1、“.....你看,瓶子加上税就变成了个瓶子眼镜,通过瓶子眼镜我们可以看到什么有趣的变化呢想不想来试试。待会我们就起来做个实验。老师在桌上准备了份实验材料,个就是瓶子眼镜,还有两张卡片。介绍卡片,认识卡片上的图案特征你发现了什么什么变大了还有什么变化,你是怎么发现的教师巡视并和个别幼儿交流发现分享交流请大家来说说自己的发现。师生共同记录发现。大班科学瓶子本领大篇。在整个活动中我注重幼儿的主动探索......”。

2、“.....重在欣赏鼓励,避免打击幼儿的积极性。在对于幼儿的发现我并没有给予否认,似的幼儿更加积极得去探索发现。但是在活动中也遇到了突发状况,就是有部分幼儿在拿到操作材料后没有按我的要求去观察图片,而是去观察别的东西了。有的孩子去观察旁边的小朋友有的孩子去观察旁边的装饰品。当时我第反应就是再强调操作规则,后来学科组的老师们也跟我说到在那个环节我共说了到次请观察图片,。她们给我的建议是让孩子们观察旁边的事物之后,慢慢引导幼儿观察到操作卡上......”。

3、“.....这样或许孩子们会更有目的性的去观察,而不是拿到材料后就到处乱看。在活动后的研讨活动中,老师们也指出了我得不足之处临场反应能力有些薄弱,还需要再加工。同时也指出疑问在活动的最后个环节观赏是否有必要,或者可以把它放在课前准备中,那样或许孩子们在第个导入环节能加会讲述了。其实在研究这个活动的时候我就感觉到这个环节与之前的有些脱轨,但是也没能大胆的提出这个看法。我想在今后的研讨活动中还是应该要大胆的提出自己的观点和看法......”。

4、“.....在经过两次的教研活动,我对科学活动有了个新的认识,并且我也将这种新的尝试加入到了这阶段的科学活动中,我发现孩子们对于这种的活动更加的喜欢,参与的积极性也更加高。科学活动还有很多的方式可以让我们来学习来研究,在以后的学习活动中,我们应该多关注活动是否能够吸引幼儿的兴趣,更多的要从幼儿的角度出发实验观察现象,发现变化记录表达初次实验探究中的发现。今天我们要来起玩个新游戏,这个游戏我们需要用水来帮忙。你看,瓶子加上税就变成了个瓶子眼镜......”。

5、“.....待会我们就起来做个实验。老师在桌上准备了份实验材料,个就是瓶子眼镜,还有两张卡片。介绍卡片,认识卡片上的图案特征你发现了什么什么变大了还有什么变化,你是怎么发现的教师巡视并和个别幼儿交流发现分享交流请大家来说说自己的发现。师生共同记录发现。通过第次实验,你们有了些发现。有的有的可是这些发现你们都找到了吗实验再次观察,探究原因验证归纳因方法不同导致的变化。提出要求你们想想,可以用什么办法来找到这些变化呢除了这些变化......”。

6、“.....把你所有的新发现都记录在这张表格里,另外请你想想说说你使用什么方法看到这些变化的。有没有新的发现和大家起分享你是用什么方法看到的继续记录幼儿的新发现,让我们看到的图片发生了这么多奇妙的变化,瓶子的本领真大,真神奇,起来说说这些变化吧。,为什么会有这么多的变化呢师生共同记录并总结。探索更多的发现。提出要求这么多的变化你们都发现了吗请你们再去试试,验证下。除了这些,还能不能有新的发现呢请你们把发现都记录在表格里......”。

7、“.....让我们看到的图片发生了这么多奇妙的变化,瓶子的本领真大,真神奇,我们起来说说这些变化吧。我们用同样的瓶子看卡片,为什么会有这么多的变化呢师生共同记录并总结。出示空瓶子这是什么瓶子有什么本领幼儿自由讲述装水做手工做玩具今天,我们要和瓶子做游戏,看,瓶子加上水,就变成瓶子眼镜,透过瓶子眼镜来看东西会有什么奇妙的发现呢想不想试试探索记录表述发现并思考原因。实验观察现象......”。

8、“.....提出要求老师给每个小朋友准备了份实验材料,个是瓶子眼镜,还有两张卡片,张是大名鼎鼎的姚明,张是非常简单的箭头,请你透过瓶子看这两张卡片,看看卡片上的姚明和箭头分别会发生什么有趣的变化孩子自由探索分享交流谁愿意来分享你的发现。教师进行记录。实验再次观察,探究原因验证归纳因方法不同导致的变化。大班科学瓶子本领大篇。这点让我有了点思考,教师在活动中应变能力真的是要次次积累进步。在孩子没有观察我要给他的东西时......”。

9、“.....是吗那你看看是不是姚明和箭头也变大了,还是有不样的发现。简单的句话,又能把孩子的注意力拉回活动中另外,有孩子回答的是别的物品的发现时,教师可以说你发现围巾变大了,有没有那个小朋友发现姚明和箭头也变大了呢这样,所有孩子关注的点都被拉回来。这样的教研课能让我学到很多,收获很多。大班科学瓶子本领大篇活动目标,感受瓶子的神奇功能。,能用较清晰的语言表述自己的猜测和发现。出示空瓶子这是什么瓶子有什么本领幼儿自由讲述装水做手工做玩具今天,我们要和瓶子做游戏,看......”。