1、“.....做了精心的雕琢,美化园内环境,打造片绿意,使幼儿园面貌焕然新。成立创绿组织机构我园领导十分重视绿色幼儿园的创建工作,为此专门成立了园长负责的创建工作领导小组,由分管领导具体负责,全园各部门家长社区各年级组成为创建工作中的骨干,各成员都有明确的职责,各司其职,各尽其力,通力合作。为开展创建绿色幼儿园提供了必要的组织保证。明确创绿指导思想围绕创建绿色幼儿园工作,我园领导以深刻长远的理念,摆正环境教育在幼儿园教育教学中的位臵。以人与自然和谐发展与构建和谐育人环境的理念为指导思想,把创建绿色幼儿园作为幼儿园发展规划重要目标之,要求教师坚持以绿色观念教育幼儿,在全园范围内渗透环境价值观环境参与意识与环境建设的理念,明确创建绿色幼儿园既是幼儿园的工作目标,更是幼儿园实施素质教育的过程。定期组织全体教师认真学习有关环保文件及创建的相关要求,提高教职工对创建绿色幼儿园的认识......”。

2、“.....健全和完善了各项环境保洁制度,比如物品消毒制度对幼儿使用的各类物品,如餐具茶杯毛巾被褥以及桌椅玩具等的消毒时间次数都做了明确的规定,并要求操作人员随时记录在案。为了督促大家能规范地执行制度,创建小组环保督察员及园领导定期检查,在检查过程中发现的问题及时反馈。例如在对文印室的管理过程中,发现教师在打印资料的过程中,存在着浪费纸张墨的现象,因此,要求教师将有些文本资料可压缩的尽量压缩打印,能双面打印的尽量双面打印,节约纸张。对班级孩子晨间锻炼和户外活动时有发生的无人灯无人水现象,方面加强对师生的节水节电的教育,要求各班在水池上方张贴节约用水标志和正确洗手示意图,在电源开关边张贴节约用电标志予以提醒另方面,倡导各班管理职责分管到人,加强随机专项检查,对检查情况予以教育。创设良好环境,打造和谐绿色校园建设优美绿色校园环境我园在精心策划的前提下,有计划地对幼儿园环境进行整体设计与布局......”。

3、“.....根据校园布局结构,我园种植了大面积的草坪供幼儿进行游戏活动,在幼儿园周围的围墙边上种植了翠竹供幼儿观赏学习根据幼儿发展的年龄特点,在幼儿园角规划种植了具有季特征的花卉苗木,使得园内处处绿荫。茵茵草地,美丽自然的校园,使孩子们流连忘返,让师生们充分享受到份赏心悦目的愉悦。充分利用各种空间种绿我们根据课程实施的需要,设立了自然角和饲养角,真正使园内每块场地都充分得以利用。我们利用家长资源在自然角内养殖了各种动物和植物,还用各种种子粘贴成小动物的形象,采集秋天的落叶加工成标本,把各种蔬菜和水果进行造型,或变成个有趣的动物,或变成个可爱的宝宝让家长老师引导幼儿观察照顾和管理,让他们学习播种,浇水除草松土等,在亲手种植的过程中,孩子们了解了植物的生长过程,从中掌握许多动植物的知识。种植和饲养的活动不仅培养了幼儿的动手能力......”。

4、“.....通过多种途径,实施有效的环境教育宣传环保绿色理念首先是对教师的宣传,通过组织教师参加培训,听环境教育理论课,专家讲座,教师环保知识问卷和环保宣传海报等方式让教师确立环境教育理念,掌握环保知识,学习环保教育的方法,从而有效地开展并促进幼儿园的环境教育。其次是对孩子的宣传,环境保护和绿色爱护需要我们的娃娃们从小树立个正确的环保意识,对此老师们展开讨论通过系列的方法对孩子进行宣传教育。如用会笑的垃圾桶让孩子区分可回收垃圾和再利用垃圾以及肥料垃圾。孩子通过这样的区分就知道垃圾其实也是会笑的,有些垃圾如果不合理的利用会对我们的环境起到污染作用。学期的社区活动我们会组织各年龄段的孩子进行环保小卫士和绿色小天使的宣传,大家走进社区用环保绿丝带的方式让孩子将爱护花草不随地扔垃圾不用熟料袋等良好环保行为传递给社区的每位爷爷奶奶和叔叔阿姨。最后是对家长的宣传......”。

5、“.....蕴环保教育于环境中教室是幼儿日活动中呆得最多的地方。教室环境建设可以增强幼儿对环境的了解,培养幼儿热爱自然,美化环境,保护环境的情感。我园教师在人与自然和谐发展理念的指导下和幼儿起动手,将废旧的饮料瓶瓶盖包装纸等利用起来,实现废物利用后的美化用来布臵班级的环境,制作了各种教玩具和游戏材料提供给幼儿活动,所以班级内的主题墙游戏区角家长园地等处处可见废物利用的成果,我们的教室环境因此变得更有意义。通过亲手制作,幼儿既能体会到劳动的滋味,又能体会到资源再利用的重要性。融合在主题教育之中创建绿色幼儿园必须有好的环境教育课程,要求结构合理内容丰富,因此,我园根据不同幼儿的年龄特点,结合各领域的不同特点,采用多学科的模式,将幼儿园环境教育内容渗透到幼儿的主题活动之中,渗透到每位教师的教育教学中......”。

6、“.....首先在多彩的树叶中通过观察落叶让幼儿了解树叶有不同的颜色,然后分数叶中在已有对树叶的观察和了解的基础上,让幼儿根据认知把不同的树叶进行分类,最后捡树叶让幼儿捡起飘落的树叶送到大树妈妈的身边,不仅能感受亲人之间的感情更能体会爱护环境使环境变干净的乐趣。在实践活动中提升学期中各种实践活动有效地提高了大家的环保意识。如年月,我园参加区自然角的创设评比获得等奖年月,参加区晨锻活动的评比,我们利用废旧物品制作的晨锻器械,获得了评委组的致好评,取得了区等奖的成绩。年月,我园教师代表以送垃圾回家为题,设计的节大班社会活动,题材新颖意义突出,在区信息技术与课程整合说课大赛中,获得等奖。通过这些活动让我们的孩子家长社区居民们扩展了环保知识,同时也使他们了解到了资源再利用的实际意义,提高了大家环境保护的意识和积极主动参与的热情。家园社区位体共同参与家庭社区是幼儿园的合作伙伴......”。

7、“.....在环保教育的过程中,我们积极争取家长社区的支持与配合,如围绕节约用水从我做起的主题活动,小班年级组开展亲子节水标志设计大赛,评选出最佳创意标志,增进亲子感情,巩固节水理念中班年级组开展金点子行动,要求以家庭为单位,出谋划策,想出更多节约用水的好方法,用绘画或文字的形式记录下来,张贴在幼儿园的宣传栏大班年级组开展绿丝带行动,向社区居民发放节约能源保护环境倡议书等,充分发挥家园社区合作的榜样作用,最大限度挖掘潜在的教育资源。幼儿园间相互学习,取长补短,共同努力,在继续抓好常规工作的同时,开展有特色的互动活动,进行了为期周的师资交流活动,并将交流活动日志记录在互助共同体博客中,使城乡互助共同体幼儿园的各项工作有新的成效,促使两园教师的共同成长。在学期末年度考核中幼儿园的互助的考核等奖。在这学期中希望通过大家的共同努力,以合作交流共享双赢为主旨......”。

8、“.....目标与措施充分发挥辐射作用,扩大园际之间教师之间的交流层面,开展广泛的互动交流活动。继续完善安幼城乡互助体博客,定期上传各教育信息,互相学习交流实现教学资源共享,增加两园教师答疑解惑栏目,建立园际间的互访与合作。在幼儿园网站做好互助共同体博客的链接。继续以网络教研的形式进行教学研讨。互相取长补短,提高教师的业务水平。结合建德寿昌幼儿园发展需求,开展科研交流活动,共同探讨课题研究。跟班学习,主要内容是日活动流程,教学活动观摩以及其他教育教学内容的交流等等,重点将安幼艺术特色工作之各个班级特色亮点与互助体幼儿园进行分享与交流。制定互助共同体辅导员工作手册规范结对工作台帐。继续进行半月师资交流活动,探索新的途径,尝试对幼儿园的后勤人员或保健人员进行互换。开展班级环境互换活动,通过班级和班级环境创设材料互换,丰富班级环境创设,让幼儿感受城乡不同的人文环境。对级辅导园进行走访......”。

9、“.....武林幼麒麟幼开展师徒结对活动,有针对性地培养骨干教师,并指导幼儿园开展内容丰富而有成效的教研活动,鼓励教师积极参与区域活动的设计和实施评比工作,通过互相观摩,促进青年教师成长。指导麒麟幼儿园迎接督导评估工作。发挥互动网组长园的示范性作用,为各园提供参观学习交流的机会,促进各园教育教学质量的提高。互动网辅导员每周次前往各园进行日常教育教学辅导工作,下园辅导时间每周下午或周上午,保证下园时间及质量。加强对各园的调研,了解各园教研工作的开展,并参与教研活动,指导帮助各园深入教育教学研究活动。邀请各园参加本园的教研活动,参与网上教科研活动。互动网组长学期走访网片各园次,听取意见及需求。每月对各园进行安全检查,并及时向上级部门进行汇报。利用教师和幼儿间的活动,增进园际间的感情,促进各园的发展。为城乡两所幼儿园小朋友之间的交流搭建平台,如通过植树节赠送花籽活动......”。