1、“.....作为以后复习的时候记忆。,教师小结今天我们了学会了给种瓜看图讲故事,还学会了瓜的笔顺,组词和造句,你们学的本领真不错,接下来我么起玩个游戏吧。教师完整地进行歌曲表演,幼儿跟随。教师扮演瓜,幼儿扮演小朋友进行表演第次互换表演。将幼儿分为两大组,分别扮演小朋友和瓜进行歌表演第次互换表演。大班音乐种瓜篇活动目标中班音乐教育集中教育种瓜会唱歌曲种瓜,并唱准休止拍。学习用轻快跳跃的声音演唱歌曲,表现劳动的快乐情绪,初步懂得辛勤劳动才能获得丰收的道理,萌发热爱劳动的情感。活动准备图谱音乐视频种瓜,音频活动指导幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习兴趣。师小朋友,今天老师给你们带来了个谜语,大家猜猜是什么身穿绿衣裳,肚里水汪汪,生得籽儿多,个个黑脸膛。西瓜师西瓜好不好吃呀,你们想来种瓜吗我们起看看视频里的小朋友是怎么种瓜的。播放视频,并出示图谱,帮助幼儿熟悉歌词引导幼儿学唱歌曲......”。

2、“.....并出示图谱。师你听到歌曲里面唱了什么,还唱了什么师小朋友在哪里种瓜呀墙根下师小朋友是怎么种瓜的天天来浇水,天天来看它师种出来的西瓜怎样呀结了个大西瓜指着黑板上空缺的部分,清唱歌曲,补齐图谱。反复学唱歌曲种瓜播放音乐请小朋友们小声的跟老师起唱遍。运用图谱,教幼儿学唱歌曲。老师现在把音量调到最小声,请小朋友小声的唱。老师现在把音量再调大声点,小朋友们也跟着老师的音量唱。老师现在把音量调到最大声,请小朋友们大声的唱。请男朋友和女朋友比赛场遍,看看谁唱得好。请全体幼儿看图谱记忆歌词,配上动作,完整演唱歌曲遍。活动延伸请小朋友们把今天学的这是歌曲回到家以后教爸爸妈妈唱唱。我在墙根下种了棵瓜天天来浇水天天来看它发了芽开了花结了个大西瓜大西瓜呀,大西瓜抱呀,抱呀抱呀抱不下大班音乐种瓜篇活动目标,感受作品的趣味性,学会朗诵诗歌。,了解它们在生长过程中的相同和不同之处......”。

3、“.....多媒体资料香瓜和黄瓜的生长过程。大班音乐种瓜篇。讲述故事。出示实物香瓜和黄瓜,请幼儿观察后说说西瓜和黄瓜的外形特征有什么地方不样。可以从外形色彩等方面比较,边讲边提问并在黑板上用简单的图示表示西瓜和黄瓜的生长过程。胖奶奶拿了粒瓜子,把它种在泥土里。瘦爷爷也拿了粒瓜子,把它种在泥土里。胖奶奶的瓜子发了芽,瘦爷爷的瓜子呢胖奶奶的瓜藤儿王地上爬。瘦爷爷种的瓜藤往哪里爬胖奶奶种的瓜开了花,瘦爷爷种的瓜也开了花。胖奶奶种的瓜,花儿谢了结了小瓜。瘦爷爷种的瓜,花儿谢了也结了小瓜。长呀长呀,哇,胖奶奶种的瓜和胖奶奶样,又大又圆,那是什么瓜西瓜长呀长呀,嗨,瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷样,又细又长,那是什么瓜黄瓜提问香瓜和黄瓜的生长过程中有什么是样的什么地方是不样的瓜瓜蹲游戏,女孩当西瓜,玩瓜瓜蹲游戏。大班音乐种瓜篇活动目标,学习按歌词内容创编动作。,能完整正确地学唱歌曲......”。

4、“.....培养学生的创编能力与合作能力。,体验音乐活动中的快乐。活动准备与歌词相对应的图谱。活动过程活动导入今天老师给你们带来了首种瓜的歌曲,请大家来欣赏这首好听的歌曲,欣赏歌曲,熟悉歌词这首歌里面种的是什么瓜放慢些节奏,可清唱你最喜欢哪句歌词根据幼儿的回答出示相应的图谱教师将图谱按照歌词顺序排列,并依次提问是谁种的瓜在哪里种的我是怎么种的最后结了个什么抱得动吗结合画面,巩固歌词借助图谱,幼儿跟念歌词遍学唱新歌师弹唱歌曲,幼儿尝试着跟唱要求能连贯地跟唱找出有休止符的歌词。老师发现很多小朋友都将休止符给忽略掉了。我们起来听听这句,休止符藏到哪儿去了教师轻唱大南瓜呀大南瓜,抱呀,抱呀,抱呀抱不下。拍手休止符藏到哪儿去了呀重点练习抱呀,抱呀这句,注意唱出休止符。拍手拍膝,再分男女生唱歌曲表演教师弹唱歌曲后小朋友们唱得都很棒,那现在老师请你们动动脑筋......”。

5、“.....看它,发芽,开花等,幼儿试着创编表演动作。老师看见许多小朋友都想出了适合的动作,让我们起分享下。教师请幼儿上来表演,选取较好的动作,根据歌词有节奏地做动作。大班音乐种瓜篇范文大班音乐种瓜通用篇大班音乐种瓜篇活动目标感受歌曲中活泼愉悦的情绪,学习按歌词内容创编动作认识休止符,能完整正确地学唱歌曲体验与同伴起表演的快乐活动准备节奏卡,与歌词相对应的图谱活动过程活动导入今天老师给你们带来了首种瓜的歌曲,请大家来欣赏这首好听的歌曲,欣赏歌曲,熟悉歌词教师弹唱第遍歌曲这首歌里面种的是什么瓜再次欣赏第遍歌曲放慢些节奏,可清唱你最喜欢哪句歌词根据幼儿的回答出示相应的图谱第次欣赏教师将图谱按照歌词顺序排列,并依次提问是谁种的瓜在哪里种的我是怎么种的最后结了个什么抱得动吗结合画面,巩固歌词借助图谱,幼儿跟念歌词遍学唱新歌教师弹唱歌曲......”。

6、“.....找出有休止符的歌词。老师发现很多小朋友都将休止符给忽略掉了。我们起来听听这句,休止符藏到哪儿去了教师轻唱大南瓜呀大南瓜,抱呀,抱呀,抱呀抱不下。拍手休止符藏到哪儿去了呀重点练习抱呀,抱呀这句,注意唱出休止符。拍手拍膝,再分男女生唱歌曲表演创编动作教师弹唱歌曲后小朋友们唱得都很棒,那现在老师请你们动动脑筋,你觉得哪几句歌词我们可以给它配上动作根据歌词内容关键词浇水,看它,发芽,开花等,幼儿试着创编表演动作。老师看见许多小朋友都想出了适合的动作,让我们起分享下。教师请幼儿上来表演,选取较好的动作,根据歌词有节奏地做动作。教师完整地进行歌曲表演,幼儿跟随。瓜,幼儿扮演小朋友进行表演第次互换表演。将幼儿分为两大组,分别扮演小朋友和瓜进行歌表演第次互换表演。反思整体将课程教案预设内容上下来了,但是之后的表演环节有点混乱。其中在出示休止符的环节有些停顿顿时忘记接下来的环节是什么了......”。

7、“.....幼儿是瓜时,我们配合地不错,没想到幼儿都会自觉地蹲趴下来当小种子。但是接下来互换角色的时候,意想不到的事情发生了,所有幼儿都跑过来给我做瓜的来种,导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生。没有合理地想到,并良好的改正。今天有特级教师来班里,所有在教室点评中除了我们的主班老师郑老师外,还有其他位特级教师的评课。总体来说还是很不错的,尤其是开头,很简略显得紧凑。并且在唱歌的时候直是面带笑容的,精神很饱满。若是表演环节可以紧凑点,那么整堂课相对于实践的学生来说还是很不错的,值得小表扬下。∩∩教师建议图谱略小,建议将单个的图谱做成长条形,句歌词做条长条形里面画上相应的图示,并可适当地放大比例。休止符的位臵,为了醒目我将它放在了最上面,建议可以放在图谱抱呀,抱呀的下面,这样就可以相互对应起来。使得幼儿更快地理解。,眼睛全视所有的幼儿,而我在上课时身子略测到边,将我右侧的幼儿有些忽略了......”。

8、“.....整堂课因为后面的表演环节而拉长了上课时间,超过了分钟,显得较长了。每个环节在设定时都需要有时间的设定,这个环节你的重点是什么,需要几分钟,都需要有预期的设计。之后的表演就可以紧凑点,无需这样遍遍地进行表演。在幼儿做的较好时,应及时给与表扬,产生共鸣,例如在幼儿自创动作可观时,应该及时表扬,你们做得都很棒,本来老师也想出了好看的动作想要不要提示下,现在完全不用了,那么就让我们起来跟着音乐做做吧。这样及时的表扬,会让幼儿更加积极表现。在表演第遍时,个别幼儿直接趴在了地上做种子,甚至有些捣乱的幼儿直接不起来了。建议这时看到就应该及时提出,种子怎么可以趴在地上呢,种子应该蹲着,这样才能更好地发芽。老师发现有些种子直趴在,难道是没有发芽没结出南瓜嘛需要关注个别幼儿。在进行表演时,若发现不良行为,需要马上执行,并重点强调。幼儿在表演时,有着浓厚的兴趣,处于兴奋状态......”。

9、“.....不需要再次重点强调安静,可以适当地用音乐代替。大班音乐种瓜篇活动目标感受歌曲中活泼愉悦的情绪,学习按歌词内容创编动作。认识休止符,能完整正确地学唱歌曲。体验与同伴起表演的快乐。对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。活动准备节奏卡,与歌词相对应的图谱活动过程活动导入今天老师给你们带来了首种瓜的歌曲,请大家来欣赏这首好听的歌曲,欣赏歌曲,熟悉歌词教师弹唱第遍歌曲这首歌里面种的是什么瓜再次欣赏第遍歌曲放慢些节奏,可清唱你最喜欢哪句歌词根据幼儿的回答出示相应的图谱第次欣赏教师将图谱按照歌词顺序排列,并依次提问是谁种的瓜在哪里种的我是怎么种的最后结了个什么抱得动吗结合画面,巩固歌词借助图谱,幼儿跟念歌词遍学唱新歌教师弹唱歌曲,幼儿尝试着跟唱要求能连贯地跟唱重点示范休止停顿处出示节奏卡,找出有休止符的歌词。老师发现很多小朋友都将休止符给忽略掉了......”。