1、“.....其主流是积极向上的,他们正在健康地成长,同时也存在消极的面,不容忽视。结论,有些父母每星期会给孩子固定的零花钱,有些父母会根据孩子的表现奖励零花钱,也有些父母是顺从孩子的心意给零花钱的。,供自己用,些同学的零花钱来源是压岁钱些同学就是纯消费者,无条件享受零花钱,把压岁钱交予父母保管从来不用零花钱的同学少之又少。,也有同学会积攒零花钱买课外书。虽然同学们懂得节省零花钱,但还是有不少同学乱花钱,少部分同学甚至与其他同学攀比交易。学生寒假调查报告篇。从上面的数据,不难看出,能注意积攒且正确运用零花钱的同学只有名,占调查人数的而其余名同学占只知道用零花钱来吃喝玩乐了。通过这次调查,我认为很有必要正确引导同学们运用零花钱。如果把零花钱大都用于买零食吃上,不仅对自己的成长无益......”。

2、“.....特别长期食用那些无产品,有百害而无利。因此,我建议家长给孩子的零花钱要节制有计划,要与孩子多交流多沟通,引导孩子把零花钱用在刀刃上,可积攒起来用于订报刊买课外读物看用于买必要的学习文具,用于捐助别人等。老师可利用班会中队会等,召开我是这样花零花钱的的演讲比赛或专题讨论会,以引导学生认识钱来之不易和学会正确理财。校园内如有小卖部,应只卖学习文具和必要的饮料,不卖零食,以净化校园环境学校不应该让同学们把零食带入校园。这样可不行,我放起胆子,第个接受挑战。来了,来了,周欣恺叫着。我很紧张,舒了口气,走上前去,开始我的第个调查者的询问。虽然我结结巴巴地问完了问题,但还是受的了伙伴的鼓励,接下去的调查也就更加顺利了,我们个如鱼得水,干得更加卖力。真是熟能生巧,我们不仅不再害羞,反而更加大方,结束后......”。

3、“.....祝您新年快乐,看来啊,这调查也有好多的小窍门呢,经过了天的调查和统计,我们发现,不管是初中生还是高中生都是百分百要完成作业,家长也更希望孩子在寒假中查漏补缺。再说高马上要高考,初也要中考了,他们的学业很紧。而初则相对轻松些,包括初的些学生,在寒假中也要上补习班,而且他们大多数都是不自愿的,这引起了我们的思考,假期本来是用来调剂身心的,为什么要弄得那么紧张呢而且许多同学都没想过在假期里加强体育锻炼。学生寒假调查报告篇我于年月在实习期间对富源县大河镇格宗小学年级班学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究,对农村小学生的学习心理有了初步的了解,为准确地把握当前农村小学生的学习心理动向,服务于教学改革,加强教育教学的针对性,提高教育教学的实效性,探索实施素质教育的思路,提供相应的依据。从上面的数据,不难看出......”。

4、“.....占调查人数的而其余名同学占只知道用零花钱来吃喝玩乐了。通过这次调查,我认为很有必要正确引导同学们运用零花钱。如果把零花钱大都用于买零食吃上,不仅对自己的成长无益,还对人的身体有害,特别长期食用那些无产品,有百害而无利。因此,我建议家长给孩子的零花钱要节制有计划,要与孩子多交流多沟通,引导孩子把零花钱用在刀刃上,可积攒起来用于订报刊买课外读物看用于买必要的学习文具,用于捐助别人等。老师可利用班会中队会等,召开我是这样花零花钱的的演讲比赛或专题讨论会,以引导学生认识钱来之不易和学会正确理财。校园内如有小卖部,应只卖学习文具和必要的饮料,不卖零食,以净化校园环境学校不应该让同学们把零食带入校园。结论,有些父母每星期会给孩子固定的零花钱,有些父母会根据孩子的表现奖励零花钱......”。

5、“.....,供自己用,些同学的零花钱来源是压岁钱些同学就是纯消费者,无条件享受零花钱,把压岁钱交予父母保管从来不用零花钱的同学少之又少。,也有同学会积攒零花钱买课外书。虽然同学们懂得节省零花钱,但还是有不少同学乱花钱,少部分同学甚至与其他同学攀比交易。学生寒假调查报告篇。小学生的教育价值观的另外两个特点是实际化和功利化。小学生越来越强烈地追求未来教育的重要性,他们中有部分学生从适用的角度去衡量所学课程的价值,继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活实践。我们知道,由于年龄和学识的制约,小学生的认知分析判断等能力既不成熟又不稳定。事实上,相当多的小学生的教育价值观是迷茫的。更为严重的是,我在调查中发现,由于对学生前途的失望,部分家长和教师也失去了对教育的信心,厌学情绪在小学生身上发展起来......”。

6、“.....农村小学生由于个人的学习基础教育价值观和对未来的期望等方面的差异,使他们的学习需求具有不同取向的特点。学生对所学知识的深度要求不。有的只要求掌握基础知识有的要求课程教学难易适度学业成绩达中等水平有的则要求最大容量地掌握所学知识,学业成绩达上等水平。,但具有主观性和不协调性且学习目标较单纯在问卷调查中我发现,大部分学生具有明确的学习目标但具有主观性和不协调。主观性表现在这些学习目标不是从自身的实际出发,没有现实依据,只是根据自己的理想而定,在学习过程中,这些学习目标也没有跟自己的学习活动联系起来,有部分学生的学习目标不稳定,今天的目标和昨天就会发生很大的改变,具有很强的主观性。不协调性表现在大部分小学生的学习目标参差不齐,学习目标各不相同,没有跟具体的教学实际相结合,学习目标跟自己的学习情况不协调。学习目标很单纯......”。

7、“.....认为好的学习目标就是能考高分,当然这与现行的教育过程中的思想观念有关,教师在评价学生是更注重的是学生是否能考高分,教师用分数衡量学生的优劣。对调查结果的思考当前小学生的学习心理状况成因分析当前农村小学生的学习心理状况,其主流是积极向上的,他们正在健康地成长,同时也存在消极的面,不容忽视。而且,在调查中还发现,的学生都有自己最讨厌的课程。学生害怕学习或讨厌些课程的根本原因,是与教师的教学方法紧密相关是与学生对该课程兴趣紧密相关。调查结果显示,的学生对与现实生活联系紧实用性强的语文品德科学学习热情较高,而对学术性较强的学科不感兴趣。在学生讨厌的课程中,数学是初中的核心课程之,有的学生认为数学太难,在调查中我还发现,在所调查的学生中,数学成绩有个学生考分以下。调查结果表明,对于学习的作用......”。

8、“.....的学生选择务农态度,的学生还没有考虑。当前农村小学生的学习心理特点调查显示,当前农村小学生的学习心理与以往农村的小学生的学习心理相比,有明显不同。务实化功利化自己走出农村,走向城市。他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质,使他们掌握生存生活所需的基本的文化科学知识,以增强自己在未来社会的竞争能力。在此基础上,部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求继续深造。可是,由于资金和人才的制约,对于学生学习的不同目标需求无法满足,从而导致学生需求与学校教育之间的矛盾冲突。形成健康的学习心理的对策影响学生学习心理的因素非常复杂,因而帮助他们形成健康的学习心理的任务十分艰巨。为了帮助小学生健康全面发展,作为教育工作者应积极帮助小学生建立健全良好的学习心理。......”。

9、“.....农村学生已经感受到了社会进步的快节奏,初步了解了渗透于社会生活各个领域的科学技术。但在日常的学习中,他们接触的却是落后教学设施简陋的学习场所过时的科学技术知识,这种强烈的反差必然使他们感到厌倦并产生抵触。因此,只有增加硬件和软件的投入,教育教学环境具有鲜明的时代特征,才能对学生产生求知的诱惑和刺激。由于主客观方面的原因,农村小学生对国家市场经济发展高等教育改革素质教育实施等的了解既不全面也不深入,所以有必要向他们介绍国家市场经济发展所取得的辉煌成就和存在的困难以及未来的美好前景。进行职业指导,帮助学生了解不同职业主要是务农的特点现状和发展趋势,从而使他们在学习期间确定自己的学习目标,正确的发展自己。学生寒假调查报告篇。而且,在调查中还发现,的学生都有自己最讨厌的课程。学生害怕学习或讨厌些课程的根本原因......”。