1、“.....年级主任负责管理班主任,每周评,班主任对班级常规教学等多方面工作全权负责,每个科任教师都参与班级管理,都分管班级个小组或项管理工作,形成合力,良性发展。是学生自主管理。在杜郎口中学,学生自主管理是班级管理的基础,学生分组管理是班级管理的保障,学生自我约束自我管理,小组长可以用红黑小星在墙上粘贴显示评价,有进步或贡献是红星犯是黑星,允许学生弥补,个黑星用个红星弥补,班务工作也由学生自主申报,各负其责,班级内每项工作都有专人管理,组长认真负责榜样引领,组员做好本职协同合作,切都有条不紊,他们的班级常规管理很少枯燥说教,而是较多采用现场体验的方式,体验式的常规教育与体验式的班级管理使学生在体验中领悟,在实践中成长。本次培训后的几点启示杜郎口中学的经验是非典型性的,他们确实有很多优点,但我们学习杜郎口中学不能照搬杜郎口模式......”。

2、“.....通过培训学习,结合我们的实情,在以下几个方面给了我们极大的启示。启示转变管理观念,逐步形成反思文化。通过培训学习,我们认为杜郎口中学的反思文化是其发展的巨大动力之,我们的教师在长期的教育教学中很容易形成职业倦怠,不停的反思则会让老师对自己的教育教学有较为清醒的认识,会紧跟时代的发展要求,会随着课程的改革来改变自己的教育教学观念和模式,我校在这方面曾有些探索,例如编撰教师科研论文集教学案例集等,但还不够深入和完善,还没有把它当做种学校文化来坚持和创新,今后我们要把杜郎口好做法借鉴过来,形成符合我校实情的具有我校特色的反思文化,推动学校各项工作更好发展。启示转变课堂观念。转换课堂角色,变主体为主导,从台前隐身到幕后,客观调控学习内容学习进度和学习方式,摒弃传统的课堂上不准交头接耳,发言先举手,独立思考问题等规定......”。

3、“.....解放学生利用学生发展学生。我校在这方面进行了积极的探索,但仍有部分教师摆脱不了满堂灌,学生课堂参与度不高,课堂模式落实不到位,没有把课堂真正还给学生,今后要通过探索实践,让学生成为学习的主人,打造高效课堂。启示转变教师观念。教师必须放下架子,遏止角色惯性力量,不断探索不断积累不断加深对新角色的理解,强化教学反思。我们中教师学历不弱于杜郎口,我们各学科也有预习要求,但时间不充分,任务不明确,也少有老师指导,我们的课堂也会让学生讨论交流,但是没有把后进生纳入,中等也不积极,效果不够理想。反观杜郎口中学小组合作学习模式,机会均等,化压力为动力,化被动为主动,效果会更好些,值得我们借鉴和学习。启示强化常规管理。我们中的常规管理在全县还算是做得好的,但比较杜郎口中学差距很大,杜郎口中学能做到教学常规每天次检查,教学评价时刻都在进行......”。

4、“.....而我们却有不少教师对个月次检查仍是敷衍了事,每学期次的教学计划仍原版复制他人,不备课上课的现象时有发生,追根溯源,我们认为这仍然是思想问题态度问题。所以说过程比结果重要,语意非常深刻。启示优化课堂结构。杜郎口中学提出的课堂模式,和我校提出课堂结构模式有异曲同工的妙处,只是我们的执行细节还不完备,我们的评价还较为粗放,我们需要借鉴的课堂模式评价细则和自主学习模式评价,进步完善细化课堂模式的评价和考核,加大执行力度,提高课堂效率。启示重视过程管理,完善评价体系,形成有特色的精细化管理。杜郎口中学的精细化管理给了我们极大的启发,他们的管理可以用点点滴滴扎扎实实公正透明来形容,管理入木分直来直去,评比无处不在,检测抽测结果及时公布,整个管理过程公开透明评价合理,正是因为完善的管理,杜郎口中学的每位老师把学校当家庭,把事业当生命......”。

5、“.....结合我校实际,完善各项管理制度,打造出具有中特色的精细化管理模式。总之,学习杜郎口中学经验,定要把握它的完整性和统性,我们反对照搬照抄和生硬模仿,主张有适度变化和经验启发下的创新发展,培训学习不能走形式,要学观念学精神学实质,要见诸于行动,通过学习杜郎口,我们的教育理念定会有新突破,管理工作定会有新思路,课堂教学班级管理会定有创新,这样,才不枉我们千里奔波去培训学习。培训学习报告篇年来,路政支队党支部按照党员教育培训工作有关要求,以加强党员先进性纯洁性为主线,增强党性提高素质为重点,不断加强和改进党员队伍教育培训工作,取得了较好的效果。基本情况支部现有党员名,退休党员名,成立有个党小组。直以来,支部注重对党员干部的教育培训管理力度......”。

6、“.....建立健全党组织生活制度会课制度民主生活会制度党员民主评议制度等,实行以岗定人以岗定责,不断强化党员目标责任管理,使党员教育培训工作基本步入制度化规范化程序化轨道,为路政事业稳步发展提供坚强的组织保证。主要做法坚持会课主导,提升教育培训效果。把提高党员政治业务素质作为支部建设发展的首要目标,以党员干部教育培训作为加强党员教育管理的治本之策和长久之计。以主题党日和党课为主,实行支部书记负总责,委员党小组分级负责方式,通过领学发言讨论相结合提升学习效果,充分发挥基层教育阵地作用。在培训内容上,以党的大精神习近平新时代中国特色社会主义思想及系列重要讲话中央市委区委重要政策文件党风廉政建设作为学习重点,结合典型做法和具体案例,吃透精神融会于心,并与实际工作相结合,指导开展工作实践。今年以来,开展主题党日活动次,集中学习会次......”。

7、“.....夯实党员阵地建设,强化培训基础保障。制定党建阵地规范化建设工作方案,完善活动资源,建立健全党员图书室文化活动室等场所,配齐桌椅投影仪音响机顶盒等。开辟党员文化长廊,将简洁明快寓意深刻的党建文化悬挂于支队治超站楼道两侧。及时拓展图书资料,征订求是党课参考当代党员等各类党建杂志以及人民日报重庆日报等报刊资料。为有条件的治超站建立党员活动室,采购各类党建书籍,党员每日阅读时间不少于小时。强化经费保障,将党建经费优先用于党员教育培训工作。突出组织领导作用,深化教育培训引导。支部坚持将党员教育培训工作与路政中心工作同谋划同部署同落实,并列入全年党建工作重要议事日程,纳入各科室大队目标考核。做到定期研究党员教育工作出现的问题和事项,开展阶段性督促检查,及时掌握党员思想状况,有针对性做好思想政治工作,将党员教育管理常抓不懈持之以恒,避免时紧时松的不稳定现象......”。

8、“.....完善制度建设体系,增强教育培训内力。完善支委议事制度会课制度主题党日制度协勤考核管理办法等制度两办法,不断巩固有制度约束有纪律监督有奖惩规则的刚性局面。以强化纪律意识为重点,深入剖析大以来查处的典型案件,组织党员干部收看巡视利剑永远在路上忏悔录等警示教育片,凸显典型案例教育人深刻教训警示人的效果和作用。强化廉政风险防控,顺利完成全体协勤人员年度轮岗和副站长竞岗任务,激发队伍活力。存在的问题是党员教育管理的实效性和针对性不强,形式不够灵活。是党员教育管理工作模式工作方法欠缺创新力度。是部分党员对党建工作重视程度不够,不能很好地处理业务工作与党建工作关系。下步工作打算是加强党员教育针对性,增强教育培训实效性,改进培训方式,科学合理安排不同层次各种类型的学习培训,强化支部党员理论功底和综合素质。是依托个大队和个治超站......”。

9、“.....积极挖掘先进党员典型,总结典型经验,发挥榜样力量。是加强党员教育培训档案管理,定期梳理培训内容,不断改进工作方式,提炼总结特色亮点,助推党员教育培训工作再上新台阶。培训学习报告篇范文培训学习报告精选篇培训学习报告篇纵向联系法从知识的纵向联系看,它是指沿定思路使知识向纵向延伸发展,从而掌握部分知识的联系。按地理知识体系的先后顺序来联系。如地质作用外力作用风化侵蚀搬运沉积固结成岩作用。在许多局部知识范围中,也有纵向思路的体现,如从上到下,从老到新的岩层变化等。按时间发展演化有从旧到新或从古到今的知识联系,如人口再生产的类型原始型传统型过渡型现代型。按地理事物发展演变的不同阶段或层次有由浅入深或由初级到高级的联系。如工业的发展......”。