵飘萍教案教学目标知识与能力理解两篇文章的主要内容，体会作者在文中表现出来的思想感情。过程和方法抓住文章中重要词句的含义根据人物的言行分析人物形象。情感态度和价值观关注时闻要事，关心国家大事......”。

4、“.....由上文内容引发的思考引入。二展示目标识记文中的规规矩矩震撼宽裕简陋等字词和趋之若鹜等词义了解人物评论随笔的文体特点。随笔这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，因此，富有理趣是它们的突出特色。阅读这类文章，要整体把握文章的内容和风格，提炼作者的主要观点品位妙语佳句，还要敢于发表自己的见解。随笔是散文的种，写随笔就像与邻家谈心般轻松，没有任何的负担，没有华丽的辞藻，严密的结构。随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘格，可以观景抒情可以睹物谈看法可以读书谈感想可以事议，也可以对同类事进行综合议论。随笔也不受字数的限制，短的几十字，长的几百字，篇幅长短皆由内容而定......”。

5、“.....或者是点小感悟，或者是个新观点总之，如同邻家大婶般亲切与平易近人。生活随笔就是日常生活中心情感悟新观点新发现生活如浩瀚的大海，博大宽广，时时处处事事都可以写成文章。朗读全文，整体感知文章主要内容，分析把握文章结构。三预习检测与字词教学读准下列字词的拼音。在学生交流预习成果的基础上，进行下列检测晨曦ī豪气干ā云世之枭ā访晤拉拢ǒ攻讦聘请觥ō筹交错酒意正酣ā寻觅心急如焚解释下列词语的含义。豪气干云豪迈的气概直上云霄。干触犯，接触。世之枭ā做了辈子枭雄。比喻凶狠恶毒的人。会晤会面，会见。旁敲侧击比喻说话或写文章不从正面直接说明。而从侧面曲折表达。亲离众叛亲信背离，众人反对。形容十分孤立。采访必工必定采访得精巧到位。工，精密，巧妙。有干时忌触犯当时禁忌的。觥筹交错形容许多人相聚饮酒的热闹场面。攻讦揭发别人的过失或阴私而加以攻击......”。

6、“.....分别指名多位学生高声朗读全文。注意不要错读和漏读。引导学生谈谈读了文章的感受，在学生思考讨论交流的基础上，叫名学生进行全班交流。教师评点并明确报人邵飘萍是篇人物评论或称人物随笔。作者记叙了现代著名记者邵飘萍作为报人的那种勇敢机智以及面临死亡时的铮铮铁骨。目的是让读者对新闻从业人员的人格操守和业务素质有所了解。再读全文，理清文章的结构在学生思考讨论交流的基础上，叫名学生进行全班交流。第部分描述邵飘萍从容就义的场面，揭示了他被判死刑的真正原因，初步展示了个敢于直言不畏牺牲的记者形象。第二部分通过两件事来写邵飘萍的种种特点，赞美他具有记者中最高的职业水准。总述邵飘萍具有代表记者中最高的职业水准。领起下文。举例说明他具有报人的勇敢和智慧。以他人的评价来说明邵飘萍具有代表记者的敏感和正直。举例来说明他的智慧。第三部分写邵飘萍对于记者的要求以及他被处死的真正原因......”。

7、“.....叫名学生进行全班交流。本文通过对邵飘萍笑对死亡和他如何获取新闻的典型事件的描述，表现了作为报人的邵飘萍是勇敢机敏正直以及对工作认真负责的性格和品格。小结此讲五当堂检测仿照例句，请写个句子。母爱是人生的首歌责备是低音，呵护是高音，牵挂思念是母爱的主旋律。提示可以把知识友谊青春等作为写的对象根据提供的情境，按要求答题。初三班同学就开卷是否有益进行着热烈的辩论。正方主辩围绕开卷有益的观点进行了论辩。假若你是反方主辩，那么，你确立的观点应该是，请围绕你的观点写出两条理由。当你接过正方话题阐述自己的观点时，在阐述观点前应该有几句恰当的话，这几句话应是六作业布置抄写字词和解释屏幕展示部分。练习册页题。七板书设计第部分从容就义敢于直言不畏牺牲第二部分两件事最高的职业水准总述领起下文。举例说明勇敢和智慧。评价说明敏感和正直。举例说明他的智慧。第三部分对记者的要求被处死原因......”。

8、“.....二展示学习目标，并认定目标概括作者所塑造的人物，学会分析概括的方法。品味作者评论性的文字关键词语的含义。概括写作特点，与消息进行比较学习。三预习检测与字词教学在学生简要复习议论文知识的基础上，进行下列检测为下列拼音写出汉字。晨ī曦豪气ā干云世之ā枭访晤拉ǒ拢攻讦聘请ō觥筹交错酒意正ā酣寻觅根据词义连线搭配。豪气干云做了辈子枭雄。比喻凶狠恶毒的人。世之枭触犯当时禁忌的。采访必工揭发别人的过失或阴私而加以攻击。有干时忌形容许多人相聚饮酒的热闹场面。觥筹交错必定采访得精巧到位。攻讦豪迈的气概直上云霄。四课文内容学习。简要回顾上讲内容，复习巩固。本文通过对邵飘萍笑对死亡和他如何获取新闻的典型事件的描述，表现了作为报人的邵飘萍是勇敢机敏正直以及对工作认真负责的性格和品格。结合文章内容......”。

9、“.....叫名学生进行全班交流。教师评点后明确明确邵飘萍具有作为记者的敏感，他时刻保持搜索新闻的准备。他聪明机警，可以获得他人所获取不到的新闻。尤其是他有敢于触犯当时禁忌的胆量和勇气。用铁肩辣手来评价他代表着记者最高的职业水准非常准确。根据课后词句品味积累，再找几个句子加以品味。要求每人找个句子，从自己熟悉的角度加以品味，锻炼思考与动手能力，叫名学生进行全班交流。教师评点写作特点运用正面描写和侧面烘托来塑造人物，表现人物的精神品格。语言凝练典雅，多用文言词语。思考讨论我们从文章中了解了新闻从业人员的哪些人格操守和业务素质这对于我们今天的学习有怎样的启示小结此讲五当堂检测下面是噪声与人体健康关系的统计说明，新闻记者表格，回答问题......”。