1、“.....让学生在快乐中学数学。教学过程中学生通过摆摆,数数,填填,感知的乘法口诀的形成,能深刻理解每句口诀的含义,在此基础上编制的乘法口诀,在感性认识的基础上抽象概括,达到意义识记和机械识记的统。小熊请客教学反思在本节课的教学中,我始终坚持以教师的引领为主线,以学生的探究为核心,以发展学生的思维为目的,以培养学生的数学情感为契机,让学生在做数学中学数学,在学数学中用数学,在用数学中爱数学。因为年级的孩子对单纯的学知识不是很感兴趣,所以我把故事贯穿整个教学环节,让学生在愉快的气氛中学知识,这也体现了在快乐中学数学,学快乐的数学这教学理念。这样的设计势必会激起学生的学习兴趣,让学生在愉悦的氛围中学到新知。最后的效果也的确如此。,我用了让学生把自己喜欢的算式编成口诀。学生喜欢按照自己的想法做事,而这点也正好在这个地方得到体现,所以......”。

2、“.....在全班交流时老师又强调了我喜欢的算式是我编的口诀是发展了学生的语言表达能力,也体现了数学语言的精炼。在处理练习上,时间把握得不好,最后练习都没有处理完在全课结束时,应该让孩子们总结下这节课学习了什么在多媒体教学时,有几张图片的处理太过简单,可以再丰富下在摆小棒的环节,学生兴趣不是很大,要求也不够明确,所以学生在操作的时候效果不是很明显。以上就是我对这节课的些反思,我会向其他教师多学习,让自己在专业成长的道路上越走越好,取得更大的进步在教学的最后的环节设计了走迷宫的数学游戏,想以此展现学生独特的方法和策略,但由于低年级孩子容易被课程外的因素吸引,当他们对个数学活动兴趣盎然的时候,他们的兴奋点就会多停留在那里,所以课堂上有放出去却收不回来的现象,使得走迷宫游戏中很多孩子没能按时完成。由此使我认识到,数学活动固然能提高低年级学生的学习兴趣......”。

3、“.....分散了学生的注意力,使学生关注点偏离了知识点。所以,数学活动的设计应该是为突出重突破难点而设臵,活动不在与多少,要有实效不在与难易,要服务于课程。的口诀编写的重点不是如何编出口诀内容是什么,而应把重点放在如何让孩子明白的口诀是意义感悟口诀的变化规律,加强学生学以制用的应用能力更加的重要小熊请客教学反思现代教学论和评价论认为,有效的课堂教学其实是在步步或明或隐,或大或小的评价活动基础上展开的恰当有效的评价既能了解掌握学生学习过程,反映学生学习的困难,进步以及成就,促进学生发展,又能对教师的教育教学情况进行反馈,以便教师调整改善教学,它还应当具有指向性和激励性恰当的评价不但可以明辨是非,还能帮助被评价者认识自己在策略,思维或习惯上的优点和不足,鼓励被评价者调整方向,不断进步这堂课在评价方面也做了以下几点尝试注重过程性评价......”。

4、“.....教学目标和知识发展的进程,有目的的分段设计评价,使得学生将实现全程的目标划分成几个阶段性目标,再逐步完成在完成的过程中,因阶段性的胜利,激发起更强烈的兴趣和进取心如,初步感知连加自填表格正确时,获得颗智慧星自编口诀正确又获颗智慧星运用口诀口算顺利正确的,再次获得颗智慧星,从初步感知,自编口诀到应用口诀,评价贯穿教学主线始终,在自编口诀的环节设计上,让不同层次的孩子都能从自身能力出发,通过不同方式的学习活动,或独立研究或合作讨论或得到指导帮助,满足孩子心中的成就感,帮助他们建立良好的自信心评价激励不同层次的孩子们不断进步,感受着属于自己的那份份进步,成功的喜悦,极大的调动了师生参与学习活动的积极性,提高了课堂教学的有效性,在教学中,及时恰当的对学生进行评价次精彩的发言,个独到的见解,回勇敢的尝试......”。

5、“.....恰当有效的进行评价,即使是亦或不够准确的理解,也应当鼓励孩子正视自己的和不足,形成对数学积极的情感,态度和价值观,帮助孩子认识自我,树立信心在评价主体和评价方式方法上,以学生独立探索或在师生中,小组内,同桌间进行探讨交流,互助合作等多种形式方法相结合,层层深入开展学习活动,给每个学生展示自我,发展自我的舞台,让不同的人得到不同的发展,优化学习过程,运用学生自评,小组互评,师生评生生评,集体评价等多种方式,评价可以运用诚恳的语言也可以是几个简单的动作,个赞许的微笑,惊喜的面容,频频赞同的点头,骄傲的大拇指等,使得此时无声胜有声学生在学习活动中点点头,握握手,拍拍小胸脯,都是些很简单的动作,但那却是孩子们用喜欢的方式肯定自己,建立信心,使学生在评价中获得成功的体验,提升学生自我效能感本节课还存在着定的不足......”。

6、“.....编口诀的过程过于详细,偶尔还有口误出现。在今后的教学中我会继续努力钻研教材,争取上出更好的课。小熊请客教学反思篇。本册教材注意以学生的已有经验为基础,提供学生熟悉的活动情境,以帮助学生理解数学概念,构建有关的数学知识。在教学中我重视让学生通过实际操作来体会数学知识的含义,在小熊请客这堂课中,我让学生边摆学具边填表串有个红果串有个红果串有个红果通过层层引导,学生的实际操作,参与了获取知识的全过程,从而培养学生主动获取知识的能力,也为培养学生的推理能力抽象能力打下基础。要加强课堂常规的养成教育。学生由于自制能力还不够,有时会忘记带学具,有时发言会先说出口而不是先举手,同学发言时忍不住会插嘴,导致课堂的不和谐。在这方面要加强引导,告诉他们什么是好习惯,什么是不能随便的,让他们更加明白课堂常规,形成良好的课堂学习习惯。第范文网课堂设计尽量要符合学生的实际......”。

7、“.....设计的活动不很符合学生的实际,于是出现学生课堂问题行为的出现,如不能专心听讲,缺乏学习兴趣等问题,这是与我的设计有直接关系的,在今后的教学中要多动脑筋,争取设计出适合的教学方案。小熊请客教学反思教材用小熊串红果准备请客的情境图,引导学生自觉经历用连加的过程,为编口诀做准备。教学时我始终坚持以教师的引领为主线,以学生的探究为核心,以发展学生的思维为目的,把整个故事贯穿整个教学环节,让学生在快乐中学数学。教学过程中学生通过摆摆,数数,填填,感知的乘法口诀的形成,能深刻理解每句口诀的含义,在此基础上编制的乘法口诀,在感性认识的基础上抽象概括,达到意义识记和机械识记的统。小熊请客教学反思在本节课的教学中,我始终坚持以教师的引领为主线,以学生的探究为核心,以发展学生的思维为目的,以培养学生的数学情感为契机,让学生在做数学中学数学......”。

8、“.....在用数学中爱数学。因为年级的孩子对单纯的学知识不是很感兴趣,所以我把故事贯穿整个教学环节,让学生在愉快的气氛中学知识,这也体现了在快乐中学数学,学快乐的数学这教学理念。这样的设计势必会激起学生的学习兴趣,让学生在愉悦的氛围中学到新知。最后的效果也的确如此。,我用了让学生把自己喜欢的算式编成口诀。学生喜欢按照自己的想法做事,而这点也正好在这个地方得到体现,所以,学生积极性很高。在全班交流时老师又强调了我喜欢的算式是我编的口诀是发展了学生的语言表达能力,也体现了数学语言的精炼。在处理练习上,时间把握得不好,最后练习都没有处理完在全课结束时,应该让孩子们总结下这节课学习了什么在多媒体教学时,有几张图片的处理太过简单,可以再丰富下在摆小棒的环节,学生兴趣不是很大,要求也不够明确,所以学生在操作的时候效果不是很明显。以上就是我对这节课的些反思......”。

9、“.....让自己在专业成长的道路上越走越好,取得更大的进步小熊请客教学反思篇范文小熊请客教学反思精选篇小熊请客教学反思篇小熊请客教学反思本节课的教学中,我始终坚持以教师的引领为主线,以学生的探究为核心,以发展学生的思维为目的,以培养学生的数学情感为契机,让学生在做数学中学数学,在学数学中用数学,在用数学中爱数学。整个教学活动中都体现了趣味性因为年级的孩子对单纯的学知识不是很感兴趣,所以我把故事贯穿整个教学环节,让学生在愉快的气氛中学知识,这也体现了在快乐中学数学,学快乐的数学这教学理念。这样的设计势必会激起学生的学习兴趣,让学生在愉悦的氛围中学到新知。这环节通过用红果串图片让学生仔细观察大胆发言,鼓励学生独立思考,用多种方法完成表格。并在全班交流自己的发现,逐步体会含义及计算。然后放手让学生自主探索,根据已有经验......”。