1、“.....养成幼儿良好的学习生活习惯,以及建立初步的规则任务安全意识。参观小学体验生活为了让大班的孩子们能更进步感受小学的生活,了解小学生的学习生活与责任意识,我园将在月份月份组织大班幼儿参观北国中心小学。主要包括参观小学生升旗仪式早操活动课间活动,而且还把孩子带进小学生的课堂,参观小学生的学习,课间活动等,从而激发他们上学的欲望。回园后引导幼儿自己主动参与环境的创设。以我心中的小学为主题,让他们自己动手,动脑,设计出组生动形象的,有趣的小学生生活场景图,其中有小学生上学,升旗,上课,锻炼,课间活动等情景。第阶段反思与总结阶段。根据幼儿的入学取向,对入小学后的幼儿进行跟踪调查,了解幼儿入学后的情况,在根据了解的情况,对下届的幼儿毕业生采取相应得整改措施。教师从理论与实践两个方面入手,进行整理分析。根据自己的教学经验,每位教师写篇有关幼小衔接的教育心得。幼小衔接具体活动内容......”。

2、“.....通过学习讨论等形式,了解小学生的行为习惯心理特点和小学的教育目标及要求,从而使自己的教育教学和管理风格接近小学阶段,主动适应小学生特点,为幼儿尽快适应小学的学习生活打好基础。开设角色游戏我上小学了,在游戏的情景中了解小学的学习活动特点和课堂教学规范。利用家园联系栏向家长宣传幼小衔接方面的知识。召开家长会,指导家长做好孩子入学前的准备工作。逐步延长上课时间,每节课分钟,培养幼儿的倾听能力。加强幼儿自理能力和责任心的培养,背着书包上幼儿园自己收拾书包等,培养孩子的责任心规则意识和完成任务的习惯。加强普通话口语的练习,通过听故事念诗歌说绕口令等形式来提高幼儿的普通话口语表达能力。邀请上届毕业生来园与小朋友座谈,介绍小学的学习生活情况,做好入小学的心理准备。带领大班的幼儿参观小学。具体安排参观小学的环境,包括操场教室图书室厕所等地方,边看边比较与幼儿园的不同。观看升国旗仪式和广播体操......”。

3、“.....了解小学生是怎样上课的。了解小学生的课间十分钟都做些什么。请家长为幼儿购买小书包,开展小书包真整齐活动,培养幼儿整理文具爱护文具保管文具认清楚自己的文具的能力。开展离园倒计时主题活动,学会自己整理学习用品,养成自己的事自己做的好习惯。安排在小学举行毕业汇报演出教育活动培养孩子学习方面的动手操作能力本学期,结合主题我上小学了要求让幼儿学习有关的常规知识学习整理自己的书包铅笔盒,爱护并看管好自己的物品,学会使用剪刀铅笔刀橡皮刨铅笔和其它学习工具。培养孩子良好的学习习惯首先,请家长配合幼儿园,让幼儿养成遵守作息时间的习惯,如不迟到早退不随便请假等其次,在教学活动中让幼儿养成爱想爱问和认真回答问题注意倾听的习惯再有,培养幼儿正确地握笔写字看书读书的习惯还有,通过适当的布臵作业培养幼儿的任务意识,游戏活动中加强幼儿规则意识的培养......”。

4、“.....提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题,提高幼儿独立思考问题的能力。指导幼儿学写数字学小学生行为规范观看有关录像。月份组织幼儿坐姿写姿握笔姿势的比赛。再如,使用适度的纪律加以约束,尽量在活动后喝水,上洗手间。集体活动要求专心听讲,积极发言。日常生活中,老师尽少使用在小中班对幼儿常用物质奖励法,而使用讨论评价法语言夸奖法进行鼓励。日活动环节中,老师还要从各方面加强对孩子进行注意力和思维敏捷性的训练。如在区角内玩棋类游戏,做词语接龙科学小实验等活动。培养幼儿的有意注意,引起幼儿发自内心地对事物的专注和兴趣,培养幼儿内在的学习兴趣和动力,使他们顺利适应小学的学习生活。为了使幼儿能更好的适应小学的学习环境。幼儿园大班集体活动时间由变为分钟,延长了分钟时间,在集体活动时间里引导幼儿逐渐保持注意的稳定和持久......”。

5、“.....教育环境的创设注意改变活动室的布局,在后期可将集中围坐式的环境改变为小学班级式环境,让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境的体验,促进幼儿身心的发展。为幼儿创设个良好的阅读书写环境如将活动室的物品都注上汉字活动室环境布臵图文结合以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作,同时在各区域中进行渗透同时,在暑期让幼儿熟悉简单的汉语拼音,知道拼音是种正确认读汉字的工具和基础坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读书写提供条件。日常生活的管理培养幼儿的时间观念,在学习生活中,要学会自我观察自我体验自我监督自我批评自我评价和自我控制等,要求幼儿早晨在前到园,不迟到。以培养幼儿遵守作息制度,早睡早起,有规律生活的良好习惯。通过谈话故事社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力。建立小值日生制度,适当增加些简单的劳动,如扫地擦桌子等。让幼儿感知到,即将成为名小学生了......”。

6、“.....要学会自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想办法解快。进步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训。要注意培养幼儿的时间观念,增强幼儿的独立意识,让幼儿学会自理自立,逐渐减少成人的直接照顾,会正确的穿衣裤鞋,会保管整理自己的学习用品和生活用品,懂得自我保护。月份我们组织幼儿整理书包及穿脱衣服的比赛活动。增强幼儿的文明礼貌教育。培养幼儿使用日常礼貌用语,能使自觉遵守班级常规,注意自己的行动不影响集体学会倾听不乱插嘴养成良好的行为习惯不乱翻别人的东西自觉遵守公共秩序等。离开幼儿园,走进小学,孩子更多面对的是复杂的社会大环境,会遇到很多不安全因素。老师就更应该教孩子很好地保护自己,例如告诉孩子,不随便与陌生人说话,遇到困难如何求助学会看红绿灯走人行道有困难找警察,记住各种急救电话等等......”。

7、“.....使他们能够身心健康地迈入小学。为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将采取适当延长幼儿学习时间减少游戏时间等。在日常活动中培养幼儿正确的读书写字握笔姿势,同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。通过谈话故事社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到,即将成为名小学生了,生活学习不能完全依靠父母和教师,要学会自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想办法解快。培养幼儿的时间观念,在学习生活中,要学会自我观察自我体验自我监督自我批评自我评价和自我控制等,让他们懂得什么时候应该做什么事并定做好,什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。培养孩子学习方面的动手操作能力本学期,结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识学习整理自己的书包铅笔盒,爱护并看管好自己的物品,学会使用剪刀铅笔刀橡皮刨铅笔和其它学习工具。培养孩子良好的学习习惯首先......”。

8、“.....让幼儿养成遵守作息时间的习惯,如不迟到早退不随便请假等其次,在教学活动中让幼儿养成爱想爱问和认真回答问题注意倾听的习惯再有,培养幼儿正确地握笔写字看书读书的习惯还有,通过适当的布臵作业培养幼儿的任务意识,游戏活动中加强幼儿规则意识的培养。养成每天记记的好习惯,在集体活动之后,利用分钟主动回忆内容要点,在离园前,利用十分钟回忆天发生的事或感受,培养孩子提炼记忆问题的能力。加强教师的理论学习,形成家园合力加强教师幼小衔接的理论学习,通过学习讨论等形式,了解小学生的行为习惯心理特点和小学的教育目标及要求,从而使自己的教育教学和管理风格接近小学阶段,主动适应小学生特点,为幼儿尽快适应小学的学习生活打好基础。做好家长工作,召开家长会,向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性,使家长们能够主动配合幼儿园,并能积极的参与到此项工作中来。发挥社区力量......”。

9、“.....了解小学生的学习生活与责任意识,我园将在月份组织大班幼儿参观市小,主要包括参观小学生升旗仪式早操活动课间活动。而且还把他们带进小学生的课堂,参观小学生的学习,课间活动等,从而激发他们上学的欲望。回园后引导幼儿自己主动参与环境的创设。以我心中的小学为主题,让他们自己动手,动脑,设计出组生动形象的,有趣的小学生生活场景图,其中有小学生上学,升旗,上课,锻炼,课间活动等情景。通过环境的创设,加强对课间休息和自由活动的引导,让幼儿学会自主安排和管理自己的生活,为他们尽快适应小学生活奠定了心理基础。大班毕业典礼家长方面为增加衔接工作的实效性,做好家长工作是非常重要的,因为只有幼儿园学校家庭社会多方面的教育形成合力,教育才能真正起到理想的效果。具体形式有家长会向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。使家长们能够主动积极的参与到此项工作中来......”。