1、“.....品社生引导学生在活动中学习在生活中感悟。通过教学观摩专家讲座名师教学示范案例分析谈心得体会等活动为教师搭建参与教研的平台实施常规教研个。积极鼓励教师跨学科,跨年段,互相听课,每人每学期听课至少节。加强业务学习,每学期教学读书笔记和心得体会不得少于字。鼓励闲聊式教研方式,提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间,就个教学问题或教育现象,进行闲谈,发表评论,并努力获取有价值的教育教学经验。另外,就个别教师工作中碰到的难题,提倡同伴积极协助,共同解决。由于校内资源有限,仅凭校内力量不可能完全解决学校教师在教研中所遇到的问题,必须有专业研究人员的参与。为此我们将开展里外结合的专业引领活动来培植支过硬的队伍。外即有计划安排老师外出培训学习里即每次公派出去参加研讨会教师回校后为其他教师做专题讲座,为教师上观摩课。开展网络教研,达到优质资源共享,积极参加上饶县教研网上研讨学习活动......”。

2、“.....主要活动安排月份拟写校本教研工作计划召开教研组长会议优质课观摩年级新教材培训集体备课十月份专题讲座优质课评比集体备课公开课展示联片教研活动英语十月份教学开放月课堂有效化教学观摩暨常态课诊断活动组织参加省市专家组教研活动课题研究制约课堂教学有效化的因素集体备课十月份继续上个月的课题研究仿问调查定性定量分析第届教师业务论坛活动主题打造高效课堂上研讨课集体备课月份优质课观摩课题结项有效化教学研究优质课观摩教师优秀教学案例随笔反思评比工作总结校本培训有关校本工作计划合集篇指导思想以新课程改革为推动力,以镇中心学校教育教学工作要点为依据,结合我校实际,以新课标的全面落实为契机。以课题研究为牵动,以书香校园建设为抓手,以打造学习型团队为载体,以促进教师专业化发展为最终目标,立足学校实际,广开培训渠道,坚持走教研训体化道路,努力建设支观念新能力新方法新境界新的师资队伍......”。

3、“.....加强师德建设。为教育奠基,做个高素质的教师。使教师师德素质合格率达业务培训总体培训目标技能训练和教育教学方法的研究与实践以及读书活动的深入开展,通过理论学习。使全体教师爱岗敬业为人师表,掌握现代教育思想与技术,更新教育观念,具备较为扎实的教育教学素养,富有改革创新意识,不断提高其学习能力,教育科研能力和教育教学能力。通过培训,增强教师业务功底,达到新教师要过关青年教师要过硬骨干教师要合格老教师要适应要求。具体培训目标进步更新教师教育观念,通过培训。树立现代教育思想。解基础教育改革与学科发展动态,通过培训。不断探索学科改革的突破点,提升教师创造性使用教材的能力。帮助教师进步掌握教育科研理论和方法,通过培训。增强教师教育教学研究意识,深入开展课题研究工作,不断总结科研工作经验,提高教师自我反思自主发展能力。使教师充分认识读书的意义,通过培训。使教师乐读书读好书多读书......”。

4、“.....丰富底蕴,促进教师专业发展。提升在职教师的学历层次。通过培训。促进教师理论学习与教学实践的联系,通过培训。通过开展教研协作区研究活动提高教师课堂教学能力。鼓励教师积极参加上级部门组织的课堂教学研讨活动。重点培训目标以课堂教学为主阵地,注重新教师的培训工作。努力提高他课堂实践能力。形成人才梯队建设,注重青年教师的培养。不断发现新人培训新人鼓励新人,造就支能拿得出打得响的青年教师队伍。实行动态管理,注重骨干教师管理。启用骨干教师作为校本培训的师资力量,发挥其辐射和示范作用。加强理论培训和实践能力指导,注重英语教师队伍建设。提高我校英语课堂教学水平,争取有名教师进入市级骨干行列。培训内容师德培训每月参加次学习交流,创新学习形式。要不断完善师德师能学习有制度即每人每天自学小时。每月参加次辅导讲座,每学期撰写篇心得体会。有即学习有材料,个人有笔记,班组有交流,集中有签到工作有考评......”。

5、“.....采取个人自学与集中学习相结合,个人思考与座谈交流相结合,讲课辅导与集体讨论相结合,听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合的办法,促进教师不断提高自身师德修养,不断提高自身业务能力。以评促学。抓实集体解读,加强学习考评。坚持学以致用。辅导重点难点个人自学,规范学习笔记讨论交流,举办论坛演讲个环节,要将师德师风教育与师能提高紧密结合起来,不断提高学习教育活动的针对性和实效性。业务培训加强教育理论学习。第。学习国内外校内外课程改革的先进经验课例。学习研讨优秀课例学校教科室将定期组织学习或下发学习材料,加强教育学心理学现代教育理论和学科发展前沿理论的学习。使教师掌握本学科新课程知识结构和编排体系,掌握课程改革新动态。实施强师战略第。实施校本培训,以教研培训体化为载体。提高教师专业化水平和能力......”。

6、“.....注重研究过程的积累,注重种培训。是教育科研能力的培训以课题研究为引领。强化承担科研课题研究的教师在常规教学中进行研究实验的力度。以如何做名科研型教师为主题进行培训活动,加强教育科研基本方法教育科研论文撰写的指导,用理论指导实践,把课题研究成果转化为教学行为。是双新工程培训,以备课组和学科教研组为主阵地,加强基础教育课程改革纲要与学科课程标准解读加强新课程理念下教师角色及教学方式学生的学习方式的转变,教学策略评价制度的改革的学习培训。是组织英语教师参加市级培训。是计算机操作与农远资源次整合培训。给他创造学习的机会和展示自我机会,实施两个工程是实施青年教师成长工程采取跟踪指导压担子的措施。使青年教师快速成长是实施名教师培养工程骨干教师培养上,要树立品牌意识,拓宽培训渠道,采取走出去请进来方式,派骨干教师参与上级培训,学习或聘请导师指导引路......”。

7、“.....是每学期撰写发表篇论文,是有课题,力争培养和造就出自己学校的名教师。第锤炼师功。教师基本功培训培训内容包括有笔字朗读普通话简笔画使用工具书备课课堂教学教学研究作业设计考核批改作业等般教学基本功。如掌握学科知识结构与特点,学科教学基本功。探索在学科领域中提高课堂效益和质量的办法与途径,发挥与本学科相适应的教学风格与个性,让学生学会学习,调动起学生学习的积极性,对所学知识产生浓厚的兴趣主要指教师除了精通所授学科知识之外,专业特长基本功。还应在教育学心理学知识基础上,具有收集运用各种信息的能力,并能熟练掌握现代化的教学手段,如计算机操作教学课件的制作指导学生进行课外活动等。自我反思能力培训要经常性的对自己的教育教学行为进行自我反思。是反思教育教学理念是反思教育教学行为。教师在先进的教育理论指导下......”。

8、“.....能从教育理论高度反思教学行为。提高教师教学反思能力。建立考核评估机制参照省市继续教育有关文件,在调查研究的基础上,我们制定了切实可行的县十中小学继续教育工作考核评估方案。考核细则从组织领导计划总结档案管理政策保障过程资料培训成效奖励等个方面进行量化。教师学校依据考核细则每年度对各乡镇各中小学校本培训工作进行次评估检查,考核评估后,形成书面材料,通报全县,下发到各校并且按成绩排序,十末期汇总,汇总成绩作为十继续教育工作先进单位评选的重要依据。乡镇基层校对照细则进行自检自查,这做法极大地促进了培训工作的开展,提高了校本培训工作的实效性。认识与感受以上是我们十工作开局以来的些做法和成果,通过这年的工作,我们对校本培训在认识上进步升华,在实践上也积累了些有价值的培训案例。下面谈谈我们对实施校本培训的体会和感受。实施校本培训,校长是关键。要使校本培训真正落到实处,收到实效......”。

9、“.....必须强化校长是第责任人的意识。校长的角色定位应做到在学习研讨上,校长是积极的参与者在专业引领上,校长是平等的研究者在财力支持上,校长是主动的服务者。实施校本培训,形成氛围是前提。校本培训是为满足教师和学校发展目标和需求由学校发起组织的种教师在职培训形式。它具有针对性灵活性多样性特点,可在学校工作中随时随地进行,因此,各基层学校是否形成有利于教师研讨交流对话的工作氛围是前提。要给教师提供民主开放自由的空间,给教师搭建展示自我彰显个性的舞台,只有这样,校本培训才能生气勃勃地持续开展起来。实施校本培训,是开发校本课程的有效途径。广大教师立足本职教育教学实践,方面培养了他们搜集整理信息的能力,锻炼了他们教学反思总结探究和创新的能力,另方面,积累了大量鲜活的教育故事和教学案例,这些故事和案例是产生新的教育理念的沃土,又是理论联系实际的桥梁,成为我们校本课程中取之不尽的有益资源。实施校本培训......”。