1、“.....共对,其中常染色体对性染色体对。男性的性染色体有染色体和染色体,女性性染色体为两条染色体。染色体表示方法男性染色体表示女性染色体表示。让学生对课堂学习明确方向通过学生自学观察提取信息,提高学生信息获取能力培养学生信息处理能力进入教学重难点进步提出问题人体的染色体与人体的性别有什么关系提出进步探索人类性别决定的方式。进步探究反馈人的性别决定课后反馈练习附说课稿本轮生物课程改革提出了新的教育教学理念,即面向全体学生提高生物科学素养倡导探究性学习。下面我就本节课做个简要的说明。首先从教材的内容地位和特点来看,本章知识内容对于学生来说,既熟悉又陌生......”。

2、“.....但是又会常常遇到些疑惑不解的问题。特别在信息时代的今天,学生通过报刊杂志电视网络等渠道都会遇到些有关遗传和变异的知识。本节课着重从我们人类自身出发,从我们人类的性别问题入手,引导学生进步关注生物学的发展,激发其对生物学强烈的探究兴趣,都具有非常重要的意义。本节课教学目标为了解人体染色体的特点,区分人类性染色体和常染色体解释人的性别决定方式。通过了解人类染色体,加深对人类基因的认识和了解,为今后进步学习和解释生物的多样性和生物进化论提供了理论的基础。本节教学的另个特点就是对于教学内容中人的性别决定方式的突破,采用学生游戏的方法,由此学生经历从感性到理性的过程,以真正达到掌握知识的目的,并激发学生对生物学强烈的求知欲和科学的探究精神。第从教学方法来看,本节课着重从几个方面来贯彻新的课程理念分析交流......”。

3、“.....在日常教学过程中,我注意培养学生的信息处理能力,每星期要求学生进行生物科学信息的收集,在课前进行交流介绍,在本节课中对于教材中人类体细胞染色体示意图的了解中,我首先让学生进行观察收集图片信息,进而进行交流,并且通过学生小组的评价激励学生自我处理信息的能力。对于教材文本信息也鼓励学生通过自行的阅读进行理解,教师进行知识的汇总和反馈。,新教材提出面向全体学生,对此本节课对于游戏生男生女的奥秘采用学生自行开展,在学生活动过程中注意对学生进行了解,及时发现问题进行全班讨论解决,特别关注学生弱势群体在活动过程中的表现,肯定和鼓励其在活动中的闪光点。课后探究各个小组搜集有关生物的性别决定受外界因素影响的资料导入学生小组的生物科学信息介绍学生自行完成学生小组进行评价学生小组介绍身边亲人对后代性别的关注情况交流我国人口的性别分布情况......”。

4、“.....激发学生生活经验。看图观察交流信息知识小结提出学习目标概述人的性染色体和常染色体解释人的性别决定学生看图观察男女体细胞染色体示意图观察目的了解人类染色体的特点区分男性和女性染色体的异同各个小组交流获得的信息师生进行小结人类染色体可分为常染色体和性染色体,共对,其中常染色体对性染色体对。男性的性染色体有染色体和染色体,女性性染色体为两条染色体。染色体表示方法男性染色体表示女性染色体表示。让学生对课堂学习明确方向通过学生自学观察提取信息,提高学生信息获取能力培养学生信息处理能力进入教学重难点进步提出问题人体的染色体与人体的性别有什么关系提出进步探索人类性别决定的方式。八年级生物人的性别决定篇。游戏生男生女的奥秘人组,自行制作游戏图片。红色代表女性,剪成张写上白色代表男性......”。

5、“.....其中张每张写上,另张写上。红白纸征分别放入信封中。计数据教师应强调注意数据的科学性和真实性活动交流分析下结论学生小组进行交流数据分析,教师对全班数据进行统计分析,并引导学生比较生男生女的比例引导学生进行结论生男还是生女是随机的,生男和生女的比例基本相同。男性精子中是染色体还是染色体决定了后代的性别这就是生男还是生女的奥秘。在些情况下可能会出现结论的不同如学生喜欢生男而不喜欢生女此时应再次进行数据科学性真实性的教育。师生共同参与完成。引导学生对数据进行分析结论人类的生殖过程小结真实情况再现人的性别决定示意图引导学生按照投影进行示意图的填写,了解人类的生殖过程中染色体在决定性别时的作用。八年级生物人的性别决定篇。色体有两类,与性别决定无关的是,般有对,用表示,与性别决定有关的是般有对......”。

6、“.....关注安全用药。能力逐步培养运用所学的生物学知识分析和解决生活生产中的实际问题的能力,如设计并配备家庭药箱通过探究性的学习过程,培养学生读取信息,分析信息的能力,如关注安全用药通过知识迁移,解决问题的能力发展提出问题和分析解决问题的能力正确选择收集处理信息,并应用生物知识解决问题的能力小组合作学习能力,培养学生的创新精神和实践能力。情感态度价值观了解家庭用药和应急救治的常识以及健康与环境之间的关系,从小养成关注健康自我保健的良好习惯,培养学生珍爱生命爱护环境关心他人的情感。重点设计并配备家庭药箱关注安全用药尝试人工呼吸的急救方法概述健康新概念。难点设计并配备家庭药箱尝试人工呼吸的急救方法学生活动任务的设置组织小组讨论合作学习自主学习,活动成果的交流反馈以及教学评价......”。

7、“.....因而安排课时完成本节内容主要是通过学生的自主学习小组合作学习和探究性学习,形成学习成果,然后在班级汇报交流反馈评价,以达到教学目标。因而要认真设置活动任务调动学生的积极性和兴趣,精心组织课内和课外的学习以及课堂的汇报交流讨论。层次学生的需要引导观察比较感知材料,帮助感知新知识,训练阅读理解归纳比较分析综合概括等能力,注重对知识进行回归和总结,构建学生的知识体系。第谈下我对本节课的教学程序安排本节课的教学内容不多,主要是要让同学们通过本节课了解人类的染色体和人类性别决定的原因。教学结构教学内容教师活动学生活动时间教具准备教学设计说明课前活动课堂生物信息交流由收集生物信息的同学交流生物信息分钟创设生物课堂情境,提高学生的生物科学素养导入新课创设问题情境......”。

8、“.....说说自己的看法分钟通过学生的生活经验引入本节课的教学内容新课学习解决问题学习目标的提出提出学习目标明确学习目标分钟投影课件让学生对课堂学习明确方向,有的放矢了解人类染色体的特点看图观察引导学生对教材插图进行观察观察插图并对插图中的信息进行收集分钟投影插图学生自主学习的开始讨论交流引导学生对图片信息进行交流,解决问题么异同点对学生的交流进行肯定和评价。学生小组对获取的信息进行讨论,并向全班同学介绍人类染色体的特点以及男女染色体的异同分钟电子教鞭通过学生自学观察提取信息,提高学生信息获取能力培养学生信息处理能力知识回归小结教师引导学生根据问题进行小结解决问题并提出新的问题人体染色体表示方法引导学生对人体染色体的特点通过新方法进行了解学生根据交流结果和教材进行小结......”。

9、“.....加强学生的归纳和知识迁移能力知识的过渡进步提出问题人体的染色体与人体的性别有什么关系提出进步探索人类性别决定的方式学生可能能够依据已学内容初步解决,但都缺乏说服力分钟引导学生进步深入探索人类性别的奥秘人类的性别决定游戏准备游戏说明注意事项提出数据收集的科学性问题明确游戏目的和注意事项阅读游戏指导分钟投影导读提纲针对学生游戏提出要求游戏生男生女的奥秘巡视学生注意学生在游戏中的问题开展游戏分钟数据收集小黑板通过游戏的开展使学生理解人类性别的决定因素游戏反馈教师根据在巡视中发现的问题提出来让学生进行解决使学生意识到自己在游戏中的些不科学的环节学生针对教师提出的游戏操作问题说明自己的看法,并进行全班交流分钟加强学生的科学性教育和实事求是精神的培养数据汇总教师引导学生对全班数据进行统计分析......”。