1、“.....遇到自己不懂的或不确定的问题就向其他教师请教,在课后也经常与他们交流,学到了很多的知识。在课堂上我直严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得。在课堂教学中追求实效,注重学生能力的培养,不断提高他们的分析能力理解能力,顺利地完成教育教学任务。用功学习。书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。学习是无止境的,活到老,学到老。教师要不时更新空虚自身的学识。博古通今对每位教师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,而且往往打破沙锅问到底。没有广博的知识,就不能很好地解学生之惑,传为人之道。所以我在这学期里,能认真参与学校开展的各项活动,特别在继续教育的学习上,积极争取学习的机会。此外,我努力学习他人先进的教学经验,改变旧的教学观念,把新的教学理念运用在自身教育教学之上。用爱育人。我经常教育学生要爱学校......”。

2、“.....假如连自身身边的人和物都爱不好,谈何爱祖国爱人民呢因此我时常不失时机地抓住切可以利用的机会对学生进行常规教育,对学生的行为习惯文明礼貌思想品格等方面逐步渗透爱的教育。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,用自身的行为给他们树立爱的典范。用心教学。现代著名教育心理学家布鲁纳认为认知是个过程,而不是个结果。因此,他强调教个人门学科,不是要他把些结果记下来,而是教他参与把知识建立起来的过程。我在教学课堂教学中正确处置好教与学,学与导的关系,把教与学的重点放在学上,在教法上着眼于导,以学生发展为本,激发学生的求知欲,诱导学生主动探索主动参与认知结构的过程,促使学生乐学,学会,会学。我在上梯形的认识课时,通过让学生用巧板来拼梯形,使他们在活动中,有机会探索,并有所发现。学生们拼出了个各种不同的梯形,我再让他们在交流中各抒己见......”。

3、“.....我给予恰当的肯定,树立了学生的自信心,也激发了他学习的兴趣,学生在用巧板拼梯形的学习中积极主动参与整个认知过程,促进了学生的发展。苏霍姆林斯基曾经说过假如教师不想方设法使学生发生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传达知识,那么这种知识只能使人发生冷漠的态度。而没有情感的脑力劳动就会带来疲倦,没有欢欣鼓舞的心情,学习就会成为学生学习的负担。因此,我上课的第工作就是使学生动起来,让学生以偷快的心情积极参与到学习中来。如教学两位数乘位数时,我就创设了到商店购物的虚拟情境,让学生动起来。我把商场快报上的商品图案和价格剪下来,当作商品发到人小组里,然后让学生每人每次购买两件商品,并算出这两件商品应付的钱数,要求在作业本上列出横式竖式。比比,谁列的算式最多,算得又对,谁就是大赢家。学生们兴奋起来,把课堂当超市,兴致勃勃地边选购商品,边写算式......”。

4、“.....我看到那积极参与的热烈局面,连平时不爱写作业的学生也积极地投入到活动之中。总之,我认真地备好每节课,在备课中,我认真钻研教材教学用书。学习好新课程规范,虚心地学习他人的先进经验。力求吃透教材,找准重点难点。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际动身,注意调动学生学习的积极性和发明性思维。在教学中,有意识地通过生活实例活动游戏等形式引入新知识点,让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受操作实践体验讨论等方法,创设情景来激发学生的学习兴趣,实现了学生感知知识形成的过程了解学生原有的知识技能,关注他们的兴趣需要方法习惯。与同年级组老师起探讨学习新知识在哪里可能出现困难,如何采取相应的预防措施。考虑教法,思考如何把自己掌握的知识以学生最易理解的方式传授给他们。在教学中......”。

5、“.....四年级数学下期末教学总结篇。用功学习。书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。学习是无止境的,活到老,学到老。教师要不时更新空虚自身的学识。博古通今对每位教师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,而且往往打破沙锅问到底。没有广博的知识,就不能很好地解学生之惑,传为人之道。所以我在这学期里,能认真参与学校开展的各项活动,特别在继续教育的学习上,积极争取学习的机会。此外,我努力学习他人先进的教学经验,改变旧的教学观念,把新的教学理念运用在自身教育教学之上。用爱育人。我经常教育学生要爱学校,爱班级爱老师爱同学。假如连自身身边的人和物都爱不好,谈何爱祖国爱人民呢因此我时常不失时机地抓住切可以利用的机会对学生进行常规教育,对学生的行为习惯文明礼貌思想品格等方面逐步渗透爱的教育。我用我的心去教诲我的学生......”。

6、“.....用自身的行为给他们树立爱的典范。用心教学。现代著名教育心理学家布鲁纳认为认知是个过程,而不是个结果。因此,他强调教个人门学科,不是要他把些结果记下来,而是教他参与把知识建立起来的过程。我在教学课堂教学中正确处置好教与学,学与导的关系,把教与学的重点放在学上,在教法上着眼于导,以学生发展为本,激发学生的求知欲,诱导学生主动探索主动参与认知结构的过程,促使学生乐学,学会,会学。我在上梯形的认识课时,通过让学生用巧板来拼梯形,使他们在活动中,有机会探索,并有所发现。学生们拼出了个各种不同的梯形,我再让他们在交流中各抒己见,学生有独特见解的,我给予恰当的肯定,树立了学生的自信心,也激发了他学习的兴趣,学生在用巧板拼梯形的学习中积极主动参与整个认知过程,促进了学生的发展。苏霍姆林斯基曾经说过假如教师不想方设法使学生发生情绪高昂和智力振奋的内心状态......”。

7、“.....那么这种知识只能使人发生冷漠的态度。而没有情感的脑力劳动就会带来疲倦,没有欢欣鼓舞的心情,学习就会成为学生学习的负担。因此,我上课的第工作就是使学生动起来,让学生以偷快的心情积极参与到学习中来。如教学两位数乘位数时,我就创设了到商店购物的虚拟情境,让学生动起来。我把商场快报上的商品图案和价格剪下来,当作商品发到人小组里,然后让学生每人每次购买两件商品,并算出这两件商品应付的钱数,要求在作业本上列出横式竖式。比比,谁列的算式最多,算得又对,谁就是大赢家。学生们兴奋起来,把课堂当超市,兴致勃勃地边选购商品,边写算式,非常认真。我看到那积极参与的热烈局面,连平时不爱写作业的学生也积极地投入到活动之中。总之,我认真地备好每节课,在备课中,我认真钻研教材教学用书。学习好新课程规范,虚心地学习他人的先进经验。力求吃透教材,找准重点难点......”。

8、“.....力求抓住重点,突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际动身,注意调动学生学习的积极性和发明性思维。在教学中,有意识地通过生活实例活动游戏等形式引入新知识点,让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受操作实践体验讨论等方法,创设情景来激发学生的学习兴趣,实现了学生感知知识形成的过程年级数学下期末教学总结篇范文年级数学下期末教学总结精选篇年级数学下期末教学总结篇本学期,我担任了班的数学教学工作,感慨于时光的匆匆。回首自己走过的路,有付出的充实,也有收获的喜悦。小学时代最重要的转折时期年级的数学,而且兼两个年级教学工作,自己肩上扛着太多家长学生的希望及学校领导和老教师们的期盼。年的磨练,给了我很多。我可以说我是迈着坚实的步伐走过来的,因为我早已告别刚站上讲台时的羞涩,克服了种种压力,用自己满腔的热忱和科学的态度来从事教学,串串脚印......”。

9、“.....路走来,我认真备课上课听课,及时批改作业讲评作业,做好课后辅导工作。在课余时间,我认真学习教学理论,并努力与教学实践相结合,形成比较系统的知识结构。遇到自己不懂的或不确定的问题就向其他教师请教,在课后也经常与他们交流,学到了很多的知识。在课堂上我直严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得。在课堂教学中追求实效,注重学生能力的培养,不断提高他们的分析能力理解能力,顺利地完成教育教学任务。备课方面,我认真钻研教材,对教材的基本思想基本概念都弄清楚,了解教材的重点与难点,掌握知识的逻辑,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。因为我教他们已经两年,所以比较了解学生原有的知识技能掌握情况,能预知学生学习新知识可能会有哪些困难,然后采取相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生。课堂上组织好教学,关注全体学生,注意信息反馈......”。