1、“.....大鲨鱼游走。大班音乐水族馆篇。今天小朋友们都表现的很好,现在请你们去邀请客人老师和我们起跟音乐做游戏吧。十活动延伸动画片动物狂欢节大班音乐水族馆篇活动目标感应曲式。学习戏剧表演。熟悉曲子了解作者。活动准备水底生物的图片水袖纱巾飘带活动过程图卡介绍水中生物。你们去过水族馆吗海底世界看到了哪些小动物配词律动......”。

2、“.....并和孩子起表演。不配乐听音乐学唱歌曲。全体听音乐,学习歌曲。边学唱歌曲,边表演律动。看动画片课件水族馆。请大家来看动画片。边出示图片边唱歌介绍反复记号。尝试演唱歌词。不配乐替换语词和律动。刚才我们说了,水族馆里有很多的小动物,那除了金鱼还可以唱我是条幼儿尝试演唱第句。全曲律动扮演。要求所有的鱼类都要到水中游玩......”。

3、“.....其余的小鱼要逃跑,吸吹的时候,小鱼把大鲨鱼哄走。介绍曲子名称作者。圣桑动物狂欢节之水族馆幼儿操作幼儿听着音乐节奏,给不完整的图谱画上泡泡。活动反思通过故事引导,在图谱律动的启示下,孩子们很快掌握了曲式。在活动中,孩子们倾听音乐时的专注及参与游戏的热情,让我再次感受到了奥尔夫音乐教学的魅力它紧紧地抓住了孩子们好动爱玩的天性......”。

4、“.....我发现孩子们表演得很投入∶歌唱的声音低低的,行动非常谨慎,像怕碰破了水中泡泡样。那情景就像幅宁静的水中画面。可让我始料不到的是律动表演刚结束,个孩子轻喘着气,拍着胸口说老师,这音乐好吓人呐,你感觉到什么了呢我赶紧问到。好象我沉到了海底样。这孩子对间奏的感受较强。我感觉得像是只大鲨鱼游来要咬我。个孩子插嘴道......”。

5、“.....让我们来边听音乐边玩大鲨鱼的游戏好吗看到孩子的兴趣很高,我赶紧向他们提议。好,好,可是变成了大鲨鱼后,歌词怎么唱呢在我的启发下,很快地股新的语词出现了我是条鲨鱼,我是条鲨鱼,我的肚子饿了,我要吃小鱼。间奏由上自下处找小鱼。段这边许多小鱼,这边许多小鱼,追抓,追抓,抓抓抓抓。最后段追着群小鱼逐渐远去。在分配好角色后,我又组织孩子边听音乐......”。

6、“.....孩子们在游戏中表现得更加热情投入。我想这与学前班孩子年龄较大,喜欢刺激性游戏性有关活动结束后,我进行了反思虽然我组织的这次活动,因节外生枝而没有按教师用书上的活动流程来进行。但想到我们教育的最终目的是让孩子在教育过程中,轻松愉快积极主动地学习小鱼探望水草,启发幼儿用不同动作表现小鱼欢快的游戏引导幼儿用不同的动作与水草交往......”。

7、“.....大鲨鱼游走。老师和幼儿起表演老师和幼儿分角色表演分角色完整的跟着音乐游戏十看图谱集体创编动作十表演创编动作完整欣赏音乐整体感知音乐,根据音乐结构,用即兴舞蹈的方式表现对音乐的理解。创想水草和小鱼的造型,开心的跳跳活动过程热身活动要求教师精神饱满问好定向语言的导入,创设情境,听到音乐看到了什么想到了什么有什么感觉是关于谁的故事小朋友们......”。

8、“.....请小朋友们听听欣赏音乐分享幼儿对音乐的感受熟悉乐曲,感受音乐结构再定向出示图谱故事引导教材设定的内容,进行结构分析和感受分析听了音乐后你感觉心情怎么样你觉得它听起来是雄壮有力的还是轻柔欢快的出示图谱,介绍曲名水族馆......”。

9、“.....他都很久都没有吃到食物了,原来是水族馆的小鱼和水草成为了好朋友,当它出现了,小鱼就被水草藏起来了幼儿边听音乐,看着图谱,边说语词熟悉乐曲,介绍曲式结构。活动准备图谱节奏卡光碟活动目标熟悉乐曲的旋律,通过游戏了解乐曲结构和各段音乐的性质尝试用身体各部分的扭动和手臂不同方位的动作表现乐曲形象学习用身体动作及面部表情表达对同伴的关心......”。