1、“.....其实,和谐并不仅体现在家庭生活中,和谐也是全社会全人类的理想和追求。同学们,还记得奥运会的开幕式吗开幕式向世人展示了中国的个汉字和,让我们再来欣赏下这个精彩的设计,感受下和谐的无穷魅力。视频欣赏个和字,凝聚了中华民族悠久醇厚的文明精髓,它是亿万家庭和睦生活的写照,它是中国社会和谐发展的强音,它是世界人民对和平安定的渴望。用眼睛发现爱,用心灵感受爱,用真情表达爱。亲爱的观众,我们今天的真情有约栏目到此就要结束了,感谢大家的参与。品文悟理好的文章好的语言,不仅要读,还要有所得。同学们,拿出你的语文积累本,把你认为精彩的你喜爱的语言积累下来,并思考它好在哪儿,作点赏析。生活细节显示人情美。友情提示细节是指人物细微的举止行动或细微的情节。它具有典型意义,如果运用恰当,会耐人寻味。我决定委屈儿子......”。

2、“.....我伴同母亲的时日已短。我说走大路。但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意还是走小路吧,赏析这两处细节描写,反映了两代人的具体心态,具体表现了个幸福的家庭,在散步中互敬互爱,感情十分融洽的气氛,有种浓浓的人情美。我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。赏析这个背母亲的细微动作,不只有尊老的含义,也体现出了我具有的种使命感。景物描写展示画面美。友情提醒所谓景物描写就是环境描写中的自然环境描写。散文中景物描写作用就是为所歌咏的对象的特征服务的。其作用。般可以从以下种情况判断是否烘托了人物的心情是否渲染了气氛是否设臵了背景是否烘托了人物形象是否深化了主题是否推动情节的发展。这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡树上的嫩芽也密了田里的冬水也咕咕地起着水泡......”。

3、“.....赏析作者从远到近分别描写了新绿嫩芽冬水这些显示出新春旺盛生命力的景物。有动有静,有声有色,为散步提供了个十分优美的环境,为后面儿子觉得走小路有意思做了铺垫,同时也为全文奠下个礼赞生命的感情基调。金色的菜花,整齐的桑树,水波粼粼的鱼塘。赏析这是描写母亲所见到的小路远处景物,照应了上文儿子所说的小路有意思。同时又流露出对生活的酷爱,以此为背景衬托出家人的和睦温馨,其乐融融。景美情美相得益彰。这样,我们在阳光下,向着那菜花桑树和鱼塘走去。撞击心灵的课七年级语文课散步案例篇。听读朗读,整体感知听课文录音。轻声地朗读课文。听和读是学生接触课文的开始,也是学生自主与文本进行情感交流最直接的方式。所以,在这过程教师要给予学生充分的时间,让学生深入到文本中去。检查阅读效果从记叙的要素顺序入手理清内容和文脉......”。

4、“.....以及产生分歧原因和解决分歧的办法。学习起步阶段要让每个学生感受到成功的愉悦。梳理内容的目的是强化要素意识,提醒学生初读文章时应该关注的要点有哪些,也是让不同程度的学生拉近距离,为下步的学习活动提供个共同的平台。品读课文,感悟亲情我设计的主问题是你说说这家子口人中,谁的权力最大在散步的过程中,你最欣赏谁的表现以小组为单位进行讨论,老师在学生讨论结束后,再总结全班同学的发言,加以归纳明确。家人的权力无大小之分,只有平等的关系。切由爱决定。这个爱,对长辈来说,是爱幼对子女来说,是尊老。学生总结归纳人物的特质这设计的目的训练学生的归纳能力,学会运用精炼的词语来概括人物的性格特征。儿子聪明乖巧,非常懂事。着重引导学生将文中的儿子与现实中的儿子自己进行对比,突出现实生活中有的孩子以自我为中心......”。

5、“.....小公主形象。关于教学难点,采用合作探究的方式。以小组为单位,交流探讨。铺垫再问导入部分的两个问题如何解决孝这个问题能不能不分开呢分开与不分开的主要责任以在谁呢归纳学生的回答水到渠成地理解文章最后句具有象征意义的话中年人肩负着承前启后的责任,家庭是这样,民族国家也是如此。边归纳边板书要点这部分讨论旨在让学生自主探究,通过交流合作,最终挖掘出课文主旨体会文章的人性美。初步体会文中以小见大事理的写作手法。对于学生的讨论和回答,教师应鼓励肯定,积极引导,适时点拔。探究课文,品味语言让学生采用圈点法划出自己认为精美的句子,看这些句子好在哪里说说自己的发现。预设主要引导学生品味写景的句子,发现他们的意境美。对称的句式体会它们的对称美,情趣美。语文学习的要义之就是学习语言......”。

6、“.....提高学生的语文素养。学生有感情的朗读课文精彩片段。朗读是感受理解文章的有效手段。通过朗读加深印象,培养语感结束语古人云百善孝为先,子欲养而亲不待。对长辈父母我们要心怀感恩播放感恩的心,此刻,你有什么感受,或最想对自己的爷爷奶奶外公外婆爸爸妈妈说些什么用段文字把它写下来,课后和大家同分享。最后是作业布臵布臵作业以家庭生活为素材,以亲情为主题,运用以小见大事理的写法,写个片段字左右。考虑到年级学生的实际水平以及刚开始学习以下见大事理的写法,特作出分层要求,学生可根据自己的情况选择,这也符合个性化的要求,具体是最低要求仿写文中的个片段般要求独立构思,能表现出亲情较高要求能提炼出个简单的道理。板书设计板书设计主要是为了体现教学内容的要点,突出教学重难点......”。

7、“.....训练学生用普辫话正确流利有感情地朗读课文。学习勾画积累关键性词句,养成辨清字音字形,解释词义的习惯。学习辨别关键语句的能力学习在具体语境中理解词语的能力学习根据表达的思想内容来遣词造句教学重点目辬单元教学设想用半个课时引导学生注意初中语文学习的特点和方法,突出强调以下几点多读多看课内外课前预习上课积极思考回答问题认真写字,开始有计划的练字养成练笔习惯,周两篇注重激发学生学习语文的兴趣,在教材处理上,尽量减小难度,增加趣味性,加强与学生的课堂交流,争取获得学生的认可。初步摸清学生的语文的基础,确立各个层次的同学,酝酿语文尖子与后进生的个别指导计划。尽量求实,务必让学生每节课都能感到有所得。短文两篇金黄的大斗笠高风教学目的通过朗读体会姐弟情,纯真童心。教学要点朗读,体会散文诗的特点......”。

8、“.....指导朗读技巧,齐读课文语调掌握停顿节奏看辬点符号,看词的组合掌握腔调掌握高低轻重和语气重音重要词义的重读指导分析学生概括课文内容风雨中姐姐给弟弟送斗笠学生朗读并划出风雨变化过程,分析幅风雨图的起迄和特点,写作特点风小雨稀,风疾雨急,风雨交加。描写有层次变化,有侧面描写,运用拟人,比喻的修辞手法和拟声词,有声有色。分析姐弟形象弟弟看羊,天真,活泼,可爱。姐姐送伞,细心,聪明,爱弟。姐弟紧靠,姐弟情深。学生想象绘画,作业抄词摘抄佳句续写雨后,要求符合姐弟性格特点,原文风格板书金黄的大豆笠风小雨稀弟弟看羊姐姐送伞天真,活泼,可爱风疾雨急细心,聪明,爱弟风雨交加姐弟情深并排,笑声散步教学目的领会文章意味......”。

9、“.....舒缓的语气朗读我出于孝顺,为了母亲的身体着想母亲从本不愿到后来又答应,则是出于对我的信服,不想逆了儿子的片心意,表现了家人的互助爱护,关心,体谅。描写初春的田野,为什么写怎么写出初春的特点注意用陈述,舒缓,略带欣喜抒情的语气读抓住田野新绿,嫩芽,冬水来写,富有春天的气息,既是承上启下,又衬托了人物的欢愉心情。儿子的特点注意用惊喜的语气,稍高的语调读儿子细致观察,思考,童言无忌,天真可爱。聪明智慧。风波骤起,如何解决我为什么心情矛盾由于切都取决于我,我想两全其美,但不可能。因为陪母亲的时间不多,我决定顺从母亲的意愿而委屈儿子,表现了我既爱幼,但更尊老。波又起,为什么母亲改变主意而且态度坚决,因为她不想孙子不开心......”。