1、“.....说说,讨论物体滚动的原因教师孩子们,这些都是我们生活里的常见东西,等会请你们去试试玩玩,找找,看看哪些会滚动,哪些不会滚动如果它不会滚动,就把它放在这个篮子里,如果它能滚动就把它拿在手上,记住了,每人找个滚动,找到后玩玩,想想看它们为什么会滚动呢幼儿寻找找到后,可以和你的好朋友交换着玩,尽量多玩几样幼儿操作,教师指导教孩子们,拿着你的滚动找个位置坐下来,用小脚夹住我来看看你们都找到了哪些会滚动的东西幼儿演示教师想想看......”。

2、“.....但是,他的身上都有个地方是圆的,所以就会滚动,摸摸看,你手里的东西哪儿是圆的相互之间交换着摸摸,你摸摸我的,我摸摸你的第次探索,探索滚动路线与物体形状之间的关系,并尝试记录滚进球门。教师那我们现在就用这些会滚动的东西来玩个游戏,游戏的名字叫滚进球门,小朋友在玩的时候注意观察,看哪些物体不能滚进球门呢哪些物体能滚进球门他们滚动时走的路线样吗这个游戏需要两个人玩......”。

3、“.....然后各自往后退步,人做球门,腿尽量分大,球门朝着对面的人,另个人把东西放在地上,瞄准球门,轻轻推。幼儿两两结伴游戏,并尝试记录物体滚动的路线集体交流分类教好了,孩子们,拿着你的滚动坐到位置上,哪些东西不能滚不进球门幼儿验证哪些东西能滚进球门幼儿验证教师引导幼儿分类现在,请你们把不能滚进球门的东西都送到这张桌上来,能滚进球门的东西都送到那张桌上。探索滚动路线与物体形状之间的关系......”。

4、“.....为什么这些纸杯可乐杯肯德基筒就滚不进球门呢‛幼儿回答总结纸杯方便面筒它们都是头大头小的,滚动时会转圈,可以滚进球门,我来把它的形状画出来,画出头大头小,想想看,它们滚动时走的走的路线是什么样的幼儿回答,请个孩子来把它滚动的路线画下来转圈‚为什么银鹭花生牛奶瓶,薯片罐容易滚进球门‛幼儿回答总结银鹭花生牛奶瓶和薯片罐两头圆大小样,是圆柱体画出圆柱体,可以滚进球门,想想看,它们滚动时走的走的路线是什么样的幼儿回答......”。

5、“.....是个球体,能滚进球门画出球体,那它滚动时走的走的路线是什么样的幼儿回答请幼儿把它滚动的路线画下来曲线波浪线第次探索圆柱体和球体滚动时哪个更灵活接下来我们再来玩个游戏赶小猪教师这个游戏需要个人玩,谁来和我合作我们个好朋友手拉手走到篮子旁边,其中两人来做小树,两人面对面站好,各自往后退步。做小树的小朋友能动吗还有个就做赶小猪的人,开始的时候......”。

6、“.....个从上到下样大的圆筒小猪,从个小朋友的边上赶着圆筒小猪绕着这两棵小树走形,从这里开始,等会还要到这里结束。圆筒小猪绕完了,再从篮子里拿出皮球小猪,个人轮流玩。‚刚才,我们赶了圆筒小猪和皮球小猪,你们发现了什么‛‚为什么皮球小猪好赶,圆筒小猪就难赶呢‛在此基础上总结出从上到下样大的圆筒,我们把它往哪儿推,它就只能往个方向直直地滚去,转弯时不灵活,而皮球可以向面方任意地滚动,很灵活。得出结论后......”。

7、“.....球体可以向各个方向任意滚动的路线。小结原来不仅仅物体的滚动与它们形状有关系,而且滚动的路线也与形状有关,也就是说不样的形状它们滚动时走的路也就不样结合生活,感知滚动给人们带来的方便,寻找生活中的滚动教孩子们,除了我为你们提供的这些滚动,在生活中,你们还看到哪些会滚动的东西幼儿说其实在我们的幼儿园里也有许多滚动,现在我们就起到教室外面去找找,玩玩,看看它们滚动的路线是怎样的而后把它们的路线画下来......”。

8、“.....也可以用老师提供的卡纸小球光盘圆形玩具铅笔帮忙,让它们滚动起来。要求可以先帮助牙膏盒,也可以先帮助纸张变变,做好个后要放在地上滚下,如果成功了,就放到自己的椅子前面,然后再去拿另外个。看谁今天想出来的办法最多。活动目标鼓励幼儿大胆尝试,运用各种方法,使长方形的牙膏盒和纸张滚动起来。本次设计的活动就是遵循这样种教育方向。活动前让幼儿初步感知球体圆柱体能滚动的现象,然后在本次活动中抛出个需要幼儿去解决的问题......”。

9、“.....也能滚动起来,这就需要幼儿将已有的形体认识运用到探究问题解决问题的过程中来将已有的动手能力发挥出来。而在探究的过程中,也将会生成出新的问题,这个新问题也就是下阶段孩子们可以探究的内容了。如此不断地探索不断地解决不断的生成新问题,就可以不断地引导幼儿深入地探究学习。大班科学活动滚动篇。准备教具易拉罐皮球牙膏盒纸张记录表操作材料牙膏盒纸张光盘圆形玩具彩色卡纸小球铅笔剪刀胶带座过程引题老师依次出示易拉罐皮球......”。