针走完格,分针走圈是小时,时针走格也是小时。丰富词汇顺时针方向该环节是本次活动的重点。通过指针来比赛的游戏,引起幼儿兴趣。教师操作钟面,帮助幼儿初步感知时针和分针的运转关系,分针转圈,时针转格,格便是小时。如果孩子们不能很好理解,可以再玩次比赛游戏,引导幼儿发现规律,帮助幼儿加深认识。学习辨认整点。重复上面的游戏时针分针来赛跑,通过游戏让幼儿了解当分针指向,时针指向谁,就表示几点整。师现在时针指在数字上,分针指在数字上,现在就是点整。也就是我们平时说的点钟了。帮助幼儿联系生活实际,感知整点概念通过放炮仗游戏,进步学习辨认整点。师来拨动时钟,请名幼儿来回答钟面上的时间。如果回答正确,请其他幼儿通过放炮仗嘭啪以示鼓励,并大声说出来这是几点了如果回答不正确,请其他幼儿通过嘶嘶的声音来提醒,并请别的幼儿尝试回答。请若干幼儿上台来拨动时钟,教师和其他幼儿起做炮仗玩游戏。以游戏的方式帮助幼儿进步加深对整点的认识。让所有的孩子都参与其中,体现出活动的趣味性和孩子的自主性结合幼儿自制时钟进行练习,教育幼儿要珍惜时间。师小朋友们,快拿出你和爸爸妈妈起做的时钟,给大家欣赏下吧,幼儿相互交流,促进彼此友谊,并体验到亲子活动自制时钟的成就感。师帮助幼儿回忆日生活,并请幼儿根据时间拨动时钟,巩固对整点的认识。点钟,我起床了,点钟,我在上课,十点钟,要吃饭了,下午两点,我们在睡觉,下午点钟,放学了,师小结小朋友们每天都要做很多事情。而且你们马上就要上小学了,会有更多的学习任务。我们可以请时钟帮忙,提醒我们做好每天该做的事情,按时起床准时睡觉。让我们起做个守时的好宝宝吧,游戏体验,复习巩固小羊小羊几点钟教师讲解游戏规则老师当老狼,小朋友们当小羊。老狼出示时钟时,小羊小羊几点钟请小羊说出时间,点钟。等到规定的几点钟时,老狼就开始抓小羊。老狼老狼几点钟老师当老狼,小朋友们当小羊。老狼说几点时,小羊就把手上的钟拨几点。小羊拨好了钟就停下来,请老狼看时间。如果拨错时间,可能会被老狼吃掉。最后的游戏活动是本次活动的高潮部分,游戏有两种方式,在活动时间允许的基础上,可以自行选择自由游戏。游戏过程中要注意孩子们的安全,尽量避免跌倒事件。活动延伸收集孩子们制作精美的时钟,放入区角中。待区角开放时,让孩子们继续玩小羊小羊几点钟或者老狼老狼几点了的游戏。大班数学认识时钟篇教材分析定位最普通的时钟结合大班幼儿的已有生活经验和现实发展需要,认识时钟的重点不在于让幼儿获取精确的取读时间这知识性技能,而是引导幼儿了解时钟与时间的关系,时间与自身活动的关系,帮助他们建立初步的时间概念。幼儿基础分析时钟对于大班上学期的幼儿来说已有定的零散经验。他们在生活中经常接触时钟和时间的有关问题,所以幼儿对时钟上的数字与针有了初浅的认识,如知道针有长短粗细之分,钟面有数字等同时,对生活中的整点也有定的感性生活经验,如起床,上幼儿园,午睡等,但这种感性认识还没有形成可操作性的辨认时间的思维方法,并不知道钟表所显示的具体时刻同时就时间和自己的生活关系也不是很明晰。大班幼儿需在已有经验的基础上了解普通时钟的表面结构辨认整点,从而初步建立时间观念,为其后期的学习生活打好基础,因此,设计本节教学活动时,方面要抓住幼儿的已有生活经验背景,另方面,要在具体的学习情境中引导幼儿经历认识整点的过程,在同伴学习中建立初步的时间概念。学习方式分析运用幼儿原有生活经验,组织分享交流充分利用课堂差异资源,推动幼儿同伴互动。活动目标,会辨认整点,建立初步的时间概念,懂得时钟时间与人们生活自身活动的关系,有进步探究时钟的愿望。教学重难点能根据时针和分针的指向准确辨认整点。教学准备幼儿经验准备前期和幼儿交流调研物质准备教具,时钟实物学具两人个拨的小时钟。空间位置根据人数幼儿分两排面对教师做成弧形,幼儿操作台摆放在座位后面。教学过程启动思维,引发探究,组织话题讨论师孩子们,现在几点了有什么方法知道准确时间引出钟表呈现个大圆,追问让这个大圆变成像钟的钟面样需要添加什么利用幼儿原有经验差异组织讨论交流时钟上有数字师哪些数字这些数字有怎样的顺序有什么好方法记住它们的位置排列呢右边数字是谁对着下面的数字是谁钟面上有两根针有的有根,它们是时针和分针秒针师说说时针和分针它们有什么不样师时针和分针在钟面上是怎样走的观看课件,幼儿用肢体和语言表述师向这样从开始往右边方向走叫什么顺时针设计意图改变传统观察钟面,问答的学习方式将问题引发猜想作为活动的开始,激发幼儿的兴趣,由任务驱动继续探索的积极性接着组织幼儿根据自身经验进行普通的时钟特征分享交流,幼儿较快进入学习状态,为下面主动探求新知聚集动力自主探索,辨认整点师有位小朋友小明,和大家样快要上小学了。小学生很守时知道什么时候做什么事情。可是小明还不认识时间,我们起来帮助他吧。师小朋友我们从小就要养成个良好的生活习惯,按时间进行各项活动,我们来看看小朋友的日作息时间表,请你们在自己的钟面上拨拨这些时间,记住边拨边说说这个时间你干什么。幼儿操作,教师巡视指导。游戏老狼,老狼几点了师咦,你们看我是谁老狼今天要和大家玩个游戏,你们敢不敢讲游戏规则老师扮演老狼,请小朋友来当小羊。老狼在前面手拿钟面边拨时间边问小羊,小羊几点了小羊起说几点了,如果认错,就要给老狼吃掉。大班数学认识时钟篇活动目标了解时钟的结构及分针时针的运行规律。学会看整点。发展幼儿的逻辑思维能力。教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。活动准备硬纸片模型钟若干件。课件玩偶个活动过程引入并简单认识钟及其作用引入并简单认识钟的种类及其作用。教师调闹钟闹铃引入提问你们猜猜是什么声音闹钟的闹铃家里还有哪些钟是什么形状的有闹钟,手表,挂钟和大座钟钟有什么作用钟不停的走,告诉人们几点了,人们就按照时钟上的时间进行学习休息简单认识钟面。教师今天老师也带来了个钟,看看它是什么形状的圆形请你仔细观察钟面上有什么总结有两根针和个数字。提问这两根针有什么不同长度不同教师他们都有自己的名字,长的叫分针,短的叫时针。我们在看看数字,提问正上面的是数字多少正下面的是数字多少由时针分针赛跑,引导幼儿感知时针分针的运转规律。教师今天呀,时针和分针要进行依次跑步比赛,现在他们都摘在数字的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢好,比赛就要开始了,预备开始,教师操作钟表提问谁跑的快分针议论分针和时针跑的时候,他们之间有什么秘密呢教师反复操作。总结分钟走圈,时钟走格,这就是小时。认识整点。规律。播放课件龟兔赛跑师今天我们来看场比赛,放课件兔子和乌龟要在这个圆形的跑道上赛跑,现在它们在最上面的棵树的起跑线上,你们猜谁会赢幼儿猜究竟谁会赢呢好,比赛开始了,预备开始。师比赛的结果谁赢了讨论龟兔赛跑时,兔子跑了圈又回到起跑线上,乌龟跑了多远颗树远继续播放课件,了解时针分针的运转规律。师告诉你们哦,这个圆还会变魔法呢。瞧,每棵树变成了个数字,兔子变成了分针,乌龟变成了时针,时针和分针都是朝个方向顺时针走的,时针走的慢,分针走的快,也就是说分针跑圈,回到起点上,时针才跑个数字格,这就是小时。出示两个整点钟面,鼓励幼儿观察,了解整点时分针时针的特点。师有没有相同的地方分针都指向师当分针指向时,时针指向几,就是几点整。教师报时间,请个别幼儿演示拨指针,其余幼儿检查,初步理解整点的意义。出示两个半点钟面,鼓励幼儿观察,了解半点时分针时针的特点。师分针从开始走起,经过指在上面,正好走了多远半圈。分针走半圈,指在上面,时针走半格,在个数字中间时就是半点钟。教师请个别幼儿上来拨出半点钟。,进步巩固对钟点的认识。出示自制硬纸片钟,复习对时针分针的认识。师瞧,老师给每个小朋友也准备了个钟面,你们能告诉我哪个是时针哪个是分针吗放,请幼儿看日作息图,在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点。听完故事后讨论究竟是金老爷家的钟有问题,还是金老爷有问题,说出各自的理由。拨动小钟找答案每人个小钟,跟着金老爷买钟的故事情节,起拨动小钟找答案。观察指针行走的方向,懂得钟表倒拨易损坏,况且把钟表倒拨,时间还是只能前进不能倒退。引导幼儿通过拨动小钟思考以下问题。问题金老爷来到阁楼上时,下面卧室里看不见的钟是几点问题金老爷跑到卧室时,餐厅里的钟是几点下楼的时候钟在向前进还是停止不动或向后退问题卧室里的钟是点分时,其他的钟分别是几点几分问题金老爷买好表回到家正好是点,他家会不会有个钟不是点进步体会时间的流逝性联系故事提出问题是不是每次上楼下楼用的时间都样运用生活实例,引导幼儿进步思考。大班数学认识时钟篇设计意图大班幼儿思维特征已经从具体形象思维逐渐向抽象逻辑思维逐步转化,而幼儿园数学是门系统性逻辑性很强的学科,它有着自身的特点和规律,因此必须密切联系幼儿的生活,结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。活动授课对象大班幼儿活动目标认识时钟,了解钟面的结构以及分针时针的运作规律。能认识整点半点。懂得珍惜时间,养成按时作息的良好生活习惯。活动准备多媒体课件幼儿人手只手工钟表日常作息记录表活动过程谜语导入猜猜会走没有退,会说没有嘴,它会告诉你,什么时候起,什么时候睡。引出钟表。幼儿起欣赏各种表闹钟手表钟楼挂钟引出钟表认识钟表,幼儿欣赏从家里带来的各种各样的自制钟表,引导幼儿每个钟表都有什么相同的地方。然后教师出示自制的挂钟,总结,每个钟表上都有个数字,有两个指针教师提问小朋友,看,钟面上有什么呀这钟面上都有那些数字这些数字都是怎么排列的这两根针样长吗等等,来引导幼儿初步的认识时钟。引导幼儿说说钟的用途,总结出钟能告诉我们时间,人们的学习生活工作都离不开它。教师小朋友都知道了时钟的作用,可有个叫豆豆的小朋友不知道,有天妈妈要出门,告诉豆豆钟看动画片,当他打开电视,动画片都演完了,豆豆伤