1、“.....合作游戏,体验乐趣师我们来玩个找朋友的游戏吧,大班音乐活动唱唱我的名字篇教材分析歌唱活动唱唱我的名字是大班主题活动我的故事中的个生成活动。我的故事这主题是以了解幼儿的名字为切入点,让幼儿知道自己是独立的个体,为了让幼儿正确认识自我,评价自我,因此我预设了本次活动。歌曲唱唱我的名字,乐曲节奏明快,流畅,歌词内容既有规律又有趣味性,很容易调动幼儿参与的积极性。将自己的名字加入到歌曲中演唱,对孩子来说是件开心快乐的事。这首歌曲副歌部分,有两个高低不同的旋律,孩子们很容易唱成同个旋律......”。

2、“.....我运用发声练习,将难点前置,通过反复哼唱,练习歌曲副歌部分,让幼儿感受两个旋律的不同,并为学唱歌曲做好铺垫。同时利用多渠道方式默唱分角色唱变速唱等方式帮助幼儿学习歌曲。活动过程难点前置,通过发声练习,初步感知副歌部分的旋律和节奏特点运用我最牛的音乐带领幼儿做律动,为幼儿创设情感铺垫。请幼儿尝试边倾听歌曲旋律边有节奏地拍手,做律动。通过发声练习,感知歌曲副歌部分高低音旋律的不同。师今天邵老师带来了许多好东西,他们都藏起来了,我们起来问问它是谁,猜对了,大家起唱出它的最后个字......”。

3、“.....引发幼儿唱歌的兴趣今天老师还请来了两位小客人,我们起来问问他们是谁结合课件,理解歌词内容。你是谁呀我是汤米汤米。小客人分别叫什么名字。他们还会用歌声来介绍自己呢引导幼儿分析歌词中两个字和个字名字的演唱不同,发现副歌部分是由名字的最后个字来填充的。问刚才他们分别唱了几次自己的名字他们俩后面唱的这个字是从哪里来的运用多种方法引导幼儿学唱歌曲。合作游戏,体验乐趣师我们来玩个找朋友的游戏吧......”。

4、“.....我的故事这主题是以了解幼儿的名字为切入点,让幼儿知道自己是独立的个体,为了让幼儿正确认识自我,评价自我,因此我预设了本次活动。歌曲唱唱我的名字,乐曲节奏明快,流畅,歌词内容既有规律又有趣味性,很容易调动幼儿参与的积极性。将自己的名字加入到歌曲中演唱,对孩子来说是件开心快乐的事。这首歌曲副歌部分,有两个高低不同的旋律,孩子们很容易唱成同个旋律。因此在学习和演唱过程中,我运用发声练习,将难点前置,通过反复哼唱,练习歌曲副歌部分,让幼儿感受两个旋律的不同......”。

5、“.....同时利用多渠道方式默唱分角色唱变速唱等方式帮助幼儿学习歌曲。大班音乐活动唱唱我的名字篇。描绘狮王与小动物们共同狂欢的情景。为了让幼儿能深切地感受乐曲,我想通过生动的故事情节贯穿全曲,利用图谱语言动作游戏等方法让幼儿更形象地感知和表现音乐形象和内容。让幼儿通过听看说和肢体动作来表达对音乐的感悟,在欣赏活动中提高幼儿对音乐的感受力,并在感受的同时体验快乐。培养自主欣赏音乐的能力。活动目标体验音乐活动的快乐,激发幼儿对音乐欣赏活动的浓厚兴趣。解析幼儿在老师的带领下,听音乐来到以森另为背景的环境中......”。

6、“.....从而更好的激发孩子们参与活动的兴趣,和欣赏音乐的积极性。基本部分让幼儿完整的欣赏乐曲,初步感受旋律所表现出来的音乐形象。大班音乐欣赏狮王进行曲篇范文大班音乐欣赏狮王进行曲精选篇大班音乐欣赏狮王进行曲篇设计意图狮王进行曲是动物狂欢节中的作品,乐曲生动地描绘了狮王威风凛凛的形象。全曲共分部分第部分是狮王出场前的情景第部分狮王大摇大摆出现在小动物们的面前第部分是描绘狮王与小动物们共同狂欢的情景。为了让幼儿能深切地感受乐曲,我想通过生动的故事情节贯穿全曲......”。

7、“.....让幼儿通过听看说和肢体动作来表达对音乐的感悟,在欣赏活动中提高幼儿对音乐的感受力,并在感受的同时体验快乐。培养自主欣赏音乐的能力。活动目标体验音乐活动的快乐,激发幼儿对音乐欣赏活动的浓厚兴趣。能安静地倾听欣赏音乐,发展幼儿对音乐的感受力和表现能力。喜欢乐曲所表达的形象,愿意在音乐的伴奏下创造性的用各种动作表现乐曲的内容。幼儿带着初步经验再次完整欣赏音乐。播放课件欣赏完教师设计提问你觉得音乐中发生了件什么事幼儿我觉得音乐里有个狮子大王,它正在和小动物们玩。幼儿有天......”。

8、“.....突然来了只大狮子,把小动物们都吓跑了。大班音乐欣赏狮王进行曲篇。师你听了这首曲子之后有什么感受幼儿节奏很强幼儿像是大狮子来了幼儿心里有点害怕师你觉得曲子有什么样的特点幼儿很强壮幼儿很有力教师总结幼儿的回答,并介绍曲子的基本知识,乐曲为进行曲,进行曲具有节奏感强雄壮有力的音乐特点。解析让幼儿安静的欣赏音乐,让幼儿尽情发挥自己的想象,去感受音乐的整体风格和结构,去想象音乐中的故事。为后面的创编活动提供必要的条件。幼儿故事创编并不是没有依据的空洞编造,它必须建立在对音乐充分感受的基础之上......”。

9、“.....这就需要教师引导幼儿把握音乐的风格和结构,与故事密切相关。此时教师不能做任何提示,更不能告诉孩子音乐所表达的内涵,避免框住孩子的思维。提问这段音乐你说说小动物们在开音乐会的时候听到了什么声音你觉得是谁最先发现了狮王小动物在发现狮王来了以后是怎么做的并请幼儿尝试为音乐创编故事情节。欣赏第部分第遍。请幼儿对照图谱感受音乐内容和情节,并根绝创编的故事情节进行表演......”。