1、“.....这对于我们以后的工作都有着极大的帮助。实习,让我们收获,让我们成长,更让我们明白成为名老师,名合格优秀的老师,我们仍需不断地学习不断地努力,在实践中摸索在实践中进步,实习,使我真正体会到做位老师的乐趣,同时,它使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变为真正的面对面的教学。现在回想起来,短短的实习生活,感觉可以说不错,真的很不错。当我漫步在校园里,那出自学生的声声老师好,老师好的感觉真好。听了周的课之后,我开始走上讲台,开始了自己的第篇处女作。当然,刚开始心情特别紧张,由于经验不足和应变能力不强,课堂出现了讲课重点不突出,讲课顺序不清,师生配合不够默契等等。针对出现的问题,指导老师要求我多听课,多向经验丰富的教师学习,并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案,她们没有丝毫的架子,有更多的是朋友般的亲切交谈。为了弥补自己的不足,我严格按照学校和指导老师的要求......”。

2、“.....写好教案,积极向其他同学和老师学习,多多向人请教,把握好每次上课的机会,锻炼和培养自己的授课能力。在上课的过程中,我遇到了许多困难譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。如罚站罚蹲等。诚然,这种方法可以勉强维持课堂秩序。然而,这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂,甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的员,是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错,有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了,还积极举手回答问题。俗话说知之者不如好知者,好知者不如乐知者。兴趣对于个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来,使他们在快乐中主动学习。无论是上语文还是品德,我都采取以学生为主,老师为辅的教学方式,课堂只要是以学生的朗读和提问为主......”。

3、“.....我再加以补充纠正。因为课堂都是以学生讲为主,充分调动了他们学习的主动性和积极性,由要我学转化为我要学的教学方式。激发了学生浓厚的学习兴趣。个班级就像个大家庭,班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的优劣,直接影响到这个班级的课堂教学质量,是保证教学质量的基础,牵涉到方方面面,是教育实习的重要组成部分。初期的班主任工作学习,很机械很重复,只是简单地跟早读跟操跟值日,以旁观者的身份观察班主任如何完成学校分配的任务如何处理班级事务如何与家长沟通,从看的角度去学习,感悟其中的微妙之处,注意其中的细节问题,努力地记忆,努力地模仿。实习期间,因为位老师去学习,我接管了她的班级,在这期间里,我以外行人的身份担任了这个班的语文老师,完全以位班主任的身份融入到老师中融入到学生中,独立地做着班主任工作......”。

4、“.....同时也感受到了作为名老师名班主任的责任,对班主任工作有了个更直观的认识。实习后期我将工作移交回了给原来的班主任,回到了我原来的实习班级,再次投入到跟班中,工作依旧很重复,可是已经让我有了不样的体会。通过看通过做通过想,对班主任工作我有了以下几点的领悟与体会重视学生安全,安全排第位在小学阶段,尤其是低年段,小学生的年龄仍比较小,心智仍未成熟,仍需要老师在身边监管,而安全问题则成了首要问题,它包括了交通安全问题和校园安全问题必须严肃及时地处理好安全问题必要时会联系家长,这让他们明白什么是可以做的,什么是不该做的,保障学生的安全。明确要求,让学生养成良好的生活习惯在小学,对学生的生活要求都是很细致的,都是些很细小的问题,然而在这些小问题上却必须明确要求,对于在这些方面表现好的要及时给予表扬鼓励,而对于违反的也必然采取些相应的惩罚措施,让学生从小就养成良好的生活习惯。人人有份的班干部......”。

5、“.....有竞争力的有挑战性的,孩子们才乐于表现自己的才干。给我当指导老师的苗老师根据学生的表现情况和每个学生具备的不同能力,让学生担任不同的职位,但是如果违反纪律,或工作没尽责,就会马上被替换,使班干部的工作有了定的挑战性。从这个角度而言,担任班主任,又成了种奖励的措施,同时也让每个孩子都有机会发挥自己的能力,在种程度上,从小培养孩子们在各方面的能力。善于培养有能力的班干部,把班级交给孩子们自己管理,也减轻了班主任的工作负担。孩子的成长,离不开家长的教导,做好班主任工作,离不开家长的辅助。加强与家长的沟通交流,才能让家长及时了解自己孩子在学校的情况,同时也能让老师更清楚每个孩子的个性,针对孩子的问题与家长共同解决。目前的校讯通,确实让老师与家长的交流联系简单密切了许多,使班主任工作更好地开展。班主任工作,尤其是小学班主任工作,突发事情很多琐碎事情很多小问题很多,并不轻松,需要有计划地完成......”。

6、“.....确定做好每件小事情,处理好每个小问题,班主任工作才不会存在大问题。对于班主任工作,有了小小的体会,如何去做好,却仍需要在以后的实践中改善。这次实习令我感受颇多。方面,我深感知识学问浩如烟海,自己所拥有的知识,那只是沧海粟,所以应该在以后的生活中继续学习,正所谓活到老,学到老,要坚持与时俱进,要让自己的知识跟上时代的发展,不然会被这个社会所淘汰的另方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。教学,不仅是老师教,更重要的是学生学,老师也能在学生的学习过程中发现自己的问题,时刻反思,才能更好的促进教学。初为人师,总是有些紧张。我记得我第次给学生上课的时候我很紧张,站在讲台上感觉非常的不自在,手都在不停的发抖,脑袋里总是感觉空白,说了上句就不知道下面要说什么了。下课后学生还问我老师,你是不是紧张啊可是两个月下来我已经可以很好的控制课堂,进入教室,站在讲台上也不会有点紧张得感觉了......”。

7、“.....仿佛自己就是名真正的老师了。每次上课我都以微笑面对我们班的学生,这也使我和他们亲近了不少,我相信微笑是可以拉近人与人之间的距离的。也是我对他们的微笑使我的课堂气氛显得轻松活跃,其实走近学生的第步只须微笑就够了。这次实习锻炼出了我的自信心,也磨炼了我的意志和耐心,更重要的使我们在课堂上学到的东西能用于实践中,对我们的学习结果也是种很好的检测方式。在班主任实习工作中,我组织开展了如何学好英语的主题班会。因为开这次班会的时候正是期中考试结束的时候,所以我先让学生们谈谈他们是怎么样去看待考试成绩的,开始学生都不积极发言,后来在我的引导下气氛才开始活跃了,后来才过渡到英语学习上来的,我让班上几个英语学得比较好的学生谈谈他们对英语学习的看法,介绍他们学习英语的经验和方法。最后,我告诉他们要学好英语必须要喜欢英语,只有喜欢门课,才能把它学好,又给他们讲了些英语学习的策略,和英语学习中听......”。

8、“.....读,写个基本技能的重要性。实习期间,我在办公室经常看到有些班主任对学生进行体罚,比如说罚站罚做下蹲运动等。当然,这种方法可以暂时维持班级秩序。然而,这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂,甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系。而且,教师要把自己当成活动中的员,是学生活动的组织者参与者引发者,是学生的学习伙伴知心朋友。实习期间,我还和班主任老师起在班上搞了次以纪念长征胜利周年为主题的诗歌朗诵比赛,帮学生选诗,选出两名同学参加学校的朗诵比赛,还拿回了个等奖。我还陪学生上了好几节体育课,原因是要广播操比赛,我在课下也陪他们练了好几次操,虽然最后我没拿奖,但是我们的成绩也很不错,本来是可以拿等奖的,可是因为学校制定的规矩很奇怪,重点班只能有两个等奖,等奖全给普通班,所以我们虽然排在全年级第名,可是什么奖都没有拿到......”。

9、“.....至少在这次活动中增强了整个班级的凝聚力,这才是最重要的。要离开的那个星期我还和我们办的宣传委员起策划了期以安全为主题的黑板报。在给学生们上最后节课时,我若无其事地讲课,却不敢多说句话,也不敢多看他们的眼睛,就怕自己善感的性情泄露了秘密,包藏不住脆弱的眼泪,那节课气氛很沉重。或许孩子们也知道我们要分别了,他们都很认真地听讲,谁也不说话,可我却从他们的眼里读到了浓浓的不舍。在这次教学实习中,我系领导非常重视,多次下点督促,检查工作。我们的带队老师恪尽职守,既要完成自己的教学任务又要带队实习。她没有怨言,认认真真地完成领导交付的任务,每周都到实习点了解学生情况,及时了解实习点的情况及存在的问题,保证实习工作得以顺利进行,确保实习点没有出现教学实习上的问题,很好地完成了组织交给的任务。这两个月的时间里,我并没有做到名好老师,也不可能让所有的学生都喜欢我,但只要有名学生记住我......”。