1、“.....再来分哦,。活动总结只熊的早餐活动是在游戏情境当中展开的,活动当中的故事性非常吸引幼儿,所以幼儿参与的积极性很高。教师出示实物进行活动,更加贴近生活,有利于孩子去比较和观察。由于孩子们对于量词的经验有限,所以准确说出大小和粗细等量词有难度。在以后的活动中我会注意根据孩子的经验水平进行适当的引导和梳理,帮助孩子们更好理解数学概念。本次活动中熊宝宝的教具过于小巧,不方便幼儿操作。下次准备教具时我也会多注意,不仅要利于幼儿操作,也要利于幼儿分享自己的成果。幼儿园中班社会我的好朋友公开课视频课件教案音乐动画小班亲子韵律挑西瓜视频教案乐谱音乐第届幼儿园音乐优质课小班数学只熊篇设计意图在岁幼儿学习与发展指南中有这样条目标能感知和区分物体的大小多少高矮等量方面的特点,并能用相应的词表示,抓住这两个契机,通过故事情境,感受并发现物体的数量大小高矮和只熊的关系,更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望......”。

2、“.....符合小班幼儿的年龄特点,让幼儿在游戏故事情境中快乐的学快乐的玩。活动目标大小数量与只熊的关系。活动准备操作材料人手套,课件活动过程图片导入,观察感知高矮家,小朋友看看他们家有谁有爸爸,有妈妈,还有宝宝,我们可以说是小熊的家,你怎么知道这个是爸爸爸爸长的怎么样你从哪里看出来的衣服的颜色头上有蝴蝶结中间年龄小,长得矮总结今天小熊家要去爬山,爬山可是很累的,要有足够的力气,我们定得吃饱饱的。熊妈妈准备了营养的早餐。创设小熊家吃早餐的情境,区分大小出示,这只碗分别是谁的哪只碗是熊爸爸的为什么呢熊宝宝小,吃的也少,所以用小的碗总结大的红碗给爸爸,小的蓝碗给宝宝,剩下这个不大也不小,中等的碗给熊妈妈。情境分蜂蜜,体会蜂蜜的多少和只熊的关系出示,熊妈妈会准备什么早餐为什么为什么分鱼感知数量,所以吃条,请小朋友送条爸爸大所以送条点数幼儿操作,小熊家要去爬山了,他们会带上什么呢我们来看看,帽子水壶包水果......”。

3、“.....觉得哪个应该送给熊爸爸出示操作表格熊爸爸熊妈妈小熊,请你们帮忙把帽子包个东西分给这个熊家。哪个给熊爸爸,哪个给熊妈妈,哪个是熊宝宝的,分给谁的就贴在它的下面。你们帮助小熊家分好了东西,小熊说谢谢你们,你们应该和熊家说什么呀活动反思幼儿乐于在玩中去学习各种知识,对数大小的概念和都有了些零碎的认识,同时他们对数数比大小等也非常感兴趣,对周围事物充满了好奇心,对都很喜欢听故事,所以在活动过程中,通过故事将整个活动贯穿起来,发现只熊的关系和大小。在这个感知的过程中,让幼儿在观察操作讲述游戏中求知,并在原有生活经验的基础上感受新的体验,获得新的经验。小班数学三只熊篇。出示个苹果围绕在熊家的周围。师有什么办法可以数清楚你数的第个苹果在哪里师个苹果只熊来分,你会怎么分呢理由是什么师熊的家要这样分苹果,熊爸爸要多吃点,熊宝宝要少吃点,熊妈妈呢不多也不少。幼儿重复遍。幼儿操作,教师提醒......”。

4、“.....还准备了个小篮子,小篮子里面有个苹果,请你将篮子里的苹果按要求分给只熊。教师评价。活动延伸。出示只装有不同大小不同数量鱼的盒子盒子上写上数字。师你觉得哪个给爸爸吃哪个给妈妈吃哪个给宝宝吃让幼儿猜测。后打开箱子让幼儿自己发现,除了事物数量的多少外还事物大小有关。总结有时数量大的可能会多,但有时却不定会多哦。反思这节活动刚开始放在中班的,活动后我发现对于我们幼儿园的孩子来说,活动难度较小,我修改活动方案后又放在了小班,活动后,我发现幼儿对难点的掌握不是太理想,但孩子探索认真的态度也让我备感骄傲。小班数学只熊篇设计意图户外游戏活动中,孩子们对中大班哥哥姐姐的游戏充满期待,总是问老师老师,我们能不能玩那个大滑梯啊这时旁边就会有小朋友说我们现在还小,那个滑梯太高了,我们不能玩。在孩子的无意间对话中,孩子们时不时的说到些大小高矮等量词......”。

5、“.....因此便展开了只熊的早餐活动。活动目标长短高矮和粗细重点难点重点感知物体和比较物体的大小长短高矮和粗细。难点幼儿能够根据只熊的大小摆放早餐及物品。活动准备物质准备幼儿人手个活动底板操作材料大小不的背包水瓶绳子图卡,活动经验准备在平时的活动当中已经对大小长短等量词有定的了解。活动过程活动开始谈话导入,引发幼儿兴趣教师今天老师要为小朋友们介绍家人,让我们起来看看是谁家。出示小熊家图片,引导幼儿观察并能根据大小区分熊爸爸熊妈妈和熊宝宝。小动物们来做客请不同的动物来做客老虎只只小兔只师今天我们班来了些神秘的小客人来到了,我们起来看看是谁呢依次个个请出老虎,并且按照从左至右的顺序排列。师我们起来数数有几只老虎。从左至右点数。小结这里共有只小老虎。请动物吃水果小客人来了,他们的肚子饿了,老师给他们准备了水果,但是水果太冰了,不能吃太多,个动物吃个,我们来给他们拿水果吧。依次取出水果,并且依次点数......”。

6、“.....小结共有有只老虎就吃个水果。依次请出只,只小兔来做客师除了,老虎也来我们班做客了,我们起来请出他们吧依次个个请出只,并按顺序点数。然后帮动物取水果。小结从左至右依次点数,数到最后个就是共有几只动物。在过程中,引导幼儿手口致按顺序点数,并能说出总数幼儿操作请动物吃水果把每位孩子的动物卡片藏在椅子下,告诉幼儿动物也来找他们做朋友了,我们起来看看有几只动物,并帮助他们取水果。幼儿示范师先数数有几只动物,再说出她们要吃几个水果。请幼儿上来示范点数。并回答动物总数及要吃几个水果。幼儿分组操作幼儿分组用操作卡操作,幼儿取水果后贴在动物下方。幼儿分组操作,老师重点指导幼儿点数,并说出总数。结束起来验证孩子们的操作卡。小结点数的方法,及经验。活动总结对于孩子来说数学的学习是服务于生活,又要贴近幼儿生活,平时幼儿在早点环节都会自己取不同数量的水果,今日活动将故事与数学结合,活动中出示不同的动物形象,不同的水果卡片......”。

7、“.....首先教师集中以情景化的方式让孩子投入到活动中去,统进行观察比较和点数。然后孩子们人手份操作材料。在教学中,孩子们能积极参与,认真思考,大多幼儿达到了目标的学习。但也有个别幼儿产生了困难,我在幼儿操作的过程中仔细的观察每位孩子的表现,发现问题及时给予个别指导。由于此节活动以复习游戏为主,再加上与生活密切相连,很投幼儿的胃口,上起来较轻松。另外,我在活动中自始至终都以引路人的身份出现,留出更多的机会给孩子,让他们多想多说多做,达到了较好的效果。小班数学只熊篇活动目标在故事情节中感受并发现物体的数量大小与只熊的关系。乐意为只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。培养幼儿比较和判断的能力。引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。发展幼儿逻辑思维能力。活动准备幼儿人手只小盒子个苹果,课件活动过程观察小熊家,通过比较感知高矮不高也不矮导入小朋友......”。

8、“.....般情况都是爸爸长得最高,宝宝长得最矮,妈妈长得不高也不矮。创设小熊家吃早餐的情境,通过分碗这事件,区分大小不大也不小哪知碗给爸爸什么颜色的哪只给妈妈什么颜色的宝宝呢情境分蜂蜜,体会蜂蜜的多少和只熊的关系今天小熊家要吃样早餐。他们会吃些什么呢请你来猜猜。到底是什么呢蜂蜜第样早餐是蜂蜜,瓶子上有数字,这个是号瓶几号瓶给熊爸爸吃为什么几号瓶给熊宝宝吃为什么几号瓶给熊妈妈为什么小结般情况下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得蜂蜜也是最多的情境分玉米,感知粗细通过肢体语言引导幼儿感知粗细人是讲胖的,玉米要讲粗动作提示,慢慢的,就变动作收紧细了小结熊爸爸胃口最大,吃的玉米也是最粗的情境分苹果,引导幼儿操作明确要求第样早餐是什么苹果数数有几个怎么分呢,他们是这么分的熊爸爸吃得最最多,熊宝宝吃得最最少......”。

9、“.....教师重复讲述要求只熊都要有的吃,要全部分完幼儿带着自己的操作卡回到座位上评价把错的拿出来对不对出示对的对不对谁跟他样问问爸爸妈妈对不对情境分鱼哪个盒子给爸爸条鱼的宝宝呢条鱼的妈妈呢条鱼的爸爸妈妈们同意吗揭开盒子我们来看看。条什么样的鱼现在还是把条小鱼给爸爸吗小结有的时候数字大的表示多,但有时数字大的并不定表示多。这个问题有点难,等我们长大了就明白了。教师这是谁的家呀看看这里面都有谁熊爸爸熊妈妈熊宝宝你是怎么知道的爸爸长的很高大,宝宝长的很小那哪个是熊妈妈呀,妈妈长得怎么样妈妈长得比爸爸小点,比宝宝大点,不大也不小是妈妈出示准备的食物图片。今天小熊家要去参加运动会,参加运动会之前妈妈准备了早餐,需要小朋友们来帮忙分早餐,我们先来看看都准备了什么食物。小熊都准备了什么食物啊苹果胡萝卜牛奶这都是小熊爱吃的食物,开始分餐分餐具及苹果,通过图片及实物展示引导幼儿观察碗和苹果的大小。......”。