1、“.....播放视频同学们,这个故事精彩吗大家喜欢这个故事吗今天我们将要学习的课文草帽计讲的就是这个故事。出示课件板书课题,齐读课题背景介绍,贺龙简介出示课件长征是指年月至年月间,中国工农红军主力自长江南北各革命根据地向陕甘革命根据地的大规模战略转移。参加长征的部队有红军第方面军及红军。年月,红军大主力在甘肃会宁胜利会师,从而结束了具有伟大历史意义的长征。贺龙,伟大的无产阶级革命家军事家,中国人民解放军的创始人和主要之,中华人民共和国元帅。原名贺文常,字云卿。湖南桑植人。他在半个多世纪的革命斗争生涯中,为中国的旧民主主义革命新民主主义革命社会主义革命和建设,作出了重要贡献,建立了不朽功勋。初读课文,检查预习自读课文,画出自己感觉读不准的字词。教师范读,标出自然段的序号。认读新词。出示课件学习成语。出示课件再读课文,整体感知,理清脉络学习了生字新词和成语......”。

2、“.....指名读自读课文,想想课文主要写了件什么事课文是按照什么顺序写的出示课件理清脉络按照事情的起因经过结果把课文分为部分。小结,初谈感受与质疑通过读课文,我们可以用课文中的哪个成语来赞扬贺龙元帅神机妙算出示课件读了这篇文章,我们知道,课文用贺龙元帅的‚神机妙算‛反衬出了敌军的什么从课文中的那些词语可以看出来出示课件布臵作业查字典了解文中成语的意思。学生在自己读书思考的基础上,进行小组交流全班交流在什么情况下,贺龙想出的这个计策引导学生理解当时具体情况当时是炎夏天气酷热红军上有飞机的轰炸,后有追兵贺龙选择了块山场根据学生的理解,适时板画当时的情况体会当时红军面临的最大威胁师在酷热难熬,敌人上下夹击的情况下,红军最大的威胁是什么体会红军最需要摆脱的是敌人的上下夹击就在这种情况下,贺龙同志设下了草帽计。读书学习战士的表现师听到丢草帽的命令......”。

3、“.....学生交流读书情况通过教师叙述,创设情景听,贺龙同志的命令传下来了,如果这时你就是为红军战士你会怎么说引导学生通过朗读,加深学生体会战士们对丢草帽的不理解敌人中计过度敌人这的会像贺龙预计的那样中计吗通过读课文的那部分知道的自然段读自然段,体会读时的心情学生读书交流读书时的心情痛快高兴激动等指导朗读师问在痛快高兴之余,你对敌人的做法有什么疑问吗引导学生臵疑敌人怎么会这么轻易的中计前后联系地读书,体会敌人怎么会这么轻易的中计在自己阅读的基础上,小组交流全班交流读书情况敌人怎么会这么轻易的中计帮助学生梳理天热敌人抢草帽飞机驾驶员急于立功的心理选择了有利地形,保证草帽计的成功实施班述天气心理地形小结贺龙同志正是利用天气地形以及敌人的心理,巧妙地设下草帽计,请君入瓮以敌克敌,使红军化险为夷,继续长征。总结全文谈话体会......”。

4、“.....会怎么说体会贺龙的神机妙算再问我们读了草帽计,又会受到什么启发呢作业自古至今这种巧用智谋克敌制胜的故事很多,建议同学们课下找找读读,能带给我们更多的借鉴。课堂教学的意外生成草帽计教学片断篇教材分析草帽计是‚智谋‛单元的篇主体课文。本文讲述的是在长征途中,贺龙同志在上有敌机的轰炸,后有追兵的情况下,设下计策,迷惑敌军,不发枪弹,让敌军自相残杀,取得战斗胜利的故事。这篇课文脉络清楚,对事情过程描写得生动形象。全文运用了很多成语,增强了语言的吸引力和表达效果。学情分析学生已经养成了良好的学习习惯。能够自觉地进行课前预习,如查阅资料,熟读课文,作批注,写自学笔记课堂上愿意提问,敢于提问,善于提问,对有价值的问题能够合作交流,深入理解课后能够认真修改整理完善自学笔记,根据自己的学习情况设计作业,弥补不足,巩固提高。设计理念阅读教学必须深入文本......”。

5、“.....进入到文本深处。教学要注重学习过程,渗透学习方法,扎根于语言文字,从关键词中提取最有价值的信息,使学生在阅读中展开丰富的想像,走进文本情境,获取真实感受。通过对比阅读,解决教学重点,体会人物的神机妙算。教学目标正确流利有感情地朗读课文,了解贺龙实施草帽计的原因及过程,体会贺龙的神机妙算。学习用简练的文字复述课文,进步练习提问题,标画并理解重点词句,写心得体会,标要点。在老师的指导下,体会课文对比的写法。学会本课的生字新词,理解‚面面相觑人困马乏丢盔弃甲喜出望外拍手称快神机妙算‛等词语的意思。并积累重点词语。教学重点难点重点理解贺龙同志巧计破敌中所表现出来的沉着镇静,足智多谋的品格。难点在理解课文内容的基础上,学习复述课文。教学准备了解十计,搜集贺龙的资料。教学时间两课时。第课时教学过程导课教师叙述......”。

6、“.....年至年,中国工农红军以血肉之躯谱写了人类历史上无与伦比的英雄史诗万千里长征。‚草帽计‛就是长征途中发生的许许多多小故事中的个。出示课题,生自由提问。简介贺龙。整体感知,了解梗概自读课文,概括文章主要内容。检查朗读,正音。贺龙的‚草帽计‛真神。师点出‚神‛,请同学查字典解释‚神‛。不平凡的,特别高超的‚草帽计‛真神呢请同学分别从板书贺龙红军敌机白军这几个角度来考虑。在书上找找圈圈划划,分小组讨论。交流贺龙贺龙仔细观察了地形,然后命令全体指战员把草帽随手扔掉。‚仔细观察地形‛看出贺龙的指挥才能,从他作出的命令看出他胸有成竹。贺龙笑了笑,指挥部队迅速转移。‚笑了笑‛词传神地写出当时贺龙同志对自己的巧计有充分的把握。红军红军战士虽然都戴着画有红星的草帽,还是热得汗流浃背。为下文贺龙实施‚草帽计‛作了铺垫。战士们感到很奇怪,但还是服从命令,把草帽丢在路边......”。

7、“.....服从命令。是对自己的指挥员绝对得信任,按照命令去做定会胜利。敌机走着,走着,忽然敌机来了。‚忽然‛词写出敌机盯得很紧,来去无常,形势对红军非常不利。敌机飞了好几圈,没有发现红军的踪影,便飞走了。说明红军隐蔽得好,这是支具有服从命令听指挥的素质良好的军队。敌机发现了戴着红星草帽的部队,立刻呼啸着俯冲下来,阵狂轰滥炸,把白军炸得死的死,伤的伤,叫苦连天。敌人完全没有意识到自己中计。白军不会儿,侦察员跑来报告‚有个团的白军赶上来了。‛‚个团‛说明敌人兵力之多。‚赶上来了‛说明敌人来的速度之快。这给正在行军的红军带来威胁,眼看场‚遭遇战‛不可避免。在这样的情况下,贺龙同志指挥若定,充分看出他的坚毅果断。他们已晒得人困马乏,发现路边有草帽,自然满心欢喜,个个争先恐后地捡起草帽往头上戴。敌人是怎么中‚草帽计‛的地面上的白军不知是计......”。

8、“.....空中的敌人以为发现了红军的队伍狂轰滥炸。学生在自己读书思考的基础上,进行小组交流全班交流在什么情况下,贺龙想出的这个计策引导学生理解当时具体情况当时是炎夏天气酷热红军上有飞机的轰炸,后有追兵贺龙选择了块山场根据学生的理解,适时板画当时的情况体会当时红军面临的最大威胁师在酷热难熬,敌人上下夹击的情况下,红军最大的威胁是什么体会红军最需要摆脱的是敌人的上下夹击就在这种情况下,贺龙同志设下了草帽计。读书学习战士的表现师听到丢草帽的命令,战士们什么表现读读书。学生交流读书情况通过教师叙述,创设情景听,贺龙同志的命令传下来了,如果这时你就是为红军战士你会怎么说引导学生通过朗读,加深学生体会战士们对丢草帽的不理解敌人中计过度敌人这的会像贺龙预计的那样中计吗通过读课文的那部分知道的自然段读自然段......”。

9、“.....你对敌人的做法有什么疑问吗引导学生臵疑敌人怎么会这么轻易的中计前后联系地读书,体会敌人怎么会这么轻易的中计在自己阅读的基础上,小组交流全班交流读书情况敌人怎么会这么轻易的中计帮助学生梳理天热敌人抢草帽飞机驾驶员急于立功的心理选择了有利地形,保证草帽计的成功实施班述天气心理地形小结贺龙同志正是利用天气地形以及敌人的心理,巧妙地设下草帽计,请君入瓮以敌克敌,使红军化险为夷,继续长征。总结全文谈话体会,师问当战士们后来听到战斗胜利的消息,会怎么说体会贺龙的神机妙算再问我们读了草帽计,又会受到什么启发呢作业自古至今这种巧用智谋克敌制胜的故事很多,建议同学们课下找找读读,能带给我们更多的借鉴。课堂教学的意外生成草帽计教学片断篇教材分析草帽计是‚智谋‛单元的篇主体课文。本文讲述的是在长征途中,贺龙同志在上有敌机的轰炸,后有追兵的情况下,设下计策......”。