1、“.....引出话题。接着通过观看卡通视频,引导幼儿了解端午节。最后通过观看赛龙舟视频,感受赛龙舟时的紧张的气氛。屈原这个人物对于幼儿来说不熟悉,更不了解这个人物,所以我结合挂图故事引导幼儿了解屈原的故事,从而使幼儿产生对屈原的敬佩之情。但是课堂效果来看,幼儿对于古代的国与国的概念不是很清楚,听的有点含糊。但是对故事的大致思想还是有定的感受。幼儿都知道端午节有特别的食品粽子,它是多种形状多种口味的。整堂活动中幼儿还是比较投入的。在屈原这个人物介绍这方面还是需要再加强改进。让幼儿更容易接受并学习。端午节幼儿园学前班活动方案篇活动目标初步了解端午节的传说及人们在节日中的习俗。知道包粽子的原料和方法。激发幼儿对民族传统文化的兴趣......”。

2、“.....唯要做的就是自己不断追赶,这世界上最好的友情,是你不必等我。我觉得,真好。最后,我想说亲爱的,我想告诉你,放心吧,虽然我们不常联系,不常见面,但是我希望你会记得,有天,只要你在微信里里,短信上,无论是哪种方式,只要你喊我,我直在,我直都在。就像那句无论多大的风雨,只要你来,我都会去接你。以后的日子里,也祝愿你会健康快乐,挥挥衣袖,不带走片云彩。当然,也希望提起我的时候,你也会骄傲的说这是我的多年哥们。只要话匣子打开,我们依然如当年,可以彻夜不眠的谈天说地,可以无话不谈的成为彼此的树洞。未来,愿你我彼此安好,因为,这就是晴天啊。端午节幼儿园学前班活动方案篇活动设计意图又到了年度的中国传统节日端午节,为了体验中国民间节日特有的韵味......”。

3、“.....感受中国的社会文化,我们商讨设计了本次活动。活动目标来了解端午节的名称来历和有关习俗,知道端午节是中国的传统节日之。尝试包粽子,知道端午节吃粽子的风俗,体验中国民间节日特有的韵味,感受中国的社会文化。活动准备幼儿用书快乐的端午节故事磁带端午节的传说端午节的习俗邀请会包粽子的家长志愿者包粽子的材料及工具如粽叶大米红豆沙蛋黄线剪刀等。端午节幼儿园学前班活动方案篇。组织幼儿观看图片或幼儿用书,了解端午节的习俗。在端午节,人们会进行哪些活动龙舟是什么样的人们在怎样划龙舟的边划龙舟还做些什么他们为什么这样做绿色的粽子里面有什么包粽子需要哪些材料怎么包出来的你吃过粽子吗你吃过什么样的粽子教师介绍其他的有关的风俗习惯......”。

4、“.....品尝粽子,感受节日的气氛。教学反思端午节是我们中华民族的传统节日。但对学前班幼儿来说,还比较陌生。本活动开始时我先出示粽子,引出话题。接着通过观看卡通视频,引导幼儿了解端午节。最后通过观看赛龙舟视频,感受赛龙舟时的紧张的气氛。屈原这个人物对于幼儿来说不熟悉,更不了解这个人物,所以我结合挂图故事引导幼儿了解屈原的故事,从而使幼儿产生对屈原的敬佩之情。但是课堂效果来看,幼儿对于古代的国与国的概念不是很清楚,听的有点含糊。但是对故事的大致思想还是有定的感受。幼儿都知道端午节有特别的食品粽子,它是多种形状多种口味的。整堂活动中幼儿还是比较投入的。在屈原这个人物介绍这方面还是需要再加强改进。让幼儿更容易接受并学习......”。

5、“.....知道包粽子的原料和方法。激发幼儿对民族传统文化的兴趣。活动准备幼儿用书人手册或赛龙舟的录像和图片。包粽子的材料,香包鸭蛋粽子各个。活动过程出示粽子,引出端午节的传说。提问这是什么你们吃过粽子吗都吃过哪些味道的粽子幼儿自由讨论,说说大家在这段时间里经常看见大人包粽子吃粽子,这是为了什么介绍端午节来历的传说。组织幼儿观看图片或幼儿用书,了解端午节的习俗。在端午节,人们会进行哪些活动龙舟是什么样的人们在怎样划龙舟的边划龙舟还做些什么他们为什么这样做绿色的粽子里面有什么包粽子需要哪些材料怎么包出来的你吃过粽子吗你吃过什么样的粽子教师介绍其他的有关的风俗习惯。小结端午节是中国人特有的节日。品尝粽子,感受节日的气氛......”。

6、“.....知道端午节是中过的传统节日之。积极和同伴交流分享,练习包粽子,获得更多端午节的经验,体验端午节的民俗氛围。愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。培养幼儿有礼貌爱劳动的品质。活动准备粽叶泡好的米枣细线等。活动过程教师与幼儿交流,说出端午节的名称和日期。每年农历的月初中国有个传统节日,叫端午节,这天人们会举行些有意义的活动。与幼儿起探讨端午节的由来和习俗。端午节幼儿园学前班活动方案篇。教师小结端午节人们会进行许多活动,如吃粽子赛龙舟挂菖蒲佩香囊等。幼儿交流吃粽子的经验。你们吃过或者见过哪些粽子幼儿和同伴交流。教师和幼儿共同小结粽子有各种各样的口味,里面有不同的馅......”。

7、“.....小朋友们包过粽子吗包粽子需要哪些材料今天我们请来了会包粽子的家长,我们起学习粽子吧,幼儿分组和家长志愿者共同包粽子,引导幼儿为家长志愿者拿放材料,边看边交流。包粽子的顺序是什么包粽子时需要注意什么你看了包粽子的过程后有什么感受幼儿和家长志愿者共同分享粽子。活动结束。在此,仅代表幼儿园的全体教师祝各位家长及小朋友们节日快乐,合家幸福,。临到上课时,教室后面坐着的排老师让我的学生们多少有些紧张,我自觉准备还算充分,自然要以微笑鼓励他们。整节课基本上顺利地按计划进行,也基本达到我所预期的教学目标。但课还没上完,我已经有了遗憾之感。因为临场发挥的能力和经验的欠缺,交流讨论场景鉴赏和实践场景描写两个板块完成得比较仓促,未能达到应有的程度和水平......”。

8、“.....这些应该算是我对自己的教学所做的最原生态的反思,而真正的反思是在聆听了各位前辈和同仁的评价之后开始的。他们在给予肯定的同时,给了我很多切实有力极富启发性的指点。我归纳总结为以下点第语文课应该实现内容的深化理解。孔子有言文胜质则野,质胜文则史。文质彬彬,然后君子。我想,为人为文固然要追求文质兼美,上课也应该以此为旨归。而我这节课在处理内容和形式时有些偏颇,执着于穷尽对描写手法的鉴赏,而对课文本身的核心内容有所忽略。端午日中流动的是浓郁的湘西民俗文化和风土人情,也是我国传统民族文化和民族精神的体现,这是本课的教学重点,也是本单元的教学重点。而我却未能加以强化,这是处不容忽视的败笔。另有,在的制作上也有形式大于内容的倾向,多配的动画图片有点喧宾夺主。第......”。

9、“.....本课中,我着重以端午日的场景描写为例子,系统地总结了文中所体现的各种描写方法。遗憾的是,我在讲授这个环节时没有进行强化总结,这使得学生们对这个知识点的理解流于仓促和浮泛,对这几种描写方法的认知不够扎实。在随后的对追鸭竞赛的场景描写中,有的学生就没有能够有意识地以清晰的思路去加以练习。第,语文课必须重视语文特有的感悟体验。在本课中,我在强化方法的指导的同时,弱化了对朗读的要求。我想,语文课要有明晰的方法指导,更要有朗读感悟,这者是并行不悖相辅相成的。上课时当把者有机结合,以理解促进朗读,用朗读体现理解。再次回望开公开课的前前后后,感受最深的是那种无形的压力,然而也深知这些压力正是成长的契机。我想......”。