1、“.....没有做到环环递进。针对本人本次活动的不足从以下几个方面进行改进利用切机会提高自身音乐素养扩大自身对京剧这艺术门类的了解在课的环节设计上以孩子为主题,多备孩子,根据孩子的掌握程度合理安排各环节。大班音乐活动京歌龟兔赛跑篇设计意图大班幼儿学习兴趣比较浓厚,对童话故事比较感兴趣,龟兔赛跑是孩子们喜闻乐见的童话故事,我抓住幼儿的这心理,选择了这首音乐形象鲜明段落清晰的曲子作为欣赏内容,进步提升幼儿音乐欣赏能力。说目标此次活动我设定了个目标幼儿通过欣赏音乐区分乐曲段落及对比段落中的音乐要素。这是学科目标,区分段落对幼儿来说不是难点,难点在于听辨对比段落中的音乐要素,能用自己的语言表述出来。幼儿通过欣赏音乐了解音乐的内容,体会音乐的情境感。这首音乐有龟兔赛跑这个故事做铺垫,所以故事的画面感可以清晰的出现在幼儿的脑海中,在音乐的欣赏中体会音乐也可以表现出画面......”。

2、“.....说过程在本活动中,我以耳朵听为主,以倾听为中心,以引导为手段,以提升听辨能力为重点,让幼儿在反复欣赏音乐中学会分析欣赏音乐内涵。日本教育家铃木认为天赋不是天生固有的,音乐的耳朵在听力训练中得到,多练习就多出效果。音乐欣赏又是发展听觉才能的种强有力的手段,通过欣赏,能使幼儿获得更多的感性认识和审美经验。在整个教学过程中,我只做简单提示,给幼儿尽可能大的空间,让他们自己发现问题,解决问题。,引出曲子中的音乐形象和曲子的题目,只要题目出来,幼儿在后面的分段和段落对比欣赏中就会有故事情节作为参考。,第段在音乐形象上十分鲜明,幼儿只要仔细听辨,就能发现两段音乐中的不同要素音乐的节奏音高情绪,当然幼儿还会听出许多其他的不同,只要是有对比有反差有理由的答案,都是值得肯定的。简笔画记录幼儿的回答是把抽象的音乐概念转换为具象的视觉图画,这样有利于幼儿吸收知识......”。

3、“.....这环节也是对幼儿已有经验的巩固。第段音乐的分析是重点,也是考验幼儿听觉注意力,提升挖掘音乐内涵的重点,请大家仔细听第段,找到个特别的声音,想想它会代表什么这呼声有几个它们都样吗这段除了兔子打呼的声音还有什么声音这个问题层层递进,不断考验幼儿的听力注意力分析能力,同时教师的引导作用也在此显现。大班音乐活动京歌龟兔赛跑篇。师我们还可以在图片中为兔子和乌龟配上对话文字。自选图形。自选图形是个预定义或者任意形状的图比如直线椭圆立方体流程图符号横幅或者任意形状的自由曲线,可以插入个文档里,然后再进行自定义。自选图形可以在或者中使用,教材将在以后的课中逐渐涉及。教师指导学生在使用自选图形时,可以按照教材中要求的云形标注绘制,也可以根据自己的喜好,选择其他的图形形状。学生练习制作对话。保存文档。交流。和同学们相互欣赏作品。说说找到或是制作图片的方法......”。

4、“.....大班音乐活动京歌龟兔赛跑篇活动目标在理解图片内容的基础上尝试解读棋谱。通过观察体验故事中角色情绪和行为,理解行为与规则生成间的关系。初步尝试分角色和同伴起快乐下棋。活动准备熟悉故事教学版棋谱教学图卡张龟兔标志各泡沫板情节小图标张共份大头针等。活动过程幼儿观察并尝试解读棋谱你今天是谁老师带来了张关于兔子和乌龟的棋谱,棋谱上有什么棋谱中的图片说了哪些事情,请你和好朋友起去看看吧。幼儿人组和同伴结伴去桌上观察棋谱。师棋谱上有什么说的什么事情幼儿进步解读棋谱内容,理解行为与规则之间的关系。师棋谱上的这些图片哪些说的是兔子的事情,哪些说的是乌龟的事情,请你和朋友去分分,有疑问不知道该放哪边的就放在问号的边。幼儿结伴进行图片分类,有争议的先放在边。你根据什么给它们这么分分享不同的分类方法。教师观察幼儿分类的情况,将幼儿分类中出现的问题的地方进行小结......”。

5、“.....分清图片是针对哪个角色的引导幼儿对嘲笑别人挑战瞧不起乌龟等图片中龟兔的不同情绪眼神动作表情进行观察模仿和体验。理解行为与规则生成间的关系。幼儿与同伴两两组,分角色合作玩龟兔赛跑故事棋。师今天龟兔赛跑棋的对弈的双方应该是谁哪些小朋友是扮演兔子哪些是扮演乌龟的请你找到你的对手下下这个棋,要注意小棋子停在图标上时动脑筋想想是谁进,是谁退。幼儿两两组进行下棋游戏。延伸活动老师将观察到幼儿下棋中的问题及遇到的困难延伸到下次活动。大班音乐活动京歌龟兔赛跑篇活动目标。,培养幼儿音准及配合能力。来表现歌曲,会唱京歌龟兔赛跑。活动准备物质准备头饰课件图片。蓝猫出现小朋友们顺利地通过了第关,接下来你能听着下面的音乐做出合适的动作吗播放小兔子睡着了的音乐和乌龟继续努力追赶的音乐,请小朋友模仿出相应的小动物形象师小朋友们学得真象,比赛的结果到底怎样呢学生听音乐至故事结束......”。

6、“.....故事讲完了,你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的老乌龟吗引导学生讨论。老师总结对呀,骄傲使人落后,小朋友,我们在生活中可不能学骄傲自大复听音乐故事,引导学生进行表演。出示小动物的头饰谁想来表演龟兔赛跑请个小朋友分别做小兔子乌龟小猴子,其余小朋友做森林中其他的小动物,到音乐结束时,老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子乌龟起跳起欢乐的舞蹈。师小朋友们表演得真棒。呀,时间过得真快,这期的音乐动画城节目就要结束了,在这里,燕子姐姐要布置个任务请小朋友们回去将这个故事用彩笔画出来,下期节目让我们来比比谁画得最好,好吗好,让我们起和蓝猫说再见吧,小朋友和蓝猫燕子姐姐说再见结束活动。学生随音乐出教室。大班音乐活动京歌龟兔赛跑篇单元目标情感态度价值观通过听赏管弦乐合奏曲龟兔赛跑,感受乐曲中不同的音乐形象,对比他们在旋律速度力度节奏及乐器音色等音乐要素方面的不同。了解乐曲表现的故事情节......”。

7、“.....通过听赏管弦乐曲水族馆,感受乐曲所描绘的彩斑斓的海底世界,培养学生环保意识。指导学生用亲切自然的声音演唱歌曲我是粒米,并通过歌表演体验粮食的来之不易,倡导节约能源和保护环境的风尚。用轻巧的声音愉快地演唱歌曲小红帽,了解故事情节,体验主人公纯真善良的心灵。过程与方法通过唱唱演演我是粒米,让学生尝试自己设计歌表演队形,帮助他们进步理解歌曲内容。在创作音乐情景故事林中小红帽过程中,引导学生相互配合协作表演,进步激起学生纯真美好的情感。知识与技能在小猴造楼的音乐活动中,让学生通过色块感知线谱上各唱名,并唱准音高。通过玩节奏儿歌小小鸡和游戏玩具乐,复习所学节奏型,培养学生的节奏感和多声部配合的能力。第单元课时建议第课建议用教时完成第课时听龟兔赛跑玩小猴造楼。第课时复听龟兔赛跑并分角色进行表演节玩节奏儿歌小小鸡。第课时唱我是粒米复习节奏儿歌小小鸡......”。

8、“.....第课建议用课时完成第课时听水族馆玩小猴造楼。第课时复听水族馆玩游戏玩具乐。第课时唱小红帽复习游戏玩具乐。第课时创林中小红帽拓展收集交流中外童话故事和音乐。音乐乐园建议用教时第单元音乐童话第课听龟兔赛跑设计思路本课选自上海音乐出版社唱游年级第学期第单元第课。龟兔赛跑是由中国福利会上海儿童艺术剧院的史真荣为儿童写的部童话故事音乐,由大管单簧管主奏的管弦乐作品。作品根据伊索寓言龟兔赛跑的故事情节,采用模拟和描述性的手法作了音乐性的叙述,以管弦乐器特有的音色和表现力,创造了小兔子单簧管木琴和乌龟大管的形象。采用讲故事与音乐交替进行的方式,让儿童边听故事边听音乐,激起他们的想象,从而引起情感的共鸣。由于乐曲的篇幅较长,而涉及的音乐知识也较多,因此在教学设计中应适当的结合学生的实际认知水平,从不同的角度设计教学,由浅入深。低年级学生感性的理解多于理性的理解......”。

9、“.....用语言描述两者之间的区别然后听兔子与乌龟的主题音乐,用动作模仿表现并哼唱主题随后可以结合故事的内容或者动画片的情景在老师的指导下听赏乐曲最后让学生展开充分的想象力,创作新龟兔赛跑的音乐童话。教学内容听赏管弦乐合奏曲龟兔赛跑创作表演音乐童话新龟兔赛跑教学目标欣赏管乐合奏曲龟兔赛跑,了解乐曲表现的故事情节,知道顽强的自信心和坚忍不拔的毅力对成功的重要性。师我们还可以在图片中为兔子和乌龟配上对话文字。自选图形。自选图形是个预定义或者任意形状的图比如直线椭圆立方体流程图符号横幅或者任意形状的自由曲线,可以插入个文档里,然后再进行自定义。自选图形可以在或者中使用,教材将在以后的课中逐渐涉及。教师指导学生在使用自选图形时,可以按照教材中要求的云形标注绘制,也可以根据自己的喜好,选择其他的图形形状。学生练习制作对话。保存文档。交流。和同学们相互欣赏作品......”。