1、“.....能按四会要求掌握所学句型。能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。能在图片手势情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。难点般过去时般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称动词的变化行为动词的运用。对四会要求掌握所学句型的灵活运用对话写作阅读。教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。五教学主要措施以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂达标，并及时科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。通过听说读写唱游演画做等形式，进行大量的语言操练和练习。运用赏识教育，给学生营造个宽松民主平等的课堂教学氛围。活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度......”。

2、“.....调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。设计全面高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁规范正确地书写。及时时态通过对话学习，在实践操作中让学生感知语法现象，并可适当提示，让学生自己比较归纳从第册至第四册学习般现在时，简单的祈使句。五年级上情态动词的用法。的用法。五年级下现在进行时。六年级上般将来时的用法。六年级下形容词比较级般过去时。名词知道名词有单复数形式。代词人称代词主格宾格物主代词形容词性名性。介词些常见的介词用法。话题不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知，不同阶段不同侧重。教师在教学中注意知识的前后联系三上学习用品身体部位颜色动物食品和饮料数词。三下同学家庭成员数词水果方位动物。四上教室学习用品朋友居室食品和饮料职业。四下学校时间服饰天气价格农场。五上老师日常活动食品家务劳动居室自然物......”。

3、“.....六上交通法规问路课余活动业余爱好职业水循环植物。六下高度长度重量就医情感周末活动假日活动。词汇把三年级六年级按词的类别归纳好。在平常的教学中可有意识给学生进行复习听写，让学生养成种记忆单词的良好习惯。科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。充分利用二人小组合作学习，互相帮助，取长补短，共同前进。虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学技能。六其他本册只安排了四个单元的学习内容，两个评价活动，有六周的复习时间。所以要有计划的安排好复习课，帮助学生系统的复习整理小学阶段所学的英语知识和内容，对照课程标准所要求的五个方面来检验学生是否达到所规定的二级目标标准。从下面几个方面给学生归纳语音三年级要求学生听说认读个字母大小写形式。在本册学完后，每个学生都能认读个字母......”。

4、“.....出现四会单词。每个学生能正确默写个字母的大小写形式。四下归纳并要求学生掌握五个元音字母的开音节和闭音节读音。学生通过学习后基本会拼读符合读音规则的词。开始写句子，出现四会句型。五年级上下册要求学生掌握些常见的辅音和元音字母组合的发音，上学期出现了个，下学期出现了个常见的字母组合。教师要经常不断地总结和善于归纳，帮助学生掌握读音规则，提高拼读单词的能力。要通过字母组合的形式认识该字母组合的音标。六年级上册要求学生认读个音标。学期结束时，学生应基本认读个音标，并能够拼读简单的单音节词。六年级下册要求学生通过拼读进步掌握双元音。本学期教给学生些拼读单词的技巧，从而进步学习和巩固个音标。语注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成定的英语思维。做好家访工作，搞好课外辅导培优辅差工作......”。

5、“.....做好小学毕业与中学的衔接工作。五教学计划进度安排表六年级英语下册教学工作计划二教材分析本学期的主要内容为小学英语六年级下册，共有个教学单元个复习单元。每单元分三个部分，共页，复习单元为页。二教学目标能听说读写个单词和短语以及组句子和个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。能完成个手工制作。能听懂会唱首歌曲。能听懂会吟唱首歌谣。能完成个自我评价活动。能理解个幽默小故事。能了解项简单的中西方文化知识。三学生分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯四教学进度安排由于本学年教学时间相对较短，所以教学时间显得十分紧张......”。

6、“.....每单元课，新授课部分两周完成，两周个单元。书本知识共课，新课准备在周内完成。剩余的时间用于复习小学阶段前几册的内容。不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，第七周第八周第九周到第十八周综合复习毕业考试六年级英语下册教学工作计划三学情分析六年级学生经过几年的学习，基本上具备定的听说读写能力，总的来看，听说能力稍强，读写能力较弱，且总体水平参差不齐。随着年级升高，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，部分同学出现畏难情绪。教学中要注意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信心，以期达到较好的教学效果。二教材分析六年级下册是小学阶段的最后册课本。小学在升入初中前的最后个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这学期的教学实际......”。

7、“.....本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元并把学期中的和学期末的合并扩展成为两个综合复习单元。三教学要求能听说读写个短语和单词以及组句子和个单句包括长度重量高度看病情感周末和假期活动旅行晚会等几个话题。丰富多彩的英语活动，还有数次作业考试的评析，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。总而言之，这半年是六年级学习小学英语的最后半年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学乐学善学。为中学的英语学习打下基础，同时教师充分利用情景教学这重要方法扩展教学形式，培养维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。第周开学报名工作第二周第三周第四周第五周第六周物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇句型交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性......”。

8、“.....每单元分三个部分，部分是学习的重点，是故事阅读，为选修和拓展内容。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即话题功能结构任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。本学期新的教学内容较少，周的时间完能成新授单元的教学，用周的时间对这个单元进行复习巩固，剩下的时间复习三年级以来学习的内容。并进行全面的复习迎接毕业升学考试。四学生情况及教学措施学生情况分析总体而言本班学生英语基础相对较好，学习习惯较好......”。

9、“.....学习态度端正，上课听讲专心，布置的作业和任务能认真完成，课堂上小组交流合作完成的比较好。课后能复习当天的内容，读记要求掌握的单词和句子。能掌握基本的读和听的能力，能够听懂些简短的对话，阅读些较简单的对话和小故事。但是部分对说和写的能力仍然比较薄弱。学生虽然对英语学习有定的兴趣，但仅局限于单词对话的学习，碰到较难的语法或作文，则有畏难情绪，不愿学，也学不好。另外个别学生在课堂上不敢说，说的能力很弱，语音语调也不太标准。本学期要加大训练学生说和写的能力，全面提高学生的学习成绩。二教学措施结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。通过听说读写唱游演画做等形式，进行大量的语言操练和练习。培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。设计全面高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯......”。