1、“.....他们‚捂住了鼻子‛‚皱起了眉头‛‚拍脑袋‛是对课文内容最好的诠释。在评论中,教师把评价的主动权交给学生,让他们展开互评,学生能够准确抓住课文的重点词句,根据演员的表演开展评说,运用语言能力得到提高,情感受到熏陶,还有利于培养学生思维批判性和创新意识。片断师同学们,你们提问过‚鸭先生为什么怪自己呢‛,请大家不要忙着回答,各小组先交流昨天老师布臵的环保小调查的情况我们周围的垃圾是从哪儿来的生我们小组调查的是家里的垃圾,有纸屑妈妈择菜留下的菜叶水果皮废方便袋等。生我们小组调查的是校园的垃圾,有笔屑纸屑食品袋饮料盒。生我们小组调查的是餐馆的垃圾,有次性碗筷剩菜剩饭烟头瓜子壳水果皮。师同学们现在明白了鸭先生为什么说‚这都怪我‛了吗此时此刻,如果你是鸭先生,你是怎么想的生我真后悔,小动物们乱扔垃圾时,我没制止。师你真聪明,生如果天打扫......”。

2、“.....生我应召集小动物们开个会,轮流清扫小路。师你真会想,生我应该在小路上竖块牌子,上面写着‚小路是大家的,我们要爱护它。‛师你真了不起,老师奖你颗创意星。评析语文课程标准在教学建议中指出‚在教学中努力体现语文的实践性和综合性,沟通课堂内外,充分利用学校家庭社会等教学资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。‛当学生提出了‚为什么鸭先生怪自己‛的问题时,教师不是忙着让学生回答,而是让学生合作交流课前调查的‚我们周围的垃圾是从哪来的‛。这种开放式的教学设计,让课堂成为社会教育的连线,又给学生提供了表现自己,与同学合作交流,展示自己学习成果的舞台,同时也突破了阅读教学的难点,还体现了本单元课文内容的整合。在教学中,教师还有意识地进行留白,启发学生的探究兴趣,给学生留下探究的空间,有了留白,就有了多向思维......”。

3、“.....假如你是鸭先生,此时此刻,你是怎样想的‛,这给学生留下了思维空间,又给学生创造了展示的平台,学生的每个想法都是他们对生活的种体验,都闪烁着智慧的火花。老师给予适当的鼓励和赞赏,他们会感到‚我能行‛‚我聪明‛。既增强了学生的自信心,又让他们品尝到了成功的欢乐,学生的主体作用得到了充分发挥。让每个学生成为主角美丽的小路教学片断及评析篇教学目标在语言环境中认读‚屋鲜堆积推干净先洗‛个生字,做到读准字音,认清字形。会正确书写‚推堆洗净‛个字。能正确流利地朗读动物们的话,并根据不同的标点读出不同的语气。通过学习课文,知道不能乱扔垃圾杂物,要有保护环境卫生的意识。教学重点记住个生字的字形。‚推‛‚堆‛‚洗‛‚净‛的笔顺正确。教学难点根据标点读出不同的语气。教学过程导入学习出示课题美丽的小路小朋友,这就是我们今天要学的课文的课题,让我们起来读下......”。

4、“.....这会是条怎样美丽的小路呢小路两旁开满了美丽的鲜花,还有许多蝴蝶在花丛中采蜜。我想小路两旁种肯定满了各种美丽的花草树木,只要你走进,就会闻到香味。这条小路肯定非常干净整洁。小朋友们说得可真好,那么书上究竟是怎样来描写这条美丽的小路的呢就让我们来听听学学课文。初读课文学习小节听课文录音第节想想美丽的小路在哪里鸭先生的小屋前为什么说小路是美丽的铺满鹅卵石开满鲜花交流时媒体出示第小节媒体出示花花绿绿颜色表示颜色的个字的词语还有哪些彩缤纷色彩鲜艳眼花缭乱指导朗读第小节师是呀,这条小路上铺着花花绿绿的鹅卵石,路旁还开着颜色的鲜花,的确是够美的,老师忍不住也想来读读第小节。师读第小节师谁也愿意来读读这小节呢赞美的语气师这么美的小路,大家怎样赞美它多媒体出示第小节‚引读‛这么美的小路......”。

5、“.....你有什么好办法记住它们吗鲜编顺口溜,左鱼右羊,鲜鲜鲜。读音字形屋加部首屋至加尸字头,屋屋屋。扩词字形整体音节先比较学‚先失‛,读音反义词是‚后‛这么美的小路,你们愿不愿意和老师起再次用赞美的语气读读呢师生合作读课文第小节。研读课文学习小节这么美的小路,朋友们都喜欢在这里散散步说说话。可是有天,美丽的小路变了,它会变成什么样子呢请小朋友闭上眼睛,听录音。课文节你仿佛听到了什么看到什么闻到什么媒体出示‚堆积了许多垃圾苍蝇嗡嗡地飞‛的画面如果你走在这条路上,你会怎样你的心情怎样生气为什么指名用‚生气‛的语气来读读‚美丽的小路不见了‛难过的语气这时,兔姑娘鹿先生鸭先生走过,又会怎么说呢播放节动物话媒体出示第小节兔姑娘鹿先生鸭先生说的话指导朗读节动物的话看句子后面是什么标点......”。

6、“.....鸭子最后的话,应该用什么语气读肯定师生合作,分角色读节。新授初读课文自读课文,借助拼音读准字音。学习生字小黑板出示个生字带拼音自读起读指名读。去掉拼音读读。出示字卡,开火车读。细读课文请同学们再读遍课文,读完个自然段就在自然段的前边标上序号。想想课文中有几个角色,你最喜欢哪个。提问课文哪个自然段写的是第幅图的内容,指名读第自然段。同学们,如果你走在这条美丽的小路上,看见花花绿绿的鹅卵石,颜色的鲜花,你想说些什么在这条美丽的小路上,走来了兔姑娘和鹿先生,他们会说些什么,请同学们自读自然段,然后分角色读。这条小路实在是太美了,可过了不久,小路怎么样了请同学们读第自然段,看看小路到底怎么样了。在这条肮脏的小路上,又走来了兔姑娘鹿先生,还有鸭先生,他们又会说些什么呢请同学们再读自然段。看了大家的表现......”。

7、“.....为什么鸭先生说怪他自己美丽的小路变脏了,怎样才能找回来呢请同学们读第自然段。美丽的小路找回来了,兔姑娘鹿先生,还有鸭先生又会说些什么呢请同学们齐读自然段。指名分自然段完整地读遍课文。小结作业美丽的小路鸭先生的小屋前有条长长的小路。小路上铺着花花绿绿的鹅卵石,小路的两旁开着朵朵美丽的鲜花。兔小姐慢慢地从小路上走过来,说‚呵,多美的小路呀,‛鹿先生轻轻地从小路上走过来,说‚呵,多美的小路呀,‛朋友们都说鸭先生有条美丽的小路,他们都喜欢在美丽的小路上散散步,说说话。可是过了不久,美丽的小路不见了。堆堆的垃圾堆在小路上,苍蝇在小路上嗡嗡地飞着。这里发生了什么事呢原来是鸭先生把吃剩下的饭菜,随手往小路上扔把泥巴菜叶和小瓶子也都往小路上扔。兔小姐馒慢走来,说‚呀,美丽的小路不见了,‛鹿先生也轻轻走来,说‚咦,美丽的小路哪儿去了‛‚天哪......”。

8、“.....他看着看着,忽然拍脑袋说‚我定要把美丽的小路找回来,‛这天,鸭先生早早起来了,他推着辆小车,拿着把扫帚,用力地扫着小路上的垃圾。兔小姐和鹿先生看见了,也赶来帮忙,他们提着洒水壶,给花儿浇浇水,给小路洗洗澡。不会儿,啊,条干干净净的小路又出现了,兔小姐说‚嗯,美丽的小路好香啊,‛鹿先生也说‚嗨,美丽的小路好亮啊,‛鸭先生对朋友们说‚让美丽的小路直和我们在起吧,‛让每个学生成为主角美丽的小路教学片断及评析篇教材分析美丽的小路是人教课标版第册第单元的篇讲读课文。热爱大自然,保护环境保护地球这个美丽的家园是本单元的主题。本课以童话故事的形式,通过鸭先生小屋前小路的变化及居住在附近的动物的不同感受,告诉大家要保持环境卫生,才有美好的生活。文章篇幅精美短小而意味深长,语言生动活泼,每个小动物的语言动作都富有个性化特征......”。

9、“.....教学目标知识与能力复习本课生字,词语。写好‚明起‛两个字。正确流利有感情地朗读课文,在分角色朗读中,能读好每个角色的语气。过程与方法通过前后比较,让学生在比较中体会感悟,采用合作交流的学习方法。情感态度价值观激发学生赞赏鸭先生小鹿小兔他们爱小路,自觉美化小路的情感。树立环保意识,懂得环境与人类息息相关。有美化校园的愿望。教学重难点指导学生有感情的分角色朗读,在朗读感悟中,体会兔姑娘鹿先生鸭先生前后不同的做法,从中受到启发,懂得爱护环境从身边做起。教法学法情境创设法朗读感悟法合作学习法媒体资源中央电化教育馆远程教育资源课前准备多媒体课件。建议使用播放学生收集资料‚校园垃圾从哪儿来这些垃圾到哪儿去了‛教学过程故事激趣,导入主题。播放动画猪戒吃西瓜孩子们,喜欢猪戒和孙悟空吗喜欢今天,他们俩个也来到了我们的课堂......”。