1、“.....教师就应该对他们的学习结果进行评价。教师的评价特别是对学生个体的评价，应使学生生产种学习成功的情绪体验，这有助于学生形成乐学的心态。教师对学生评价时使用的个性色彩语言，应是帮助学生对自己为什么能够取得练习成果进行合理归因。实践证明，有归因的评价要比那种公式化语言评价更有效，能使学生始终处于信心十足，情绪高涨的心理状态中，从而提高学生学习效率和培养学生探索创新意识。用对比或比较的方法将有关的新旧知识点结合起来。特地准备些与课文内容有关的小故事。利用多媒体课件教学丰富学生的视听。几乎每节课都有与之对应的课件，有时到网上下载些生动形象的图片，有时截取段与教学内容有关的视频，有时寻找篇与课文相关的文字资料。作业压缩到最少作业总量坚决控制在分钟以内，每天的读背任务不多于分钟，每天精选两篇有时代气息学生感兴趣的英语阅读材料，阅读时间不超过分钟......”。

2、“.....周末除布置张双休日作业外，布置些有弹性视学生的兴趣爱好，不强行划定范围的英语课外阅读任务，以培养学生的英语语感。每两周布置次错题订正任务，让学生及时回顾所学内容。做好减轻学生过重课业负担的工作，直接关系到素质教育的成败问题，关系到青少年代的健康成长，关系到中华民族未来的主人应对复杂国际竞争的能力。在减负的同时，创造优异的教学实绩，让过去学习英语嫌苦嫌累的学生真正体会到英语不过如此。中学生减负增效心得体会篇三中小学生减负受到社会各方面的普遍关注，为何突围这么难呢笔者以为主要矛盾是中小学减负没有与保质增效挂钩，学校和家长担心减负会降低教学质量，影响学校的升学率，影响学生的升学和前途。怎样做到既减负又保质增效呢笔者以为可以从以下几个方面努力提高课堂教学效率提高中小学教学质量主要依靠提高课这现象的主要原因在于老师。有些教师认为,教师课堂讲授时间与教学效果成正比......”。

3、“.....学生课外练，既充分利用了课堂时间，又充分利用了学生的课外时间。因此不惜挤掉学生独立作业与反馈的时间,用于讲授，认为这样就能提高教学效果，就能取得好成绩。殊不知学生构建新的认知结构，巩固知识，形成技能均离不开自身的独立活动，单教师讲授和师生共同活动，充其量只能使学生懂，而达不到会。更有些教师认为尽早把书本教完，尽早开始总复习效果较好，因此，他们砍掉学生课堂作业与反馈的时间用于敢进度。应试教育观念指导下,强抓分数的教学严重违反了信息接受原理与学生认知规律，结果适得其反，不利于学生知识的获取，技能的形成和认知结构的构建。课堂独立作业是学生课堂独立作业的项重要活动，它方面能促使学生将刚刚理解的知识加以应用，在应用中加深对新知识的理解，另方面，能暴露学生对新知识应用上的不足。在教学过程中，师生的共同活动，必能获得定成效，这些成效若得到及时反馈......”。

4、“.....对学生来说，及时了解学习的结果，可以很快得获得矫正性信息，进步调整自己的学习，而教师对学生的学习进行及时的恰当的评价，是种很重要的反馈形式，是推动学习，提高学习效果的有利因素。因此，在设计练习时，教师要充分估计学生每次联系中困难出现的情况，在教学时，还要不断从学生的练习中，及时，全面的获得反馈信息，堂教学效率，改进课堂教学形式和方法来实现。学校应该加强教学研究和探讨，改进教学形式和方法。教师要采取启发式教学法，精讲多练。课堂教学效率提高了，也就无需补课了。二加强非智力因素的教育三因地制宜因材施教劳逸结合，切从实际出发，不能为了片面追求升学率，而轻视德育和体育，让孩子失去愉快而美好的童年。个班上学生的学习状况参差不齐，老师要分层次进行教学，照顾方方面面，特别是要关注差生，及时弥补薄弱环节。学习有张有弛，不要绷得太紧，使学生没有咀嚼和消化的余地，没有喘息的机会......”。

5、“.....对症下药，注重对学生个性化的指导。减负的同时，中小学要创造条件让学生发展个性特长。开设多种拓展型研究型课程，成立学生社团，开放图书馆实验室计算机房等，让学生在丰富多彩又喜闻乐见的活动中增长才干，脱颖而出。依法治教是实施素质教育的根本，也是切实减轻中小学生过重课业负担的关键所在。我们应该拿起教育法规的有力武器，切实落实教育部有关减负的各项规定，同时加大中考高考的改革力度，使减负增效真正落到实处。中学生减负增效心得体会篇四课堂作业顾名思义课堂中完成并得以反馈的作业，它是课堂教学的重要组成部分。然而，当前数学课堂,作业不能做到当堂完成当场反馈的现象，仍普遍存在。不少教师把课堂作业变成课外作业，剥夺了学生活动时间的同时，也增加了教师的负担,事倍功半直接影响教学效率的提高。存本理念上。学校急功近利，不比拼体质，只比拼分数，拼得个个都弱不禁风，拼得人人都苦不堪言......”。

6、“.....这样的教育注定是没有前途没有希望的。这基本道理就在于体制错，体质错。我们股脑儿全都挤错了路上错了船，可是，从学校到家长到社会，却直认为这样方式是对的这才叫全社会的悲剧全民族的悲剧。这不是学校的问题，这是政府部门的大事。希望人大常委会的领导对于教育制度的改革多多关照。此刻，我觉得很有必要重温这段话我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育更稳定的工作更满意的收入更可靠的社会保障更高水平的医疗卫生服务更舒适的居住条件更优美的环境，期盼着孩子们能成长得更好工作得更好生活得更好。人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。你看看，这里所说的更好的教育孩子们能成长得更好，哪个与健康教育没有关系更好的教育能不包括健康教育吗离开了身体健康，孩子们能成长得更好吗被分数榨干了所有业余时间的学生还有快乐可言吗回顾下梁启超的话少年强则国强，少年弱于地球，则国弱于地球......”。

7、“.....减负成了每个教育工作者都应该认真思考的问题。减负并不是不要教学质量，在减负的同时还要设法增效，这就对每个英语教师提出了更高的新的要求。下面是课堂上充分发挥学生的主体地位。能让学生自己说出的知识点就决不从教师口中说出能让学生自己总结的结论就定不要教师包办能让学生对话表演的课文，老师坚决创造让学生动嘴的机会。对于英语单词，本人放弃了过去领读若干遍让学生死记词的方法，变为教给学生拼读单词的方法和记忆记单词的规律，并让学生回去听录音分钟左右，大大缩短了对单词的讲解时间，也缩短了学生对单词的记忆时间。对于课文和部分，做到精选要背的内容，不必要的内容做到坚决不背，大大减少了学生的读背任务。课堂活动多，让学生对话表演学会交流是我常用的手法，学生乐于参与。讲课详略得当，重点内容多训练多讲解，般内容少讲解......”。

8、“.....句型时代多变化，涉及的词汇多与新学内容有关，让学生能得到及时巩固。不让英语课堂学习枯燥无味，发现学生犯困打盹时及时活跃课堂气氛，寻找学生熟悉而又感兴趣的事例，与这堂课的知识和教学目标整合，生动有趣而又能达成教学目标。这些做法让学生学得轻松愉快，学生都喜欢上英语课。利用多种教学手段利用多种教学手段，吸引学生的注意力，让他们在课堂上积极思考，认真学习，乐于训练。每节课学生的注意力都是有定限度的，单的教学方法或手段，学生很容易出现感官疲劳，注意力分散，这就要求我们精心组织课堂教学，采用多种方法，吸引学生的注意力。通常的做法有本人在英语教学中关于减负增效的些成功做法。明确如何减负首先，应该明确减什么。减负是减去超出学生承受能力的学习任务，减去学习活动中机械重复而又对发展学生能力无用的作业，去掉落后烦琐或对培养学生能力和发展学生智力毫无益处的教学内容......”。

9、“.....其次，正确把握减与加的关系。英语老师动辄就让学生抄写单词背育课文的做法要坚决摒弃。关于教育问题的谈话指出要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育品德教育纪律教育法制教育。这说明减负并不是只减不加。引导和帮助学生逐步形成健康的心理正确的世界观人生观和价值观，这方面的教育要加强养成刻苦拼博博闻强记勤学好问持之以恒的学习品质，这方面的教育要加强形成礼貌文雅友爱自尊自重的交际习惯和健全健康的人格品德的教育也要加强。二明确如何增效减负不能以牺牲学生的学业成绩为代价。减负的真正目的是在减少学生课业负担的同时全面提高教育教学质量，推进素质教育向前发展，让每个学生都学得轻松，让每个学生都学得愉快，让每个学生的身心都得到健康发展。下面是本人减负的具体做法。改革英语课堂教学结构......”。