1、“.....能准确拼读音节。教学重点难点。教学重点学会复韵母‚‛的发音。拼读有关音节。了解‚‛的标调。教学难点‚‛的发音是难点,口型唇位到位,才能正确发音。‚‛的教学也是难点。发‚‛时,中间有‚‛‚和‚‛的字形相近,学生容易混淆。教学过程激趣导入⒈师老师给你们变魔术,看谁的小眼睛最亮,眼就看出老师变的是什么拼音朋友用电线加手型变出⒉师同学们真能干,我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友,老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来,小朋友,咱们和它们打个招呼。出示单韵母卡片。齐读⒊师谁能从这张卡片中找出张拼成我们已经认识的个复韵母请学生上台拼卡片并指导说话和在起和在起和在起⒋导入单韵母的本领可真大呀,除了能组成‚‛外,还可以组成另外的新朋友呢,想不想跟他们交朋友啊板书课题初步认形......”。

2、“.....看看今天要写的个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的⒉指名说,师板书读准音。⒈这几个新朋友谁会读呀指名读。⒉不会读的小朋友,我们也可以根据图来猜出读音。像第张图,图上画的是环旗,是奥运会的标志。‚奥‛字就是‚‛的第声。第张图上画的是‚藕‛,‚藕‛就是‚‛的第声。第张图画的是小朋友在游泳,我们就可以推出这个复韵母念‚‛。⒊听录音读同桌互听互读全班抽查正音。⒋读读声。自由读同桌指读。教学游戏篇。教学过程复习巩固。卡片认读,说说你是怎么发音的对比读,说说有什么不同。认读带调的。拼读构成的音节。用翻板卡片复习构成的音节。出示ǎǎǔǔ,分别说说声母和韵母各是什么指名读齐读声组词,由教师领读。学习带有的拼音音节。要想和做朋友......”。

3、“.....要和开头的复韵母做朋友,也需要做‚中间人‛。出示拼音的练习。自由拼读指名读游戏。做‚购物‛的游戏。我们开了个商场,谁来做顾客买东西教师把写有音节的纸片发给学生,请位学生做售货员,发到纸片的学生上台说我要买什么。如拿到ǒǎ的同学说‚我要买手表。‛如果读对了,售货员就把手表的图片给他,全班齐说‚对了,对了,这是手表。‛做‚摘星星‛的游戏。出示蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星,每颗星星下是个词语的音节,月亮下是句话的音节。谁能读出词语的音节,老师就把星星奖给他,谁最能干,能读出这个句子,老师就把月亮摘下来,表示他登上了月球。看图拼读音节。看插图,说说图上画的是什么他们在干什么你能看图说几句话吗拼拼读读图下面的音节,自由读指名读齐读连成句子读读,注意标点符号的停顿。拼读儿歌......”。

4、“.....请学生自己试着拼读,你读懂了什么你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读读。教师带读红色的音节。范读指名读开小火车齐读在老师的指导下试读儿歌。以词语为单位,做到词语连读有感情地朗读儿歌,问你也和大公鸡样有礼貌吗你是怎么做的课后能够背诵儿歌。认生字。卡片抽读认过的生字。出示生字小爱吃鱼和牛草好。这些生字你认识吗你是怎么知道的不认识的,你有什么好办法能把它们记住扩词练习,谁能给这些生字找找朋友巩固练习。跟录音读课文,试着背诵儿歌。小结。通过这课的学习,我们不但学会了个复韵母,还会拼读这么多的音节,摘走了这么多的星星。老师相信,你们从小努力学习,学好了本领,将来定能登上月球,去探索宇宙的奥秘。教学游戏篇教学目标学会复韵母及其声,读准音,认清形,能正确书写......”。

5、“.....能准确拼读。通过教学培养学生的观察能力说话能力及思维能力。教学重难点‚‛的发音是难点,口型唇位到位,才能正确发音。‚‛的发音,及与‚‛容易混淆。拼读特别拼连读也是难点。教学准备课件课文插图拼音卡片。教学过程复习导入上节课我们认识了位复韵母朋友,他们分别是谁生齐答对,单韵母的本领真大,能组成‚‛,我们起来读和在起,和在起,和在起,单韵母除了能组成‚‛外,还可以组成另外的新朋友呢,今天我们就来认识他们。他们就是第十课‚‛板书齐读课题。学习复韵母学习复韵母出示课件你看到了什么,谁来说人同学们都知道,年的奥运会将在我们中国北京举行。‚奥运‛的‚奥‛读第声就是我们今天认识的第位朋友‚‛,请同学认真听老师读‚‛请你跟我读遍‚‛仔细观察老师发音时的口型,‚‛......”。

6、“.....你发现了发‚‛音又有什么方法呢复韵母是由‚‛和‚‛组成的,所以口型由发音的大嘴巴向发音的圆嘴巴变化。先发音再向音滑过。‚‛嘴巴由大变圆‛小组读全班读指名读开火车读。用你喜欢的方法来记住它。老师是这样记的‚奥运旗帜,‛你有跟老师不样的记法吗鼓励不同的方法字母组成方法联想法顺口溜来记忆学的声课件出示看谁会读指名读,同时组织纪律‚真好听,有更好听的吗‛全班读。游戏。我们来玩个小游戏‚,什么‛‚凹下去‛‚熬汤熬药遨游翱翔‛‚骄傲奥秘奥妙‛。分组读。指哪个读那个。指名读开火车读小组读全班读过渡语同学们那么聪明能干,看你们悦耳的读书声引来了其他两个新朋友,看,哇,那么多同学都能叫他们的名字......”。

7、“.....怎么记它包括读音和它的样子。请同桌两位同学相互说说,看谁讨论得,请他做小老师。检查学习结果我们先来看‚‛,谁先来他们的想法复韵母的组成与它的发音有什么关系复韵母是有单韵母和组成的,读音由滑向音,嘴型由圆变突出谁是小发明家想出好办法记住它形与读音全体站起读,男女孩读,小组读,开火车读分组读。声练读指名读分小组读。指哪个读哪个。小组读开火车读组词‚欧洲海鸥殴打‛‚呕吐偶像偶尔偶然莲藕‛‚怄气‛。全班读。这幅图你看到了什么,发现了什么复韵母是有单韵母和组成的,读音由滑向音,嘴型由扁变突出谁最会观察与思考,发现他跟那个复韵母的样子很像呢发音字形进行区分小在前,小在后提醒标调规律。复习标调儿歌大哥在把帽带,大哥不在,哥带。哥不在,哥带哥不在谁在后面谁就带小弟带......”。

8、“.....开火车读分组读赛读指名读怎么记住它的声组词记优秀优先优待幽默悠久犹疑犹如邮票汽油朋友有关有待右手左右幼儿园诱导诱骗分组读带调复韵母都能认清他们的样子呢吗见到就大声地跟他大大招呼。拼读关过渡位新朋友都很高兴说要考考大家拼读关,接受挑战吗呈现自由同桌两个起读。指名读小老师带读分小组读。‚什么‛训练积累词汇。拼音节。书写关大家顺利闯过拼读关,同学们真能干,这回来到书写关。看谁些得。书写音节注意那个问题靠拢,挨紧。先写音节最后才标调。要整个音节来写评析谁写得好。小结师生共同总结这节课你有什么收获认识了位朋友,认清了它的样子和名字。帮助声母跟他们交上好朋友,拼读准确。都把字写得漂亮点击课件,出现指名读。师是的,只要将连藕的藕读成第声就对了。谁愿意当小老师带读。开火车读......”。

9、“.....看,谁在干什么点击课件,出现课文插图指名说图意。师第个新朋友来了,谁会读。点击课件,出现指名读,并说说发音方法。师说的对,只要将游泳游读成第声就是它的读音。指名读。全班齐读遍。师也是复韵母家族中的成员。看,它们站得多整齐呀。师给它们戴上声调帽子,还能读吗请大家看屏幕。点击课件,出现带声的指名读。全班读。师顺着读会了,倒过来不会读吗师老师要考考小朋友了,随便给它们换顶帽子,大家快速读出来。师猜猜猜的游戏开始了,谁来猜ēǒ音节拼读小组合作师也喜欢与声母做朋友,能组成很多音节。老师相信大家通过小组合作学习,定能拼读好很多音节。小组长请起立,听清学习要求小组长当小老师,带读手中的音节,遇到不会读的请会读同学当小老师带读。组内每人轮流读音节,起帮助不会读的同学。都会读了......”。