1、“.....尝试学画好朋友的头和身体。活动中我的示范步骤使活动的重难点颠倒。本次活动的重点应该是在人头部的官,所以应该先画头部的官,再画人的身体。活动中我直接教小朋友怎么画官,幼儿只是被动地听老师讲,很难激发幼儿的积极性。我觉得可以通过提问或者请小朋友上来示范画,这样才能调动幼儿的学习兴趣。原来美术课中,教师的教学方法非常重要。教师不在于讲得多,要重在于激发幼儿内在学的兴趣。以后今后在备课时,要多思考自己采用什么样的方法能充分调动幼儿学习的积极性。针对小朋友出现的用同种颜色画画,这也是小班孩子画画的正常现象。可以在下次活动中给他们点提示,画画时用多种颜色画,这样我们的画才会漂亮。中班社会好朋友篇设计思路小班孩子的年龄特点表现为以自我为中心,随着对集体生活的逐步适应,有必要让孩子们逐渐走出自我,体验幼儿园大家庭中同伴之间友好共处的快乐。朋友是个比较抽象的概念,孩子们难以理解......”。

2、“.....理解同伴之间友好亲密依存的关系,我设计了找朋友这活动。通过引导幼儿发现生活中些事物之间相互联系相互影响或者共同作用的关系,理解好朋友的含义,从而进步扩展到能够体会感受自己和同伴的关系。预设活动时,我利用些生活中具体化的事物作为载体,从相互之间联系明显的事物如碗和勺子小鱼和池塘入手,创设游戏情境让每个孩子都亲历寻找和发现生活中相互联系的事物,通过对应匹配,并且鼓励他们大胆表述配对理由,理解对应的事物中存在的朋友关系。在此基础上,通过大树找朋友的环节,发现同事物可能与多种事物存在不同的联系,然后再回归自身,发现自己身边各种各样的朋友,体验好朋友之间的亲密关系。活动反思经过教学活动的实践操作下来,老师自己的语气,情感再投入点,特别是请出围裙妈妈和大树朋友的时候,可以以童趣点的方式吸引住小班幼儿的注意力,使整个活动效果也更好,不精彩太闷的活动,不要说幼儿......”。

3、“.....所以这点很重要。在老师的回应方面因为有了定的预设所以还挺及时和恰当,活动目标基本已经达成,在活动中我让孩子们在音乐游戏中自由寻找朋友,找朋友歌曲是幼儿熟悉的歌曲,他们能够根据歌词做相应的动作,没有任何的铺垫也能够达成,小朋友们都有了交朋友的概念,懂得小朋友之间友好的相处,主要是因为你年轻教师的原因,上课时容易紧张所以有些地方要求交待的不是很清楚,旦交待不清楚要求的时候,到后面操作部分会有些混乱,再把要求提下去的时候,就没那个效果了。所以在后面要加以改正,但是在小结的时候不能过于匆忙,每个小结部分好好梳理后再进行小结。还不知道是紧张还是什么,总和预想的有些差别,所以认真想好每个环节的小结,特别是每个环节是层层递进的。中班社会好朋友篇设计背景这几天班上经常听到小朋友告状,谁又打我啦,谁又打我啦,同伴之间经常打闹有磨擦我为了让幼幼儿明白......”。

4、“.....欢快地演唱歌曲好朋友。关心。活动准备在日常生活中,幼儿有经常互相帮助做好事的经验,并会用语言表达事情的经过。图片好朋友活动过程开始部分复习歌曲找朋友要求声音自然,发音清晰节奏练习出示节奏图谱,引导幼儿练习并初步感知间奏教师下面,我们来玩个打节奏的游戏,画小嘴巴的地方我们以用嘴来打节奏,画小手的地方用手来打节奏。基本部分理解掌握歌词提问刚才你们都找到自己的好朋友了么那请你讲讲谁是你的好朋友为什么你们是好朋友重点引导幼儿讲为什么是好朋友,好朋友间要互相帮助。结合图片好朋友学习歌词师今天我们班也来了对好朋友,我们来看看她们为什么是好朋友。幼儿通过观察图片学习掌握歌词结合节奏图谱来念歌词,感知歌曲间奏要求画小嘴巴的地方念歌词,画小手的地方拍手。小结教师及时的鼓励幼儿,对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲感知歌曲旋律教师弹奏歌曲旋律......”。

5、“.....幼儿倾听。第便时幼儿可跟唱集体合唱,提醒幼儿注意歌曲的间奏。尝试用多种形式演唱歌曲出示演唱提示卡教师讲解画个娃娃头是名小朋友唱歌,那画许多娃娃头是许多小朋友唱是全班起唱。我们来试试。请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。创编新歌词演唱教师提示好朋友之间除了可以帮忙梳梳头,扣纽扣,还可以干什么呀我们把它也加到歌曲里演唱。幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定根据创编的歌词演唱歌曲。提醒幼儿可以在间奏时做些动作。结束部分请幼儿讲讲有谁帮助过自己,那自己以后能帮助同伴做什么让幼儿进步了解同伴间要团结友爱。互相帮助。中班社会好朋友篇教学内容在孩子眼里,小学生这个词多么具有诱惑力啊,他们直盼望走向学校,成为名小学生今天。这个愿望终于实现了,他们心里多么骄傲,他要告诉所有人我上小学年级了,课文语言简单易懂,便于年级学生的阅读起步。以位年级学生的口吻,讲述我在学校的新生活......”。

6、“.....新入学的年级同学成为好朋友,他们起玩游戏,每个孩子的脸上都洋溢着快乐,集体生活充满了乐趣。从孩子稚气的语气中,我们可以真切地感受到孩子成为年级新生的无比自豪,无比快乐。教学目标学会上小儿习大个字,认识好友我学年们是个字,会认竖钩提种笔画。正确流利地朗读课文。通过课文的学习,激发学生对学校集体生活的喜爱和成为名小学生的自豪。教学重难点调动学生学习兴趣,指导学生朗读课文,激发学生对学校集体生活的喜爱和成为名小学生的自豪。设计理念学生是语文学习的主体,课文的意义是学生在教师指导下,以已有知识和生活经验为基础生成的。本课在进行教学设计时,关注点放在了学生身上,为学生的学习服务。创设游戏情景,适合低年级教学,考虑了学生的需求,遵循了学生身心发展的规律。学生在学习过程中,充分体现了学生自主学习自主探究的学习方式。教学过程第课时激趣导入,揭示课题放录像年级的小学生洋洋愉快的学习生活......”。

7、“.....讲述当上小学生的快乐。洋洋多自豪,多快乐呀,谁也上台来介绍自己的好朋友,能说说自己当上小学生的感觉吗老师将大家的心情总结成了我们的第课,大家赶快借着拼音朋友来读读吧,课件出示课文板书好朋友找找字宝宝藏在哪儿,认读生字。出示生字卡片大家看这些字你认识吗在哪认识的。字宝宝藏在哪儿,大家就在哪画上圈,借助拼音多读几遍。师歌中都唱了什么生我们都是好朋友等。教师总结这首歌曲是表现好朋友们在起游戏歌唱的。师乐曲中除了演唱的声音还有什么声音生拍手的声音。教师评价并再次提问对,我们来听听,共有几处拍手声音学生听辨拍手次数并回答。教师总结,提出听赏要求在歌曲过门处随音乐起拍手处。学生边听边随音乐在过门处拍手。师小朋友们在游戏时兴奋地喊叫起来。你听到了吗出现在歌曲哪里生嘿嘿在歌曲最后句演唱完。欣赏歌曲好朋友动画,按要求在过门处拍手并在最后句后有节奏地轻声喊出嘿嘿。情感体验出示好朋友歌词谱例......”。

8、“.....学生分句跟随教师节奏法读歌词。教师总结评价,请学生自己完整读。学生拍手节奏法读歌词。演唱歌曲。教师播放好朋友范唱。出示好朋友歌曲谱例。学生跟随范唱轻声模唱歌曲。教师分句教唱,学生分句学唱。教师总结,要求学生用自然的声音完整演唱歌曲,不能喊唱。学生集体完整演唱歌曲。快乐自我师在小过门处除了拍手,能不能加其他动作生可以加些拍肩拍腿握手等动作。教师总结,并请学生分组设计动作进行表演。学生分组讨论后练习。教师总结并请学生分组进行表演。中班社会好朋友篇。活动准备在日常生活中,幼儿有经常互相帮助做好事的经验,并会用语言表达事情的经过。图片好朋友活动过程开始部分复习歌曲找朋友要求声音自然,发音清晰节奏练习出示节奏图谱,引导幼儿练习并初步感知间奏教师下面,我们来玩个打节奏的游戏,画小嘴巴的地方我们以用嘴来打节奏,画小手的地方用手来打节奏......”。

9、“.....好朋友间要互相帮助。结合图片好朋友学习歌词师今天我们班也来了对好朋友,我们来看看她们为什么是好朋友。幼儿通过观察图片学习掌握歌词结合节奏图谱来念歌词,感知歌曲间奏要求画小嘴巴的地方念歌词,画小手的地方拍手。小结教师及时的鼓励幼儿,对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲感知歌曲旋律教师弹奏歌曲旋律,要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词学唱歌曲教师范唱歌曲,幼儿倾听。第便时幼儿可跟唱集体合唱,提醒幼儿注意歌曲的间奏。尝试用多种形式演唱歌曲出示演唱提示卡教师讲解画个娃娃头是名小朋友唱歌,那画许多娃娃头是许多小朋友唱是全班起唱。我们来试试。请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。创编新歌词演唱教师提示好朋友之间除了可以帮忙梳梳头,扣纽扣,还可以干什么呀我们把它也加到歌曲里演唱。幼儿创编歌词......”。