1、“.....起到此时无声胜有声的沟通交往作用。数学教学具使用。数学的高度抽象性和小学生思维的形象性之间的矛盾,决定了数学课堂教学中会经常使用教学具,包括多媒体等电教设备。合理使用教学具,至少还在以下几个方面能起到重要的作用提高学生的学习兴趣培养学生的动手操作能力培养学生的思维能力发展学生的想象力培养学生的口语表达能力。从我们调研的几节课看,大多能运用教具或学具进行教学,但是在组织使用的实效性上存在明显的差异,主要表现在以下几个方面使用的目的性明确程度有差异使用的时间适合性有差异使用的过程科学性趣味性等方面有差异。多媒体技术使用。课堂探究性探讨性活动开展不够,学生缺乏深度思维。部分教师对教学内容的处理比较随意。部分教师对学生学法指导不够,学生自主学习能力较差。学生自主合作学习时间少,能力差。鼓励性学习不够,学生个性没有得到有效发挥......”。

2、“.....课题练习容量偏少,缺乏练习层次和深度,学生知识能力拓展不够。综合知识和能力的课堂渗透不够。知识点教学重难点落实存在的主要问题部分教师课堂教学知识点把我不准,对该年级该阶段段内容教学的具体要求不清楚,该知识要教哪些,教到什么程度,横向纵向有哪些知识内在联系不够清楚,有走步看步的现象。知识教学落实不够,只注意教完了,没注意反馈学生学会了没有,对学生学习情况缺乏检查和必要的指导。部分教师对知识教学的重点把握不准,课堂教学各环节平均用力,没有轻重缓急的节奏,部分课堂反映出基础知识教学用时较多,重点知识轻描淡写,本末倒臵。部分教师教学不重视难点知识的突破。对难度较大的知识,没有提前铺垫,合理分解难点,缺乏由浅入深循序渐进的引导和教学,学生掌握较差。建议意见限时改进,明显提高。所有课堂教学存在问题的教师必须按照建议意见,在半期前积极主动改进自己的课堂教学,有明显进步变化......”。

3、“.....自觉提高。青年结对教师指导教师要各尽其责,切实履行蓝青工程工作职责,做好指导和学习的工作,使青年教师快速成长。骨干教师要发挥示范引领作用,在各级各类教学研究活动中主动指导青年教师新教师,团队式发展。学校教学调研报告篇。学生基本素质有所提高本届新生,尤其是小学年级新生的基本素质较高。新生接受学前教育的情况好,学生表现出的学习态度学习积极性较好。部分学生有较好的课堂学习习惯,例如回答问题声音洪亮,课堂举手积极等。存在的问题学生课堂常规存在的主要问题学生课堂纪律意识不强课堂常规训练不到位此问题主要表现在新入学的年级学生上课思想不集中坐姿等课堂常规不规范,随意性强班级课堂常规还没落实。学生学习习惯较差课堂学习随意性强此问题主要表现在年级新生学生课堂主动答问较少课前准备不到位倾听习惯较差喜欢齐答问题静心学习不够。对教师的课堂要求理解较差,自我管束差......”。

4、“.....课堂运用多媒体辅助教学的意识不够。个别教师课前准备不充分教学器材准备不充分课前候课习惯没有养成。部分教师课堂调控能力较差尤其是小学年级的课堂组织相对较差课堂调控效率不高教学秩序较差。部分教师缺乏对全体学生的关注,不能及时调控课堂秩序,维护课堂教学的纪律。教学观念方法存在的主要问题部分教师教学观念陈旧传统的痕迹比较明显主要表现为教师讲得过多基于讲授法和教师主体的课堂教学,学生动得很少基于被动接受和思维的陈规课堂学习教师的教学引导功能和学生的学习主体地位体现不充分。教师关注全体学生不够,只管教师充分讲解,忽视学生有效吸收,缺乏对学生学习知识掌握技能的及时反馈。部分教师教学方法不科学没有重视教育规律,教学效率低主要表现为讲授法占据课堂的大部分时间,小学语文阅读教学还有串讲方式存在......”。

5、“.....能做到合作交流等。师生教学形式单,没有给学生更多更广的学习思维空间,缺乏课堂生成的效能发挥,不能有效激发学生学习思维的火花。我校两个专任教师每人带领个兴趣小组定期组织学生进行物理训练,每周每组组织兴趣小组的学生在书画教室训练次,每次都有每次的训练内容,对学生进写字绘画艺术进行训练。我校积极参与市教育局组织的各种教研活动,物理教研组每学期都举办了物理新课程课例研讨会,组织了两节全校性的公开课观摩交流活动。通过评教评学,推广新的教学思路和方法,使执教者与听课者进步加深了对物理课程标准的理解,促进了新课程的实我校物理教师专业发展方面的现状和问题对新教材的认识经过年多的教学实践活动,大家对物理新课程有了新的认识,与旧课相比,高中新课程物理的教学有很大的差异。高中物理新教材重视情景展现......”。

6、“.....强调以社会生活为原型的物理知识的应用,要求学生掌握用现代信息技术研究物理实验中的技能。句话,新教材的高中物理学习,更需要学习者本身的实践探索思考和感悟,这系列的活动,使学生真正感到物理学不仅是深奥的,更是美好的有趣的,而且是充满哲理的,从而鼓励学生拓展关于大自然知识的疆界。新课程的高中物理学习,关键在于改变学习方式,培养正确的学习观。这样要求同学们要从学会物理到会学物理。当今的时代是个知识膨胀的时代,复杂的学科知识单靠个人的单兵作战已远远不能解决问题,新课程要求从独立学习转为合作学习,它可以使学习物理学的效率有更多提高。课程改革提出要向同学提供品德形成和人格发展潜能开发和认知发展体育与健康艺术修养和发展社会实践等大方面的经历的要求,就高中物理的学习来讲,要切实改变机械训练题海战术死记硬背的高负低效的学习方式,从切为了分数的被动学习转变为全面提升自我的主动学习......”。

7、“.....了解科学研究方法增强创新意识和实践能力,发展探索自然理解自然的兴趣与热情认识物理学对科技进步以及文化经济和社会发展的影响从而为终身发展,形成科学世界观和科学价值观打下基础。教学方法及学生适应性教法学生为主体,教师为主导。教师组织好每节教学,为学生提供学习探讨问题的机会和场所。即组织学生研读课本,从中发现问题,探讨解决问题的方法,学生可发表自己见解,教师及时予以肯定点评总结,同时配有学生实验及演示实验难学生的设想及结论。学生适应性学生能够积极参于,课堂气氛活跃,学生兴趣浓,能激发学生创新思维,培养科学的学习方法,体现学生获得学习技能强于获得知识的重要性,但缺陷同时显现出来,因学生学习时间紧,课后不可能查阅资料及上网查询导致知识面窄,讨论进行定深难度较难,因此,对重点班学生探究式教学便于工作于进行,而普通班多数仍按传统式教学进行......”。

8、“.....学生运用数学知识解决物理问题的能力较差,表现在数学函数关系的复杂化,图像的应用等等概念和规律的复杂化,如速度的概念中,平均速度平均速率瞬时速度抽象思维能力要求的提高,表现在对物理概念的理解难度增大要求具有逻辑推理能力和综合分析与判断能力,而学生这方面却比较弱。学生实践增多,要求学生要有很强的动手能力,运用数学知识分析处理数据的能力,但我们的学生这方面的能力却很差,对探究性的课,课堂教学任务般不能完成。由于长期形成的教师讲学生听的教学模式造成学生不习惯也不会探究物理规律甚至不愿去探索,怕麻烦,怕困难。学生联系生活,科学和社会的能力比较差,遇到问题不想自己联系实际去解决,只要求教师给出结论或答案。学生基本素质有所提高本届新生,尤其是小学年级新生的基本素质较高。新生接受学前教育的情况好,学生表现出的学习态度学习积极性较好。部分学生有较好的课堂学习习惯,例如回答问题声音洪亮......”。

9、“.....存在的问题学生课堂常规存在的主要问题学生课堂纪律意识不强课堂常规训练不到位此问题主要表现在新入学的年级学生上课思想不集中坐姿等课堂常规不规范,随意性强班级课堂常规还没落实。学生学习习惯较差课堂学习随意性强此问题主要表现在年级新生学生课堂主动答问较少课前准备不到位倾听习惯较差喜欢齐答问题静心学习不够。对教师的课堂要求理解较差,自我管束差。教师教学常规存在的主要问题部分教师多媒体使用能力较差新进教师对教室内的电子白板课件制作与操作不够熟练。课堂运用多媒体辅助教学的意识不够。个别教师课前准备不充分教学器材准备不充分课前候课习惯没有养成。部分教师课堂调控能力较差尤其是小学年级的课堂组织相对较差课堂调控效率不高教学秩序较差。部分教师缺乏对全体学生的关注,不能及时调控课堂秩序,维护课堂教学的纪律......”。